甘肅省武威市天祝藏族自治縣第二中學(xué) 趙文珺

文學(xué)，是人類思想的精粹，是生活的折射，是作者人生百味的直觀反映。文學(xué)創(chuàng)作，是一種特殊復(fù)雜的精神生產(chǎn)，是作家對生命審美體驗，通過藝術(shù)加工，創(chuàng)作出可供讀者欣賞的文學(xué)作品的創(chuàng)造性活動。而校園文學(xué)社團，則是校園文學(xué)教育最直觀的反映與細化，是校園文學(xué)教育的主陣地，是校園文學(xué)教育的主載體，是師生的精神家園。

一、利用校園文學(xué)社團獨有的特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

（一）校園文學(xué)社團

校園文學(xué)社團，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。它能提高學(xué)生閱讀中的理解、鑒賞與審美能力，提高學(xué)生的思維能力、表達能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是人文教育的主陣地。

在學(xué)校建立文學(xué)社團，營造學(xué)生創(chuàng)作的氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，對推進素質(zhì)教育和開展創(chuàng)新教育大有裨益，能為學(xué)生的個性特長的發(fā)展提供廣闊的舞臺和空間，能活躍學(xué)生的身心，陶冶學(xué)生的情操，鑄造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，切實提高學(xué)生的寫作水平和審美鑒賞能力。

（二）社團成員、社刊、指導(dǎo)教師及校園文學(xué)氛圍

文學(xué)社員首先要具有強烈的創(chuàng)新精神，包括強烈的創(chuàng)新動機、頑強的創(chuàng)新意志、健康的創(chuàng)新情感和持續(xù)的創(chuàng)新行為。其次社員應(yīng)熱愛生活、走進生活、體味生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并把美用文學(xué)的語言表述出來。

文學(xué)社團要創(chuàng)辦屬于自己的社報或社刊，給社員提供更多的發(fā)表習(xí)作的空間。文學(xué)社的主要事務(wù)，盡可能讓社員自己完成，對于在社報（刊）中發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生，要予獎勵，并將他們的優(yōu)秀習(xí)作投給相關(guān)的報紙和雜志，每一個時間段出版社員的佳作文選，讓他們體味成就感，再次激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

指導(dǎo)教師要鼓勵學(xué)生敢于堅持自己獨到的見解，敢于說真話，不唯書不唯上，敢于對書本的“定論”提出質(zhì)疑，培養(yǎng)獨立思考和探索的良好習(xí)慣，要重視每一次對社員激勵的機會，教師的激勵是點燃學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。

文學(xué)社團的健康成長，還需要學(xué)校內(nèi)部因素的協(xié)調(diào)和挖掘。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從政策上、組織上、經(jīng)濟上給予文學(xué)社團的支持，建設(shè)好學(xué)校圖書館、閱覽室，給學(xué)生有一定活動的時間和空間，創(chuàng)造良好的校園文學(xué)氛圍。

二、利用校園文學(xué)社團，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新寫作意識

（一）認真了解和分析社團成員寫作水平差異，做到有的放矢

我校學(xué)生，大多來自于附近幾所農(nóng)村小學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，讀書較少，寫出來的作文文理不通，還有一些學(xué)生，一寫作文就頭痛，半天擠不出一個字，有的干脆交白卷。其次，由于地處少數(shù)民族自治地區(qū)，經(jīng)濟文化相對落后，大部分學(xué)生家長都在外打工，沒時間輔導(dǎo)和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，給學(xué)生灌輸?shù)乃枷胧侵灰獙W(xué)好數(shù)理化，語文學(xué)好學(xué)不好都沒有關(guān)系，導(dǎo)致許多學(xué)生對于讀書寫作意識淡漠。

（二）成立文學(xué)社團，使校園文學(xué)活動正常開展

通過學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組商議，成立了“春芽文學(xué)社團”，創(chuàng)辦了?？洞貉俊泛汀抖形挠崱?。在《春芽》上，開辟了詩歌、小小說、散文、記敘文欄目，定期向全校發(fā)征稿啟事，并利用每周一次的社團課時間，進行專門的文學(xué)常識講座和寫作方法指導(dǎo)。

（三）鼓勵學(xué)生積極投稿，激發(fā)創(chuàng)作熱情

（1）向?qū)W生闡明文學(xué)社團的作用和重要性

創(chuàng)辦校園文學(xué)社團，開展文學(xué)活動，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛知識，善于觀察和思考的能力，能增強學(xué)生的知識的積累，激發(fā)和滿足學(xué)生的求知欲，從而鉆研寫作、熱愛寫作，很自然的寫作水平也就提高了。

（2）樹立典型，激發(fā)學(xué)生積極參與到文學(xué)社團活動中來

在參加文學(xué)社的活動中，鼓勵每個班寫作水平好的學(xué)生積極參加投稿，動用校園廣播站進行廣播，并給予一定的獎勵，對于特別優(yōu)秀的、有感染力的、教育意義的典型的文章，利用每周一升國旗的時候，由學(xué)校廣播員當(dāng)著全校師生的面朗讀，讓少數(shù)人嘗到寫作的甜頭，同時也讓其他同學(xué)看在眼里，記在心里，躍躍欲試，這樣就很自然地達到了戰(zhàn)略上的所謂的“星星之火，可以燎原”之勢了，也很好地激發(fā)了學(xué)生的積極參與性。

（3）巧借校園文化建設(shè)，促使文學(xué)社團活動更好更快發(fā)展

文學(xué)社是校園文化建設(shè)的重要前沿陣地，要讓文學(xué)社在校園文化活動的建設(shè)中真正的起到領(lǐng)頭羊的作用，實踐證明，文學(xué)社同校園文化建設(shè)活動緊密結(jié)合，更能夠提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，更能夠使學(xué)生體驗到在活動中學(xué)習(xí)的樂趣，同時也為學(xué)生的寫作提供了素材。例如，發(fā)展新團員的活動、好人好事活動，就可以寫心得體會；校運會、班級球賽等活動就可以開展征文比賽。

（4）創(chuàng)辦文學(xué)社團，是喚醒學(xué)生寫作意識行之有效的科學(xué)方法

創(chuàng)辦文學(xué)社后，每個語文老師都把自己班學(xué)生的優(yōu)秀作文寫好評語送到文學(xué)社，然后再排版、打印，在?？洞貉俊飞习l(fā)表文章的學(xué)生，贈送一本印刷品。學(xué)生看著自己的文章發(fā)表，增強了寫作的信心和興趣；而沒有發(fā)表的學(xué)生則躍躍欲試，激發(fā)了他們的競爭意識。一時間，校園里到處都能看到學(xué)生在讀書，課桌上，都多了一個寫作練習(xí)本，語文學(xué)習(xí)的氣氛濃厚了，學(xué)生潛在的創(chuàng)新寫作意識被喚醒，寫作整體的水平提高了，成績也有了進步。