何佳樂(lè)

學(xué)校設(shè)立“成長(zhǎng)三十崗”，這些崗位有涉及班級(jí)管理的，如晨間小領(lǐng)讀、午餐小督察、崗位評(píng)價(jià)員；也有涉及學(xué)生自身能力提升的，如書(shū)報(bào)分發(fā)員、校長(zhǎng)小助理、班級(jí)大值周員。

我拿著學(xué)校下發(fā)的“學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)照”，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校開(kāi)展了崗位競(jìng)聘，你們想試試嗎？”“想！”學(xué)生們大聲回應(yīng)道，連平日里一些不太積極的學(xué)生，也瞪大了眼睛，盯著我手中的那本“成長(zhǎng)小護(hù)照”。從他們那渴望的眼神中，我分明讀出了“老師，我也想試試！”我將本次競(jìng)聘的三十個(gè)崗位以及職責(zé)，打印出來(lái)，張貼在班級(jí)的宣傳欄里。這一天，學(xué)生們報(bào)名的熱情空前高漲，幾乎一半的學(xué)生主動(dòng)找我報(bào)名，當(dāng)然他們中的大多數(shù)都是平時(shí)班上表現(xiàn)比較好的學(xué)生。

放學(xué)了，我把學(xué)生安全送出校后，回到辦公室準(zhǔn)備第二天的工作，突然發(fā)現(xiàn)辦公室門(mén)口探出一個(gè)小腦袋，正猶豫著是不是要進(jìn)辦公室。我仔細(xì)一看，是小A。小A 一直是班里的一個(gè)“大難題”，他做事拖拉，上學(xué)遲到、遲交作業(yè)是“家常便飯”。小A 怎么還沒(méi)走？難道又犯錯(cuò)誤了？我招手把他喊進(jìn)辦公室，問(wèn)他是不是有什么事情要跟我說(shuō)。小A 扭捏了好久才吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，這次班級(jí)崗位競(jìng)聘，我也想試試！”我很驚訝，忙問(wèn)道：“哦，那你覺(jué)得哪個(gè)崗位適合你呢？”“‘班級(jí)大值周’這個(gè)崗位我想試試？可就怕競(jìng)爭(zhēng)的人太多，沒(méi)有機(jī)會(huì)。老師，能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我上學(xué)總是會(huì)遲到，我想用這個(gè)崗位督促自己，讓同學(xué)們看到一個(gè)不一樣的我。”他急切地說(shuō)道。

沒(méi)有想到，一個(gè)小小的崗位竟然會(huì)有這么大的吸引力，居然激起了小A 的積極性，我暗自竊喜。我故意嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師答應(yīng)你可以試試，可你要用實(shí)際行動(dòng)改變大家對(duì)你的看法，你有信心做到嗎？”“謝謝老師，我會(huì)努力的！”

接下來(lái)的一周，小A 果然每天都能準(zhǔn)時(shí)到校，每天作業(yè)的質(zhì)量雖然不高，但也總能及時(shí)上交。我把一切看在眼里，同時(shí)也總是不失時(shí)機(jī)地在班上表?yè)P(yáng)小A，給他鼓勁打氣，幫他做鋪墊。

班級(jí)崗位競(jìng)聘時(shí)，小A 真誠(chéng)的競(jìng)聘演講贏得了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，我?guī)ь^給他鼓掌。第一批崗位名單公布，小A 赫然在列。他用自己的努力收獲了第一次成功。我相信通過(guò)崗位鍛煉，小A 還會(huì)發(fā)生更多的變化。