林慧敏

筆者先后在南京市游府西街小學(xué)和南京市金陵小學(xué)工作，1990 年12 月江蘇省教委45 號(hào)文件頒布后，筆者組織帶領(lǐng)全體教師不斷學(xué)習(xí)，加深對(duì)素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性，使學(xué)生德智體美勞諸方面得到健康和諧的發(fā)展。在三十多年實(shí)踐素質(zhì)教育過程中，筆者既是學(xué)習(xí)者，也是受益者。

一、素質(zhì)教育核心任務(wù)是立德樹人

我們提出“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的辦學(xué)理念，努力提升學(xué)生德智體美勞等綜合素養(yǎng)。致力于培養(yǎng)具備家鄉(xiāng)情懷、中國靈魂、國際視野特質(zhì)和具有德才兼?zhèn)?、身心健康、學(xué)以致用和創(chuàng)造創(chuàng)新素養(yǎng)的世界兒童。

我們?cè)谌w學(xué)生中開展“四愛”教育活動(dòng)：愛在家庭，尊敬長輩；愛在校園，關(guān)心弱?。粣墼谏鐣?huì)，勇于擔(dān)當(dāng)；愛滿天下，學(xué)做主人。用“四愛”培養(yǎng)學(xué)生仁愛友善的品格。2008 年5 月，四川汶川發(fā)生了大地震，游府西街小學(xué)在第一時(shí)間自發(fā)組織了捐款儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師率先垂范帶頭捐款，30 個(gè)班級(jí)人人奉獻(xiàn)愛心，捐款總額高達(dá)三十余萬元。其中，筆者印象最深刻的是一個(gè)三年級(jí)的男生，他把自己積攢多年的壓歲錢“傾囊相助”，整整一萬元！筆者告訴他不會(huì)因?yàn)榫杩顢?shù)額巨大當(dāng)眾表揚(yáng)他時(shí)，他回答我，看到地震中的學(xué)校校舍轟然坍塌，小朋友只能在抗震棚里學(xué)習(xí)，心里非常難受，如果每個(gè)人都能多幫助他們一點(diǎn)，災(zāi)區(qū)小朋友就可以早日回到窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)。這孩子再三說，千萬不要聲張，不要給其他同學(xué)帶來不必要的壓力。為了證明孩子奉獻(xiàn)愛的真情，孩子?jì)寢尭嬖V筆者，寒假中，孩子在報(bào)紙上看到一位高中生被火燒傷需要救治的消息，悄悄去醫(yī)院捐了一千元錢，并再三叮囑醫(yī)院不要宣傳，只獻(xiàn)愛心不留名。由于他關(guān)愛別人，奉獻(xiàn)社會(huì)，2010 年他被評(píng)為“南京市十佳少年”。

汶川地震后，游府西街小學(xué)在新加坡和英國的友好學(xué)校紛紛捐款相助，這種國際主義的精神讓孩子們銘記于心。時(shí)隔一年后的寒假，孩子們得知澳大利亞發(fā)生山火火災(zāi)，導(dǎo)致不少家庭流離失所，大家積極行動(dòng)起來。經(jīng)過討論，孩子們決定給澳大利亞火災(zāi)受傷的孩子寫慰問信、做明信片和創(chuàng)作繪畫作品。澳大利亞的孩子們收到超過十公斤的慰問品，時(shí)任澳大利亞總理的陸克文先生親筆回信給游府西街小學(xué)全體師生，留下了中澳友誼的一段佳話。

針對(duì)獨(dú)生子女普遍存在著的“以自我為中心”的問題，我們持之以恒地開展“手拉手”活動(dòng)。游府西街小學(xué)每個(gè)班級(jí)都定點(diǎn)幫扶一名對(duì)口學(xué)校的特困家庭學(xué)生，定期走訪他們家庭，給他們送去慰問款。了解到特困家庭的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的勵(lì)志故事，有的學(xué)生說“我們不是單向地捐款，更多的是從他們身上獲取了力量”。助人為樂成為學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校也因此被團(tuán)中央授予“全國手拉手先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。

