劉建英

（保定幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 保定 072650）

目前，中國正處于快速轉(zhuǎn)型期，思想及文化的多元性是當(dāng)今社會的主要特點。越來越多的年輕人開始瘋狂地追求時尚與潮流。流行音樂由于具有動聽的節(jié)奏、流暢的旋律、前衛(wèi)的風(fēng)格，深受廣大高校學(xué)生喜愛。但是，家長和老師出于對學(xué)生學(xué)業(yè)的考慮，非常排斥流行歌曲。客觀地說，流行歌曲也是音樂文化中必不可少的元素，也同樣具有很高的價值。因此，正視流行歌曲的價值，恰到好處地將其引入高校音樂教育教學(xué)中，是音樂教育工作者的一門必修課。

一、正視流行歌曲的作用和地位

流行歌曲是一種文化符號，它的產(chǎn)生有著深厚的社會背景。但是，只要一提到流行歌曲，許多人都會聯(lián)想到靡靡之音，內(nèi)容粗俗、制作粗略是它給人的第一印象。其實，很多流行歌曲都有其特殊的內(nèi)在價值。雖然流行音樂質(zhì)量存在良莠不齊的現(xiàn)象，但是其中很多優(yōu)秀的歌曲卻代表著當(dāng)前流行的文化和流行趨勢，能夠引起青年人的廣泛共鳴，也是他們情感寄托的一種方式。

不可否認，流行歌曲確實給中學(xué)生帶來不少負面影響。如以黃色、暴力、偏執(zhí)、憂郁等為主題的流行歌曲，很容易使那些沉迷于其中的高校學(xué)生不能自拔。但是，這些音樂對高校學(xué)生的不良影響是因為他們的鑒別能力弱。如果加以正確引導(dǎo)，使他們懂得如何鑒別流行音樂，就能降低不良音樂的危害，吸收優(yōu)秀音樂的“正能量”。

二、流行歌曲進入高校音樂課堂的意義

首先，流行歌曲可以吸引學(xué)生的注意力。一般來說，流行歌曲曲風(fēng)活潑，廣受學(xué)生喜愛。因此，在日常生活中，學(xué)生往往能夠張口即來，模仿他們喜歡的流行歌手的唱腔。但是，在高校音樂教學(xué)課堂上，面對傳統(tǒng)的音樂曲目和音樂欣賞，他們卻不予以配合，有時候甚至懶得張嘴。如果引入優(yōu)秀流行歌曲，可以吸引高校學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂素養(yǎng)。

第二，在優(yōu)秀音樂作品輩出的年代，很多不良歌曲也充斥著電視和網(wǎng)絡(luò)，高校學(xué)生的思維正處于高度活躍期，非常易于接受流行音樂。但是，受自身認知能力和知識水平的限制，他們很難鑒別優(yōu)秀的流行音樂。因此，在高校音樂課堂中，幫助學(xué)生鑒別優(yōu)秀的流行歌曲，引導(dǎo)他們選擇適合身心特點的、積極健康的歌曲，不僅可以提高課堂的趣味性，有利于課堂教學(xué)，還能夠提高學(xué)生鑒賞流行歌曲的水平。

第三，流行歌曲能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動完成課堂任務(wù)。音樂教育工作者除了要具備良好的樂理知識外，還應(yīng)當(dāng)具備教學(xué)的智慧。如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是課堂教學(xué)必須注重的問題。將流行歌曲引入高校課堂教學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

同時，教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)多樣化，將優(yōu)秀流行歌曲作為獎勵，鼓勵學(xué)生做好課堂練習(xí)和隨堂作業(yè)，既能夠活躍氣氛，又能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增加師生課堂互動和交流。眾所周知，流行歌曲的產(chǎn)生是與整個社會發(fā)展緊密聯(lián)系的。不同的時代有不同的曲藝曲風(fēng)，如果高校老師能夠緊緊抓住時代的特色，引入優(yōu)秀的流行歌曲進校園，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的愛國情操。

三、甄選優(yōu)秀流行歌曲，引入課堂教育教學(xué)

第一，中學(xué)生正處于人生叛逆期，他們非常注重自我體驗，尋找情感共鳴，因此，傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容由于內(nèi)容陳舊、年代久遠，很難吸引他們。面對當(dāng)前流行歌曲大爆發(fā)的年代，很多高校學(xué)生從小耳濡目染，對流行歌曲具有很高的認可度。音樂教育工作者要充分認識這種情況，妥善處理流行與經(jīng)典的關(guān)系，將兩者有機融合，引入課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“雅俗共賞”的能力。

第二，積極引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的流行歌曲。教育工作者要告知學(xué)生并非所有的流行歌曲都是不利于他們身心健康的，要學(xué)會選擇優(yōu)秀的曲目。多數(shù)學(xué)生狹隘地認為，流行歌曲就是愛情歌曲。這說明學(xué)生并不了解流行歌曲。優(yōu)秀的曲目往往能夠經(jīng)得起歲月的考驗，越是經(jīng)久不衰的歌曲，往往越具有很高的價值。比如，像周杰倫的《聽媽媽的話》，歌詞簡單卻深情：“聽媽媽的話，別讓她受傷。想快快長大，才能保護她。美麗的白發(fā)，幸福中發(fā)芽。天使的魔法，溫暖中慈祥”。這首歌曲能夠積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母，傳播孝道，對課堂教學(xué)就有非常大的幫助。

第三，注重古今結(jié)合，循序漸進。在高校音樂課堂教學(xué)中，《牧羊曲》是一首經(jīng)典曲目，但是學(xué)生往往對此不感興趣。因此，在教學(xué)過程中，筆者采用古今結(jié)合，循序漸進的方法。筆者首先選擇引入《少林寺》這部電影的精彩片段作為前戲，當(dāng)學(xué)生們把注意力都集中在這上面之后，筆者轉(zhuǎn)入到《牧羊曲》這首歌的來源，正是《少林寺》電影的插曲，被很多專家認為是中國流行樂壇的經(jīng)典之作。這樣，在層層遞進的過程中，讓學(xué)生們循序漸進地比較和掌握課堂知識。因此，挑選優(yōu)秀的流行歌曲可以在很大程度上增強教學(xué)效果，使學(xué)生認識到經(jīng)典音樂是很多流行音樂的源泉，從而在今后能夠主動關(guān)注經(jīng)典音樂作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，提高音樂鑒賞能力。