余封亮

摘 要：黨的十九大報告中指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。農(nóng)業(yè)院校要主動承擔(dān)鄉(xiāng)村振興的崇高使命，善于為鄉(xiāng)村振興助力發(fā)力，成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)跑者，發(fā)揮人才優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生協(xié)同服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在服務(wù)中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)時代振興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科大學(xué)生 服務(wù) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

黨的十九大報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以及“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅涌焱七M(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。這一表述突出體現(xiàn)了“五位一體”的發(fā)展思路，將“三農(nóng)”工作的重心由經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓展到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)各領(lǐng)域的發(fā)展。因此鄉(xiāng)村振興不僅是經(jīng)濟(jì)的振興，也是教育、文化、社會、生態(tài)的全面振興。

一、全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

2018年1月2日，中央一號文件公布，即《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》。5月31日，中共中央政治局召開會議，審議《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》。7月17日《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施意見》強(qiáng)調(diào)，要一張藍(lán)圖干到底，到2050年廣東省在推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化、組織、人才振興及城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施一體化、強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興保障等一系列工作作出了全面部署。

廣東省為鄉(xiāng)村振興制定了明確的時間表：按照“3年取得重大進(jìn)展、5年見到顯著成效、10年實(shí)現(xiàn)根本改變”要求，全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為2035年鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展、2050年實(shí)現(xiàn)全面振興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項(xiàng)長期的歷史性任務(wù)，將伴隨著現(xiàn)代化建設(shè)的全過程，要管到2050年，必須注意做好頂層設(shè)計(jì)，注重規(guī)劃先行、突出重點(diǎn)、分類實(shí)施、典型引路。

二、強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐

中央一號文件指出“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要把人力資本開發(fā)放在首要位置，匯聚全社會力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。這一提法充分說明了人力資本是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵要素之一。同時在五方面作出了具體部署：一是大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。二是加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。三是發(fā)揮科技人才支撐作用。四是鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)。五是創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才培育引進(jìn)使用機(jī)制。

對于鄉(xiāng)村振興所需人才可界定為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化人才和農(nóng)村現(xiàn)代化人才兩類。十九大報告中“優(yōu)先”一詞分別在三個部分提及：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展、堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。由此可見，教育、“三農(nóng)”和促進(jìn)就業(yè)，都是優(yōu)先發(fā)展的事業(yè)，而農(nóng)科大學(xué)生培養(yǎng)則成為三項(xiàng)優(yōu)先的重合點(diǎn)。如何把農(nóng)科大學(xué)生培養(yǎng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的生力軍是農(nóng)業(yè)院?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重要使命。

三、農(nóng)科大學(xué)生振興鄉(xiāng)村的契機(jī)

（一）鄉(xiāng)村振興需要“一懂兩愛”的農(nóng)科大學(xué)生

“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”是新時代“三農(nóng)”工作者必備的業(yè)務(wù)能力和基本素質(zhì)。農(nóng)科大學(xué)生是踐行“一懂兩愛”要求的主力軍，因此農(nóng)業(yè)院校通過對大學(xué)生思想政治理論教育，引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生深刻認(rèn)識時代賦予的重任，自覺把職業(yè)生涯與時代使命統(tǒng)一起來，有所擔(dān)當(dāng)、有所作為，主動熟悉并掌握農(nóng)村基本情況，增強(qiáng)農(nóng)科大學(xué)生與農(nóng)村民眾的情感，培養(yǎng)一批將來立志扎根農(nóng)村、振興鄉(xiāng)村的未來基層后備人才。

（二）鄉(xiāng)村振興需要不忘初心的農(nóng)科大學(xué)生

作為農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，要能夠理解農(nóng)業(yè)在21世紀(jì)的中國的戰(zhàn)略地位，認(rèn)識到涉農(nóng)專業(yè)是報國之門，農(nóng)村是用武之地，懂農(nóng)業(yè)才能愛農(nóng)村，愛農(nóng)民才能興農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)院校具有“學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，與“三農(nóng)”建立了密切的有機(jī)聯(lián)系，懷有深厚的情感認(rèn)同，做鄉(xiāng)村振興的弄潮兒。

（三）鄉(xiāng)村振興需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識的農(nóng)科大學(xué)生

在我國全面建成小康社會決勝階段，農(nóng)業(yè)院校在人才培養(yǎng)的過程中，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，更要重視農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)觀念教育，幫助大學(xué)生立足自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，吸引農(nóng)科大學(xué)生投身到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中來，運(yùn)用所學(xué)助力鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)人生理想。

四、大學(xué)生扎根農(nóng)村要找準(zhǔn)定位

（一）做懂農(nóng)業(yè)的時代新人

懂農(nóng)業(yè)，方能知輕重。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上。我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國糧?！碑?dāng)前我國農(nóng)業(yè)安全、糧食安全仍面臨較大挑戰(zhàn)。作為農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，要時刻認(rèn)識到農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，居安思危，努力掌握科學(xué)文化知識，用現(xiàn)代生物技術(shù)提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

（二）做愛農(nóng)村的時代新人

愛農(nóng)村，方能守初心。沒有對農(nóng)村深沉的愛，就會脫離“三農(nóng)”工作的本質(zhì)。作為農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，要多深入農(nóng)村、深入一線，廣泛開展社會調(diào)研、政策咨詢、科技下鄉(xiāng)等社會實(shí)踐活動，畢業(yè)后立志到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，利用所學(xué)助力鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)人生理想。

（三）做愛農(nóng)民的時代新人

愛農(nóng)民，方能付真情。農(nóng)民身上蘊(yùn)藏著無比豐厚的首創(chuàng)精神，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、基層組織建設(shè)等都是農(nóng)民創(chuàng)造的，農(nóng)民的智慧結(jié)晶推動著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展。作為農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，要對農(nóng)民有真愛、付真情，向農(nóng)民尋良方、取真經(jīng)，汲取向上向善的力量。

五、思政教育是農(nóng)業(yè)院校的根本

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院作為農(nóng)業(yè)院校的杰出代表，在九十一年的歷史中始終堅(jiān)持創(chuàng)辦人何香凝先生“注重實(shí)踐 扶助農(nóng)工”辦學(xué)思想，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)業(yè)，愛農(nóng)業(yè)，立志扎根基層。

（一）強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念。學(xué)校以堅(jiān)定理想信念為核心，遵循大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，從學(xué)生入學(xué)就開展學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的思想教育，并且創(chuàng)新思想政治教育方式，構(gòu)建包括政治理論學(xué)習(xí)、時事政策解讀、三農(nóng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)、社會調(diào)查研究、志愿服務(wù)與實(shí)踐鍛煉在內(nèi)的系統(tǒng)、專業(yè)、多元化的立體式思政體系。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐育人作用，錘煉能力素養(yǎng)。一方面在培養(yǎng)過程中，學(xué)校通過開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)工作，強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；臨近就業(yè)時，再通過開展畢業(yè)生主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生“到農(nóng)村去、到基層去”。另一方面探索學(xué)校和地方建立實(shí)習(xí)基地機(jī)制，積極主動與地方深入開展基層治理、社會建設(shè)、公共服務(wù)、區(qū)域發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧等合作，既提高學(xué)校實(shí)踐育人水平，又助力地方新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的新方向。

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