代杏杏

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

一、更新觀念，提高創(chuàng)新意識(shí)能力

（一）樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

觀念影響人的思維和行為，同時(shí)也影響著人的能力發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展與提高,體育教師首先必須樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念。一是體育教師要有創(chuàng)新的價(jià)值觀。創(chuàng)新是人類賴以生存與發(fā)展的重要手段,是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力,是個(gè)人成才之基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力是生產(chǎn)力諸要素中是最核心的要素,具有神奇的力量。創(chuàng)新是人類本質(zhì)的最高體現(xiàn)和表征,發(fā)展創(chuàng)新力就是維護(hù)人類的天職,就是珍惜人類進(jìn)化的成果。二是體育教育要有動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀。不能把知識(shí)看成絕對(duì)的真理,不墨守成規(guī),不迷信權(quán)威,敢于標(biāo)新立異,不以固定觀念看待事物,不以老經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題要認(rèn)識(shí)到知識(shí)在被個(gè)體接受之前,它對(duì)個(gè)體而言是毫無(wú)權(quán)威的。教師對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)接受,要靠自己的建構(gòu)來(lái)完成,以自己的經(jīng)驗(yàn)、信念為背景來(lái)分析知識(shí)的合理性。三是體育教師要有積極的文化觀。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人會(huì)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新勇氣。體育教師的創(chuàng)新意識(shí)就是體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，從不同尋常的獨(dú)特角度來(lái)分析或解決所遇到的難題的思維方式,它包括一個(gè)人強(qiáng)烈的進(jìn)取心和堅(jiān)定的自信心。體育教師只要樹(shù)立起正確的創(chuàng)新觀念，對(duì)創(chuàng)新具有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，就會(huì)打破傳統(tǒng)體育課程體系和教學(xué)模式對(duì)教師思想的束縛,不斷進(jìn)取,認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于探索實(shí)踐,善于觀察研究,不斷感受到通過(guò)辛勤勞動(dòng)而獲得創(chuàng)新成果的樂(lè)趣,能不斷地進(jìn)行自我激勵(lì),敢于嘗試,不怕失敗。開(kāi)拓進(jìn)取,使自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神得以強(qiáng)化、發(fā)展和弘揚(yáng)。

（二）要善于思考，不斷發(fā)展自己的思維能力

思維是創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵,是創(chuàng)新的源泉,人類所創(chuàng)新的每一件物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品都屬于思維的結(jié)晶。各種思維能力直接影響著創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展,發(fā)展白己的思維能力應(yīng)注意以下三點(diǎn)。首先,必須克服定勢(shì)思維,形成獨(dú)立思維。問(wèn)題是創(chuàng)新之母,也是探索事物的開(kāi)端,形成和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。必須養(yǎng)成獨(dú)立思維、善于提出問(wèn)題的習(xí)慣。人是有求異心理的，對(duì)于自己的獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解，只要能自圓其說(shuō),有合理性,就應(yīng)自我激勵(lì),敢于想象。創(chuàng)新在求異多變的體育教學(xué)中,教師應(yīng)靈活地運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)克服常規(guī)化、模式化的思維定勢(shì)。其次,要善于運(yùn)用發(fā)散性思維從多層而、多角度去思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法和創(chuàng)新設(shè)想。心理學(xué)家也認(rèn)為,創(chuàng)新能力正是經(jīng)發(fā)散思維而表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題過(guò)程的流暢、變通與獨(dú)特三方面特征的能力,發(fā)散思維水平的高低在某種程度上決定了創(chuàng)新能力水平的高低。因此，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)善于激活和運(yùn)用自己的發(fā)散性思維。再次，要善于發(fā)揮自己的想象力。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)通過(guò)動(dòng)用自身的知識(shí)、技能、不斷實(shí)踐,不斷提出問(wèn)題。廣泛聯(lián)想,以挖掘提高想象力,注重自己創(chuàng)新思維的訓(xùn)練激發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)。

二、改善環(huán)境，強(qiáng)化外部創(chuàng)新條件

（一）大膽創(chuàng)新 , 創(chuàng)新性地使用場(chǎng)地器材

體育場(chǎng)地器材設(shè)備是完成體育教學(xué)任務(wù)的基本條件不可否認(rèn),由于我們國(guó)家還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá),對(duì)各級(jí)學(xué)校體育的場(chǎng)地器材經(jīng)費(fèi)的投入還不是很多,存在著活動(dòng)場(chǎng)地不多、教學(xué)器械不足、設(shè)施簡(jiǎn)陋的現(xiàn)狀。這就要求體育教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,不等不靠,在原有的場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,大膽設(shè)計(jì),合理安排,為創(chuàng)新的體育教學(xué)提供物質(zhì)保障。在繼續(xù)教育中可以讓教師借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合本校的實(shí)際,尋找能夠充分發(fā)揮原有場(chǎng)地器械功能的方法。例如,以學(xué)生的年齡和心理特征為出發(fā)點(diǎn),對(duì)一些器材設(shè)施重新設(shè)計(jì)、巧妙安排、合理搭配,可以把籃球架改為升降式,足球門(mén)設(shè)4個(gè)門(mén),在校園內(nèi)空地上畫(huà)上可供活動(dòng)的圖案,或者在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊設(shè)置多功能墻板等。這種創(chuàng)新性改造,克服了學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地少的現(xiàn)象,更主要的是在這種帶有創(chuàng)新性的環(huán)境中教學(xué),每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷著創(chuàng)新帶來(lái)的種種新變化,從而激發(fā)起他們對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和熱情,也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的功效。

