小學體育教學中如何滲透德育教育

李彥琪

（甘肅省隴西縣菜子鎮(zhèn)淺河小學，甘肅 定西 748100）

隨著新課程改革的不斷深化，社會各界對于小學生的綜合素質的關注度越來越高，小學體育教學作為提升小學生綜合素質的重要手段，也受到了更為廣泛的關注。眾所周知，在當前的體育教學中，體育教師肩上所承擔的任務是非常巨大的，不僅僅要鍛煉和提升小學生的體育技能，更重要的是在體育教學中對小學生進行科學有效的德育教育，訓練和提升小學生的堅強意志，同時增強小學生的紀律意識。

當今社會，競爭日益激烈，而激烈的競爭背后便是人才之間的競爭，誰的能力強誰便能在社會上占有一席之地。因此，必須從小重視起對學生的全方位教育，不僅僅要求高分，更要追求高能力。小學體育學科，作為小學教學中一門基礎性的教育學科，必然要承擔起小學階段的教育任務，不僅僅要幫助和引導小學生掌握體育知識與體育技能，發(fā)展小學生的體育素質，體育教師在實際的體育教學中，更要根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點來下意識得滲透德育教育，引導小學生樹立起科學正確的價值觀念。以下是本人結合自己多年的小學體育教學經驗，就當前小學體育教學的客觀形勢，如何更好的滲透德育教育提出自己的幾點建議。

一、體育教學中滲透德育教育的主要內容

體育課是向學生進行德育教育的載體。通過體育教學，應把學生培養(yǎng)成具有較強的組織性、紀律性，熱愛集體，既有個性又有團隊精神，生動活潑，勇敢頑強，富有創(chuàng)造性的人。通過體育教學，應培養(yǎng)學生具有為祖國而鍛煉，為祖國而學習的意識，應認識到個人身體的強健，不僅是個人的問題，更是整個民族素質的體現(xiàn)，鍛煉身體是社會的責任，應樂于鍛煉、培養(yǎng)和養(yǎng)成積極參加體育活動的興趣和習慣。通過體育教學，應培養(yǎng)學生具有美的情操和文明的行為，知道什么是美，什么是美的心靈，美的行為，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛祖國、熱愛衛(wèi)生、熱愛學習的良好心理素質和樂觀向上的精神風貌。

二、創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)小學生的合作與競爭意識

體育教師必須要堅守自己最基本的教學任務，不論當今時代賦予了體育課程什么樣的機會和考驗，一定要堅持住根本，在實際的體育教學中，從最基本的做起，保證每一個小學生都能夠認真上好體育課，樹立自己的運動意識，獲取健康的體魄?？v觀當前的小學體育教學，廣大體育教師基本上都堅持做到了這一點，但是有很多的體育教師忽略了一個非常重要的教學任務，那便是在體育教學中幫助小學生培養(yǎng)起優(yōu)良的道德品質。隨著新課程改革的不斷深化，小學體育教師必須及時扭轉和更新自己的教學觀念，想盡各種辦法在體育教學中滲透好德育教育，在體育課堂上增添一些技巧性教學、情景式教學，優(yōu)化常規(guī)性的教學。舉例說明：在體育教學中滲透德育教育，其實，在一開始，大多數(shù)的體育教師對于這一任務表現(xiàn)出非常迷茫的態(tài)度，不知道如何下手，但是隨著德育教育的不斷施行，作為體育教師，會慢慢發(fā)現(xiàn)，在體育教學中，關于優(yōu)秀道德品質的主題有很多，比如堅強、勇敢、競爭、團結、愛國等等，體育教師可以圍繞其中的一個主體來設置與之相關的內容和游戲，在潛移默化之中來引導小學生養(yǎng)成優(yōu)良的品質。針對四年一次的奧運會這一體育盛會，給學生介紹運動員積極備戰(zhàn)、刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗、團結協(xié)作的精神。還可以學習那些奧運明星，如劉翔，學習他們愛國、助困、不服輸?shù)木?，作為我們學生學習的榜樣。

三、強化小學生的紀律意識

體育課由于主要在室外活動，學生易受外部環(huán)境的干擾。教學的組織形式有全班的，也有小組或個人的，這就決定了體育教學應是一項具有嚴格組織紀律性的教學。體育課堂常規(guī)中規(guī)定學生要準時集合上課，并規(guī)定了上課時的服裝要求、隊列隊行的合理調動、場地器材的合理布置和收交、課堂紀律等等，這就需要學生從集體利益出發(fā)，遵守紀律，服從指揮。教師要通過嚴格訓練、嚴格檢查來強化學生的課堂常規(guī)意識，提高學生執(zhí)行常規(guī)的自覺性。體育游戲、教學比賽時也要提出明確的制度和規(guī)則。例如：在游戲“青蛙抓害蟲”中，要強調青蛙必須用跳的方式，否則抓到“害蟲”不算，“害蟲”也只能在規(guī)定的區(qū)域內跑動等。這樣學生不但學會了游戲，身心得到了發(fā)展，同時也實現(xiàn)了組織紀律的教育目標。

四、在常規(guī)教學的基礎上滲透德育教育

無論如何創(chuàng)新和突破體育教學的形式，在實際的體育教學中，各個教學環(huán)節(jié)還是要以教學常規(guī)為基礎，因此，體育教師一定要充分利用起這些體育教學常規(guī)，做好對小學生的德育教育工作。利用常規(guī)來進行德育教育主要還是要通過對小學生進行課堂規(guī)范化以及制度化的教育，在長期的常規(guī)性教育中，讓小學生逐漸懂得什么是正確的課堂規(guī)范，懂得如何遵守課堂的教學規(guī)則，將小學生培養(yǎng)成為講文明、懂禮貌、守紀律、具有正確價值觀以及高尚道德情操的好學生，樹立起終身運動的意識，積極主動自覺地去鍛煉身體，提升自己的身體素質，養(yǎng)成良好的體育習慣。在課堂教學常規(guī)中，將體育教學與德育教育有機結合起來，相互補充，相互促進，不僅有利于教學質量的提高，還有利于學生思想素質的提升，可謂一舉兩得。

五、運用榜樣作用進行德育教育

重復的說教不如一次親自示范。對學生進行德育教育，跟學生講應該這么樣，不應該怎么樣，重復的說教會讓學生覺得枯燥無味，甚至還會產生反感和對立情緒。哪一個學科都一樣，包括體育教學，要對學生進行德育教育，最好的方法就是教師的榜樣作用，教師的言傳身教能夠直接影響學生的思想，先進的體育事例能夠打動學生心靈。體育教學中，可以向學生介紹歷年奧運會、亞運會、殘奧會等我國體育健兒取得的成績，并向學生講述取得這些成績，運動員們付的辛勤勞動，向他們講述他們訓練時的情景，讓體育健兒們刻苦訓練的事例影響學生，感動學生，讓學生明白，只有在訓練中不怕苦，不怕累，遇到挫折不后退，遇到困難迎難而上。