2019 年春節(jié)后，一個(gè)令人心痛的消息在金陵小學(xué)傳開，一位一年級(jí)的小姑娘患上了腦部惡性腫瘤，為了幫助她籌措巨額手術(shù)費(fèi)用，第一時(shí)間得知信息的英語組教師率先捐款2 萬元，隨后全校同學(xué)組織了愛心義賣，包括遠(yuǎn)在國外承擔(dān)漢語支教工作的教師，大家都伸出援手相助，共籌集了55 萬元善款，不僅解決了手術(shù)費(fèi)用支出的燃眉之急，也給孩子增添了戰(zhàn)勝病魔的信心。在這些充滿愛的故事中，我們看到了素質(zhì)教育的種子在孩子們心中已然悄悄地生根發(fā)芽。

二、素質(zhì)教育根本目標(biāo)是全面育人

江蘇省教委頒發(fā)的45 號(hào)文件《關(guān)于當(dāng)前小學(xué)教育改革的意見》，要求全省把小學(xué)教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，要教學(xué)生做人，為學(xué)生發(fā)展奠基，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展。在當(dāng)時(shí)的小學(xué)校園里，片面追求分?jǐn)?shù)、沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)等問題，已經(jīng)給學(xué)生、家長和社會(huì)造成困惑，嚴(yán)重干擾教育教學(xué)改革的健康發(fā)展。“45號(hào)文件”的頒發(fā)如同一縷春風(fēng)，給學(xué)生健康成長帶來新的活力和生機(jī)。為了讓綜合素養(yǎng)的提升落到實(shí)處，周德藩提出，小學(xué)生要做到“五個(gè)好”，即掃好地、寫好字、讀好書、做好操、唱好歌，從德智體美勞各方面發(fā)展。我們注重在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和所有環(huán)節(jié)加以落實(shí)。2005年8 月，全國第十屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在南京舉行，組委會(huì)安排游府西街小學(xué)百名學(xué)生參加開幕式演出。在整個(gè)排練過程中，每天早七點(diǎn)至晚十一點(diǎn)，其間經(jīng)歷烈日曝曬、暴雨洗禮，沒有一個(gè)學(xué)生叫苦喊累，有的學(xué)生發(fā)燒夜里打點(diǎn)滴，第二天一早又出現(xiàn)在訓(xùn)練場，大家齊心協(xié)力圓滿完成了表演任務(wù)。在近50 天的排練中，孩子們休息的所有場地從不留下半點(diǎn)垃圾，受到組委會(huì)高度評(píng)價(jià)。

2008 年7 月，游府西街小學(xué)“小松樹”合唱團(tuán)應(yīng)邀去奧地利參加世界青少年藝術(shù)節(jié)，在飛機(jī)上有免費(fèi)的品牌冷飲供應(yīng)，但為了保護(hù)嗓子，沒有一個(gè)人去品嘗；70 多人入住賓館沒有一人喧嘩擾民；在飯店就餐安靜得讓老板主動(dòng)放起輕音樂；在出行的大巴車上，沒有丟下一點(diǎn)垃圾，每天主動(dòng)用剛學(xué)的德語向司機(jī)問好致謝；在公共場所演出時(shí)，人人自理手提5 套演出服裝；在金色音樂大廳參加比賽，雖然沒有經(jīng)歷彩排和預(yù)演，仍然一舉奪得小學(xué)組合唱金獎(jiǎng)；因?yàn)楹⒆觽兏鞣矫娴某錾憩F(xiàn)，被大賽組委會(huì)追加頒發(fā)了一張“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”證書，這是所有參賽團(tuán)隊(duì)中唯一獲此殊榮的學(xué)校。孩子們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代中國兒童的形象，被媒體稱之為“南京小學(xué)教育一張亮麗的名片”。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，我們注意到，多年來我國大中小學(xué)生的身體素質(zhì)連續(xù)下滑。怎樣改變這種狀況，讓未來的建設(shè)者和接班人身心健康？我們提出“減負(fù)增效，管理好課堂”，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生從題海中解放出來，擁有時(shí)間鍛煉身體，通過開設(shè)豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)體育意識(shí)，增強(qiáng)體育技能，養(yǎng)成體育習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的寒暑假每天都有鍛煉要求，學(xué)生執(zhí)行后身體素質(zhì)顯著提高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)多次在全市體質(zhì)調(diào)研中位列前茅。2015 年11月，教育部基礎(chǔ)教育司領(lǐng)導(dǎo)來校視察，看到全校學(xué)生人人參加體育活動(dòng)，連聲稱贊“學(xué)校辦得好，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生臉上都洋溢著陽光、自信、幸福的笑容”。

