西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫 超

體育課程對(duì)高職學(xué)生而言有著非常重要的教育作用，不僅能夠讓學(xué)生獲得一個(gè)健康的身體和心靈，更能夠讓學(xué)生的精神、品質(zhì)等得到進(jìn)一步的提升。雖然目前高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性并且在如火如荼的實(shí)施改革活動(dòng)，但作為教改中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，高職體育課程在教學(xué)改革中仍然存在一些問題。

一、高職體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

筆者認(rèn)為，目前高職體育教學(xué)改革在三個(gè)方面，改革仍然不到位，即教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段上。

現(xiàn)階段很多教師還很難才教學(xué)觀念上真正的迎合新課改實(shí)施體育教學(xué)改革，部分教師存在“應(yīng)付”心態(tài)，仍然未跳出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響。在焦旭額目標(biāo)上，教師更加側(cè)重對(duì)學(xué)生基本體育技術(shù)和技巧的教學(xué)，忽略了其中的鍛煉習(xí)慣、鍛煉意識(shí)、興趣精神等方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育課的教學(xué)實(shí)效性不高。從外，在教學(xué)方法上，教師并沒有針對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)尋找到合適的教學(xué)方式，所以學(xué)生和教師的配合度仍舊不高，體育課堂的參與度還處于被動(dòng)狀態(tài)。

二、高職體育教學(xué)改革的對(duì)策

俗話說“對(duì)癥下藥”。所以要想推進(jìn)高職體育教學(xué)改革的步伐，體育教師就要從教學(xué)問題入手，在教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段上切實(shí)改革。

首先，從教學(xué)觀念上，作為教育工作者，體育教師必須站在體育課程的最前沿，及時(shí)的掌握體育課程的教學(xué)動(dòng)向。高職院校可以通過開展培訓(xùn)活動(dòng)和實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)等，來轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念。其次，體育教師必須根據(jù)就體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求，重制教學(xué)目標(biāo)。既要將技能教育納入到教學(xué)的重點(diǎn)之中，也要將情感教育、價(jià)值教育、興趣教育等等都作為教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的一大重點(diǎn)，這樣高職體育教學(xué)課堂的有效性才會(huì)提升。此外，教師要及時(shí)的采取合適的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，如開展差異式教學(xué)、區(qū)域化教學(xué)、小組合作教學(xué)等，讓學(xué)生的參與度更高，讓高職體育課堂更豐富。

【結(jié) 語】

雖然目前高職體育教學(xué)改革在實(shí)際開展中仍然面臨困難，但只要高職院校的有關(guān)負(fù)責(zé)人能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處，就能夠越過體育教改“絆腳石”，讓體育課程變得更加有效。