（二）積極努力，不斷創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境

實(shí)現(xiàn)體育教師創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展與提高,必須要具有一個(gè)有利于創(chuàng)新的寬松、和諧的良好環(huán)境,主要包括教學(xué)環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)建有利于創(chuàng)新的教學(xué)和學(xué)術(shù)環(huán)境,教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)在創(chuàng)建寬松、民主、高效的教學(xué)、科研氛圍方面進(jìn)行改革。建立一個(gè)創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)廣大教職員工進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。因?yàn)楦挥袆?chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)能給教師們起到示范和引導(dǎo)作用。也只有這樣的領(lǐng)導(dǎo)集體才能創(chuàng)設(shè)自由的氛圍,才能尊重教師,并為教師創(chuàng)新提供支持。建立激勵(lì)機(jī)制,從政策和制度上為教師的創(chuàng)新條件,調(diào)動(dòng)教師的積極性。發(fā)揮教師的能動(dòng)性對(duì)教師的創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)給予積極地支持,及時(shí)做出有利于促使教師創(chuàng)新的評(píng)價(jià),給與創(chuàng)新的教師應(yīng)有的激勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教師的創(chuàng)新成果應(yīng)積極地推廣應(yīng)用。為教師提供各種方便和機(jī)會(huì),盡力幫助教師解決實(shí)踐過(guò)程中的困難,消除他們對(duì)創(chuàng)新結(jié)果的后顧之憂,同時(shí)對(duì)創(chuàng)新成果積極推廣并予以重獎(jiǎng),讓每一位教師勇于實(shí)踐、敢于探索、善于創(chuàng)新廣泛宣傳,使教師能夠看到創(chuàng)新的價(jià)值和意義,進(jìn)一步促使教師創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),使教師在不斷的創(chuàng)新過(guò)程中,發(fā)展并提高自己的創(chuàng)新能力。

（三）完善體系，建立健全創(chuàng)新保障制度

創(chuàng)新保障制度,即創(chuàng)新保障體系的制度化形式,具有規(guī)范性和約束性。它不僅對(duì)管理者的責(zé)任和義務(wù)作了規(guī)定,同時(shí)對(duì)教師創(chuàng)新活動(dòng)所應(yīng)遵循的基本原則有所規(guī)定,做到有法可依,有法必依。將各自的責(zé)任和義務(wù)及權(quán)利做到透明化,一方面有利于管理者提高管理效率,接受他人監(jiān)督,另一方面則有利于激發(fā)教師的創(chuàng)造性。創(chuàng)新保障制度大體應(yīng)涉及到以下一些內(nèi)容對(duì)管理者而言,高校內(nèi)部的儀器設(shè)備、圖書(shū)館資料以及為教師信息化提供的一些基礎(chǔ)設(shè)施等能滿足教師教學(xué)與科研的需要教師對(duì)外交流,包括學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)對(duì)教師創(chuàng)新成果的肯定和承認(rèn),設(shè)立一定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)等。創(chuàng)新保障制度的建立,需要管理者、教師、學(xué)生等學(xué)校成員的共同參與和討論以做到?jīng)Q策民主化,并在實(shí)際工作中,不斷完善,逐步建立符合本校實(shí)際情況的創(chuàng)新保障制度。

三、自我培育，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷獲得豐富的知識(shí)和熟練的技能

體育教師要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展與提高。就必須在學(xué)習(xí)鞏固現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)、技能和文化知識(shí)的同時(shí)博覽群書(shū)。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新興體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。不斷開(kāi)拓自己的知識(shí)面和技術(shù)、技能面。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的新知識(shí)、技術(shù)層出不窮,知識(shí)更新速度越來(lái)越快,新知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)體育教師創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展顯得尤為重要隨著信息社會(huì)的到來(lái)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的普及、延伸和覆蓋面的增大,為廣大體育教師提供了學(xué)習(xí)渠道繼續(xù)教育的實(shí)施也為體育教師提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)修、培訓(xùn)、各種文流、攻讀學(xué)位等都為體育教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造創(chuàng)新了條件。體育教師只有抓住機(jī)遇,勤于求知。才能不斷獲取應(yīng)有的知識(shí)、技能,才能以豐厚廣博的知識(shí)、技能,為自己創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）勇于實(shí)踐，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力

發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力主要是通過(guò)教學(xué)和科研兩條途徑。體育教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程就是在規(guī)定目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)的前提下,教師運(yùn)用教育理論,面對(duì)不同群體學(xué)生,將知識(shí)、技術(shù)最大效率地傳授給學(xué)生,獲得最佳效果的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,部分要素是固定的。但教師的知識(shí)層次、相關(guān)知識(shí)面、技術(shù)專長(zhǎng)、教學(xué)能力及學(xué)生群體的素質(zhì)、知識(shí)的接受、技能的形成等是千差萬(wàn)別的,那么最大效率和最佳效果的獲得就需要教師根據(jù)各種要素發(fā)揮專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)符合學(xué)生實(shí)際采用最優(yōu)化的教學(xué)手段。形成最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程。實(shí)際上也就是教師的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程。體育科研就是根據(jù)學(xué)校體育的已知因素和發(fā)展變化規(guī)律,憑借個(gè)人的學(xué)識(shí)和思維能力,預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展結(jié)果或可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。研究中的預(yù)測(cè)能力決定著選題和研究思路,調(diào)查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ苯佑绊懼{(diào)查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程和效果等?？蒲羞^(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程科研能力直接影響著創(chuàng)新結(jié)果。因此,教師必須勇于實(shí)踐,積極從事教學(xué)探索和科學(xué)研究,勇于創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷訓(xùn)練自己的創(chuàng)新能力。