教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，素質(zhì)教育的主陣地在課堂。在堅(jiān)持素質(zhì)教育的過程中，同樣不能疏忽教學(xué)質(zhì)量。2003 年，游府西街小學(xué)響應(yīng)市教育局拓展學(xué)生藝術(shù)才能的號(hào)召，五年級(jí)120 多名學(xué)生組團(tuán)參與，當(dāng)入圍南京市小學(xué)合唱第一團(tuán)喜訊傳來的同時(shí)，又得知幾天后要代表全區(qū)參加全市的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。班主任和各學(xué)科教師都誠惶誠恐，因?yàn)槎啻蔚难莩鲥噙x會(huì)讓孩子缺不少課，成績還能有保證嗎？調(diào)研結(jié)果卻出乎了所有人的意料，孩子們的語數(shù)英成績?cè)谌忻星懊?。真正抓好了素質(zhì)教育，考試也不會(huì)輸?shù)摹?/p>

三、素質(zhì)教育的有效途徑是多元實(shí)踐

人民教育家陶行知先生說過，生活即教育，社會(huì)即課堂?！鞍硕Y四儀”讓學(xué)生在實(shí)境化、生活化、儀式化的活動(dòng)中明晰禮儀規(guī)范、樹立崇高志向。如金陵小學(xué)在每年的5 月10 日（寓意我十歲啦），舉行“十歲成長儀式”，讓孩子從金陵小學(xué)遠(yuǎn)足至金陵中學(xué)，再至南京大學(xué)（曾用名“金陵大學(xué)”）。徒步十公里，在許多當(dāng)代孩子們的人生中是第一次，既強(qiáng)身健體，又銘記從“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)”成長的每一步，激發(fā)學(xué)生自小發(fā)奮學(xué)習(xí)、早日成長為祖國棟梁的豪情壯志。

我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，組建不同類型的服務(wù)學(xué)習(xí)小組，循著“觀察發(fā)現(xiàn)、研究法規(guī)、制定策略、論證實(shí)施、反思提高”的步驟，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升公民意識(shí)和主人翁精神。我們改革寒暑假作業(yè)方式，不讓學(xué)生機(jī)械地做語數(shù)英書面作業(yè)，而是組成一支支雛鷹假日小隊(duì)，深入地鐵站、敬老院、科技館等場所，在服務(wù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。

按照陶行知“六大解放”的思想，我們鼓勵(lì)孩子們讀萬卷書、行萬里路，在國際交流中提升格局，培養(yǎng)具有家鄉(xiāng)情懷、中國靈魂和國際視野的世界兒童，加強(qiáng)學(xué)生國際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。金陵小學(xué)的昆曲藝術(shù)團(tuán)赴美國北加州參加華人藝術(shù)節(jié)，小演員們舉手投足都頗具功底，以精彩的演出征服了觀眾，刮起了一股金陵小學(xué)昆曲旋風(fēng)，增進(jìn)了當(dāng)?shù)厝A僑與祖國之間的感情。藝術(shù)團(tuán)獲得中國政府駐舊金山總領(lǐng)館頒發(fā)的“傳播中華傳統(tǒng)文化特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，進(jìn)一步培植了學(xué)生的民族自信，厚植愛國情懷。

新時(shí)代下，江蘇的素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展，千萬個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的學(xué)子正在祖國建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱；一個(gè)個(gè)素質(zhì)教育的勵(lì)志故事正在廣泛傳唱，一項(xiàng)項(xiàng)鼓勵(lì)素質(zhì)教育的措施正在穩(wěn)步推進(jìn)。我們堅(jiān)信，素質(zhì)教育的普及實(shí)施必將是江蘇教育改革發(fā)展光輝歷程中最濃墨重彩的一筆；我們深信，素質(zhì)教育對(duì)于國家發(fā)展、民族復(fù)興必將發(fā)揮巨大的助力。