趙清容

（峨眉山市第三小學校，四川 樂山 614200）

在教學改革旗幟不斷高舉、教學方式不停更新?lián)Q代的現(xiàn)狀下，通過對不同年齡段的學生群體進行分析，發(fā)現(xiàn)在時代的變革和學生原生家庭條件的變化下，小學生對課堂的要求不斷提高，學習方式和思維模式也在逐步改變，為此我們要制定出適用性強、效果性高的教學方法，不斷提高教學中創(chuàng)新教育的教學水平，探究新穎的教學模式，加入新鮮的教學元素，使小學生對數(shù)學課堂興趣十足，乃至在數(shù)學思維能力及相關綜合能力上都得到一定的提升。

一、小學數(shù)學教學存在的問題

（一）小學學生感知數(shù)學的有限性

小學學生年齡偏低、思維較活躍，對事物和知識的認知比較直觀，對抽象事物的認知理解能力相對比較弱，所以數(shù)學知識與數(shù)學思維在傳播的過程中可能面臨一些困難，同時部分孩子發(fā)育能力和生長水平又相對較慢，數(shù)學的相關知識對于他們而言可能有些抽象，因此我們在教學過程中找準學生學習的進展速度更為重要，對于不易于理解的內容想方設法用學生容易接受的方式方法進行教學，這就要求我們在教學中要不斷推陳出新。

（二）教學的客觀環(huán)境使教學方式局限化

近幾年我國教學機構生源不斷壯大，使得教學機構中班級的平均人數(shù)趨于只增不減的狀態(tài)，在面對較多的學生時教學內容的傳播將受到一定的限制，學生人數(shù)越多學生的差異性越大，對教師教授知識的方式方法要求越高。教師既要抓準學生的普遍性又要針對學生的差異性進行雙方面教學，在完成基礎知識傳播的同時還要注重學生的接受程度，盡可能保證班級全體學生較好的接受教學內容。可見教師在選擇教學方式中有一定難度、在教學環(huán)境上受到一定限制，因此必須在不斷的探討與分析中摸索出更新穎更完美的教學方法以達到最佳傳播效果。

二、提高小學數(shù)學教學的創(chuàng)新水平

（一）根據(jù)數(shù)學特點深化小學生的數(shù)學思維

數(shù)學學科具有一套嚴禁完整的體系，在數(shù)學體系中知識的連慣性起著重要作用，而小學數(shù)學又是整個學科的起步階段具有一定的基礎性特點，在理科學科領域中數(shù)學又起著相應的貫穿作用，因此學好小學數(shù)學至關重要，這就要求教師對于基礎知識、啟蒙數(shù)學的教授必須扎實有力?；谛W數(shù)學的特點教師可進行重點知識強化講解，通過不斷地循環(huán)復習、游戲問答、情景設置等多種方式加強小學生對知識點的認識、理解與吸收，通過不斷創(chuàng)新的講解模式提高學生的學習興趣，在不同的環(huán)境下重復練習、不斷吸收、最終達到完全消化的教學效果。

（二）針對小學學生特點更新數(shù)學教學模式

基于小學學生年齡特點我們可以設計出具有一定針對性的教學活動，例如對于低年級的學生，我們可以以游戲的方式進行教學內容的學習，保持學生的關注度更好的完成知識點的傳授過程；對于高年級的學生可以采取有獎問答、加入流行元素進行課程的講解，使學生在活躍的課堂氛圍中接受所講內容，在愉快的課下活動里感受數(shù)學與生活的緊密關系，提高學生的數(shù)學思維和相關方面的綜合能力。

基于小學學生直觀感較強對抽象內容理解較難的特點，教師在教學中可以不斷創(chuàng)新變革，選擇最優(yōu)的傳播方式進行內容的講解，隨著科技的不斷進步多媒體教學成為教育改革的新元素，多媒體教學改變了傳統(tǒng)單一的教學模式，加入學生感興趣的信息內容，迅速提高學生的學習興趣使課堂氛圍不斷升華，在輕松愉快的氛圍中對所講知識進行有效傳播，大大提高了學生對新內容的理解和吸收，真正的做到靈活多變、適應性強的教學創(chuàng)新。

（三）通過實踐教學提升小學生數(shù)學綜合能力

數(shù)學來源于現(xiàn)實，應用于現(xiàn)實，數(shù)學是促進社會進步、人類文明發(fā)展必不可少的學科之一，在小學數(shù)學教學中為了更有效的提升教學效果，實踐應用必不可少，在教學模式不斷更新?lián)Q代的潮流中，實踐應用更要加快步伐與時俱進。教師可以通過一些數(shù)學工具加強學生在實踐中的自我學習和反復鍛煉，結合小學生的生活背景展開有趣有意義的課后活動，在生活中不斷將數(shù)學思維潛移默化的滲入到每一個學生的思維里，同時提升學生的綜合能力和實踐能力，讓學生切實的感受到創(chuàng)新教學帶來的樂趣及影響。

三、創(chuàng)新教育的影響

教育改革道路的發(fā)展中最重要的改革方法就是教學創(chuàng)新，其中包括教學環(huán)境的不斷更新、教學手段和教學方法不斷進步、教學理念以及教學目的不斷提升，在教師和學校的不斷努力下創(chuàng)新教育更好的激發(fā)了學生的學習興趣和學習熱情，有效的將知識點通過有趣豐富的授課方式傳入到每一個學生的思維當中，在不斷的變化中也使學生感受到創(chuàng)新教育帶來的影響，自主的將創(chuàng)新思維通過正確的方式應用到自己的學習與生活當中，使創(chuàng)新教育的意義進一步升華。

結束語：

綜上所述，通過對小學學生特點的分析與研究制定相應的數(shù)學教學方法，在面對客觀環(huán)境的困難下尋求提升教育創(chuàng)新的最優(yōu)方式勢在必行，基于小學數(shù)學的基礎性、全面性和啟蒙性等特點制定新穎、高效的教學模式，在提高教學質量的同時增強學生的學習興趣，提高學生數(shù)學思維在實際生活中的運用能力，讓小學生在數(shù)學的啟蒙階段就能很好的理解數(shù)學、吸收數(shù)學、愛上數(shù)學，為學生將來的數(shù)學之路打下了堅實牢固的學習基礎，更加促進了學生的邏輯思維能力、綜合能力、協(xié)作能力等全方面能力的發(fā)展，創(chuàng)新教育是教育教學道路上一面永遠屹立不倒的大旗，將數(shù)學教育引向更高的巔峰！