胡健歆 楊振偉

(河北旅游職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000)

“雙創(chuàng)”是應(yīng)社會發(fā)展需求提出的，國家發(fā)展需要具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。但是，目前我國高等院校市場營銷專業(yè)教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力方面還存在著很多不足之處，這也是市場營銷專業(yè)教學(xué)面臨嚴峻改革形勢的一個重要原因。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)教育教學(xué)和實踐經(jīng)驗，就市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革提出自己的幾點拙見。

一、雙創(chuàng)背景下高校市場營銷專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析

(一)教學(xué)模式太多刻板保守

目前，我國高校市場營銷專業(yè)教學(xué)，特別是理論教學(xué)中仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)基本上就是教師的一言堂，學(xué)生處于非常被動的學(xué)習(xí)地位，師生互動也很少。而市場營銷專業(yè)本身是一個實用性非常強的專業(yè)，如果教師在教學(xué)過程中做不到理論和實際的結(jié)合，學(xué)生們只能在這樣刻板的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果可想而知，學(xué)生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力根本得不到有效培養(yǎng)。筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，在課堂上，教師站在講臺上侃侃而談，而很多學(xué)生在底下經(jīng)常偷偷玩手機或者與身邊的人說話，教師講什么他們根本不會去聽，學(xué)生什么樣教師也懶得去管，整節(jié)課下來教學(xué)質(zhì)量非常低。

(二)實踐教學(xué)流于形式

現(xiàn)階段，很多高校的市場營銷專業(yè)都開始重視起實踐教學(xué)，但是深入了解便知道這些實踐教學(xué)更多的只是停留在表面，流于形式，對于提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識或者提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力毫無幫助。當(dāng)前高校市場營銷專業(yè)在實踐教學(xué)方面采用的模式主要有營銷沙盤模擬和案例教學(xué)兩大類型。但是，其中很多高校的實驗室都存在著設(shè)備老化，運營緩慢的現(xiàn)象，很多學(xué)校還在使用著早就應(yīng)該被淘汰掉的計算機。此外，高校并沒有對學(xué)生們的實踐學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，雖然每天都在宣傳實踐教學(xué)的重要性，但是對于學(xué)生參與實踐鍛煉的效果卻只是草草總結(jié)，不了了之。還有，一些學(xué)校雖然和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立的合作關(guān)系，也會定期安排學(xué)生進入到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，但是也只是簡單的參觀學(xué)習(xí)而已，學(xué)生們對于每一個崗位上的具體工作內(nèi)容以及任務(wù)分配完全不了解，更沒有機會真正參與實踐。

(三)“雙創(chuàng)”項目支持力度遠遠不夠

目前，很多高校對于“雙創(chuàng)”項目的支持力度是遠遠不夠的：第一，學(xué)校并沒有給予“雙創(chuàng)”項目足夠的經(jīng)費支持，“雙創(chuàng)”項目的運營主要依靠政府教育機構(gòu)的撥款，學(xué)校對該項目的投資是非常少的，甚至直接選擇不投資。第二，學(xué)校對“雙創(chuàng)”項目的管理制度很不完善，學(xué)校對參與“雙創(chuàng)”項目的教師和學(xué)生都沒有進行合理的安排，導(dǎo)致“雙創(chuàng)”項目負責(zé)人只能是走一步看一步，沒有任何依據(jù)可用。

二、關(guān)于高校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)建議

(一)完善教學(xué)體系，豐富實踐內(nèi)容

要先確保市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，最基礎(chǔ)也是最重要的內(nèi)容之一就是要建立起完善的教學(xué)體系。高?？梢越M織安排該專業(yè)優(yōu)秀教師以及該領(lǐng)域內(nèi)的專家人士來共同制定和完善市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系，要想辦法在教學(xué)體系中融入更多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)內(nèi)容，在實際教學(xué)中下意識地去引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念。

在豐富實踐教學(xué)內(nèi)容上面，教師需要進一步創(chuàng)新教學(xué)方式，要大膽嘗試各種各樣的教學(xué)方式，尊重學(xué)生感受，注重學(xué)生的體驗，諸如設(shè)計模擬情境教學(xué)、構(gòu)建信息化實訓(xùn)平臺。高校還需要根據(jù)學(xué)校的實際情況進一步改善市場營銷實踐教學(xué)的條件，最好能夠建立專門的實踐基地。此外，高校還應(yīng)該主動與企業(yè)建立合作關(guān)系，要安排學(xué)生真正進入到企業(yè)具體工作崗位上參與實習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和了解市場營銷到底是做什么的，鼓勵學(xué)生們將自己在校園里學(xué)校到的知識應(yīng)用到實際工作當(dāng)中去。

(二)高校要加大對“雙創(chuàng)”項目的支持力度

高校對市場營銷專業(yè)“雙創(chuàng)”項目的支持不僅僅體現(xiàn)在資金的投入上面，其還可以體現(xiàn)在諸多方面。

第一，高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況設(shè)立專門用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基金，為學(xué)生的“雙創(chuàng)”項目提供實質(zhì)性支持和幫助。

第二，高校需要建立起一套科學(xué)完善的“雙創(chuàng)”項目相關(guān)政策和制度，要明確清楚參與“雙創(chuàng)”項目的學(xué)生可以獲得的理論課程學(xué)分，也要明確清楚參與“雙創(chuàng)”項目的教師的具體考評標(biāo)準，以此來激發(fā)教師和學(xué)生參與的積極性。

第三，高校應(yīng)該積極主動地為學(xué)?！半p創(chuàng)”項目尋找合適的場地，如果學(xué)校條件允許，最好可以建立專門的項目基地。

第四，高校需要定期或者不定期聘請“雙創(chuàng)”項目的專家人士到校舉辦講座，為學(xué)?！半p創(chuàng)”項目提出相關(guān)建議，同時也能夠為教師和學(xué)生提供與專家人士交流和溝通的機會。

三、結(jié)束語

綜上所述，雙創(chuàng)背景下高校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革勢在必行，相信在改革過程中我國高校市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力必然能夠得到有效提升。