翁婷玉

（重慶商務職業(yè)學院，重慶 401331）

隨著社會的發(fā)展，為了適應時代發(fā)展的需要，中國高校的漢語言文學專業(yè)對人才的培養(yǎng)目標和教育體系也在逐漸地完善和健全。從最初始時培育專業(yè)化的高等人才，慢慢地發(fā)展為語言文字的應用型人才培養(yǎng)，漢語言文學專業(yè)定位逐漸向社會的實際應用靠近。但是，為了要適應人們精神文明的建設需要，漢語言文學教育承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任。

一、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，時代的重任

我國在過去實現(xiàn)改革開放，把“以經(jīng)濟建設為中心”作為戰(zhàn)略目標【2】，我國的經(jīng)濟水平、科技、綜合國力實現(xiàn)了巨大的飛躍和提升，但是我國的文化實際發(fā)展水平并不符合經(jīng)濟發(fā)展水平，人們越發(fā)意識到一個國家的社會文明水平對于國家的未來發(fā)展有多么的重要。文化不僅對個人的精神層面的凈化和升華有重要作用，還對整個社會起著文化凝聚、經(jīng)濟驅(qū)動的核心作用，此前，諸多國家大都重視經(jīng)濟的發(fā)展，卻忽視了文化的建設，因而許多社會問題的發(fā)生是一個必然。人們開始意識到社會問題的層出不窮，與之有關(guān)的文化發(fā)展問題就必須得到有效的解決，大家共同達到了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的共識。中華文化有許多優(yōu)秀的民族精神文化，被中國歷史文明賦予特殊的氣韻和豐富的內(nèi)涵。例如，人文精神的天人合一的思想，這種思想使得自然和人類的共同發(fā)展，相互依存，相互影響；中華民族的自強不息的精神鼓勵著中國人不屈不撓、堅韌不拔；注重品德和個人修養(yǎng)，追求完美人格等等，都富含著博大精深的傳統(tǒng)文化思想和道德觀念。

二、有關(guān)漢語言文學專業(yè)的研究和思考

漢語言文學專業(yè)以語言、文字學習為主要學習目標，目的是培養(yǎng)具有扎實語言文學功底和具有良好文學素養(yǎng)的高等人才，并且具有過硬的中文表達技巧和語言文字研究的專業(yè)能力，未來能夠在教育、出版、傳媒等機構(gòu)從事相關(guān)的漢語言文字運用工作的高等應用型人才。漢語言專業(yè)教育的目的是對中華民族優(yōu)秀的文化進行傳承，并讓人們可以更好地在實際工作中運用語言文字，宣傳好中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。該專業(yè)重視對人才基礎(chǔ)語言文化知識的培養(yǎng)，還要求具有熟練的語言文字應用技能，這些要求都是對該專業(yè)人才培養(yǎng)中提出的非常實質(zhì)性的要求。

隨著社會的發(fā)展，漢語言專業(yè)相關(guān)的人才正逐漸適應時代發(fā)展的需要，然而許多高等院校只是為了適應時代發(fā)展的需求，對專業(yè)課程進行了大幅度的改動，尤其是減少基礎(chǔ)課程的授課次數(shù)，增加應用技能的專業(yè)課程。這樣的調(diào)整顯然是不合理的，這樣設置大大地壓縮了學生的語言文學基礎(chǔ)課程，這樣的短期效應并不能適應社會對該專業(yè)人才的需求。反而這樣的調(diào)整會讓學生無法積淀深厚的文學知識，因此就會缺乏良好的人文素質(zhì)，不能具備豐富的修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，從長遠角度來看，這樣的專業(yè)人才更容易被社會所淘汰。

三、傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）重視對專業(yè)教師的使命感教育

傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是國人責無旁貸的重任，關(guān)于漢語言文學教育，就應該從專業(yè)教師的使命感教育來進行培養(yǎng)，專業(yè)教師的責任感和綜合素養(yǎng)對于該專業(yè)的教育是極為重要的。如果該專業(yè)教師缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的認識，對于該專業(yè)知識的傳授就顯得比較空洞。只是對學生進行文學知識的傳授，而忽視了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，學生又如何形成文明傳承的責任意識？所以就要加強對專業(yè)教師的文化責任意識的教育，讓真正有責任意識和使命感的教師實現(xiàn)對學生使命文化責任的傳授和教育。

（二）保證漢語言基礎(chǔ)課程的設置和改革授課模式

此前，大多數(shù)高等院校都對漢語言文學專業(yè)的基礎(chǔ)課程次數(shù)進行了壓縮【3】，而增加語言應用技能課程，例如增設辯論課、新聞主持、廣告設計等等應用課程。這樣的培養(yǎng)模式在長期實施下去，更多的是會培養(yǎng)出“四不像”的人才，缺乏深厚的漢語言文化的文學素養(yǎng)和語言文字的綜合能力，這樣的人才并不適合社會發(fā)展的需要。所以高校應該保證漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)課程的設置，加強對專業(yè)人才基文學知識的教育。教師的授課方式也是知識傳授的一項很重要的內(nèi)容，要改革授課模式：教師和學生相互尊重，教師與學生平等相處。在這樣的前提下，教師采用多形式的教育模式來活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學生的積極主動性，激發(fā)學生學習興趣。相關(guān)專業(yè)的教師還要在課外引導學生參與網(wǎng)絡平臺的相關(guān)學習，探索高校有趣的課程傳授方式。

四、結(jié)語

漢語言文學專業(yè)承載著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任，文化的傳承是我們每一個人都責不旁貸的任務。漢語言文學專業(yè)的相關(guān)人才要秉承宣傳和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代重任，在學習期間學習好語言文學的基礎(chǔ)知識，積淀深厚的文學素養(yǎng)，同時還要注重應用技能的學習，真正地承擔起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。