江蘇省徐州礦業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王振興

數(shù)學(xué)游戲作為一種新型方式，它的出現(xiàn)必將取代傳統(tǒng)教育教學(xué)，成為新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要手段，特別是科技飛速發(fā)展的今天，利用游戲教學(xué)更加符合學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會培育全方面人才。

一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果

1﹒數(shù)學(xué)游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

游戲是孩子的天性，不光是小學(xué)生，合理的游戲在初中階段一樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，也是現(xiàn)今教育教學(xué)追求的主要目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，課本知識枯燥乏味，邏輯性強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只能被動、機(jī)械地接受學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，而通過游戲教學(xué)的方式，就可以將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在參與游戲的同時(shí)，完成對知識的學(xué)習(xí)。另一方面，數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)方式還有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過游戲講解數(shù)學(xué)知識過程中，可以讓數(shù)學(xué)知識更靈活多變，學(xué)生在參與游戲時(shí)，會根據(jù)不同游戲規(guī)則對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過自己對游戲的理解改變游戲規(guī)則，在激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2﹒數(shù)學(xué)游戲能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教

數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)方式之所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛運(yùn)用，最主要的原因就是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲可以實(shí)現(xiàn)因材施教，這也是新課程改革強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，采用簡單的游戲方式，讓班級所有學(xué)生都參與到游戲中，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。例如在幾何圖形的講解過程中，就可以讓學(xué)生通過折紙的游戲來模仿圖形的變換，加深對知識的理解，同時(shí)，折紙游戲簡單易操作，能夠讓所有學(xué)生都參與到游戲中，還能讓差等生通過折紙繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成對課堂知識的學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施途徑

1﹒利用數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n

科學(xué)高效的課堂導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中來，提高課堂教學(xué)效果，數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用，就是通過游戲?qū)氲姆绞絹砦龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如在講解《幾何圖形》這部分內(nèi)容時(shí)，教師直接出示長方體、正方體、圓柱、圓錐等圖形，學(xué)生會感到枯燥乏味，很難進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在課堂開始適當(dāng)設(shè)計(jì)有趣的七巧板游戲，讓學(xué)生自己拼擺圖形，讓學(xué)生在擺圖形的過程中，說一說立體圖形的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生觀察立體幾何圖形，從不同角度進(jìn)行觀察，引出三視圖的概念，合理運(yùn)用游戲?qū)耄岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

2﹒在課堂教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲

在課堂教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲可以幫助教師組織管理課堂，加深對知識的理解，尤其是在概念教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，可以有效分析概念，將概念知識簡化，保證對知識的理解，同時(shí)，概念知識也是數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，對整節(jié)課的學(xué)習(xí)十分重要。

例如在《無理數(shù)》這部分知識的講解時(shí)，概念是主要內(nèi)容，學(xué)生只要掌握了無理數(shù)的概念，就可以基本掌握本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。教師可以利用玩骰子的游戲，讓學(xué)生組成小組，一個(gè)學(xué)生拋，其他學(xué)生記錄點(diǎn)數(shù)，但是要在0小數(shù)點(diǎn)后開始計(jì)數(shù)，最后通過游戲引出無理數(shù)的概念，掌握無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。又如在學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》時(shí)，教師就可以組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將不同的三角形的三個(gè)角分別剪下來，然后進(jìn)行拼組，說一說其中的特點(diǎn)。這種游戲既簡單，又容易操作，可以保證所有學(xué)生都能參與到游戲中，通過游戲生動形象地感知三角形內(nèi)角和是180度，學(xué)生在游戲的同時(shí)，加深對知識的理解。

3﹒通過數(shù)學(xué)游戲講解習(xí)題及作業(yè)布置

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的方式多種多樣，可以在教學(xué)前、教學(xué)中運(yùn)用，還可以應(yīng)用到教學(xué)后，學(xué)生的復(fù)習(xí)以及講解中，教師講解完課程后，大多要布置習(xí)題鞏固所學(xué)知識，這對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識十分重要，可多數(shù)學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)后，在課下基本不會利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師運(yùn)用游戲的方式布置作業(yè)，學(xué)生會感到新奇有趣，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)新知識的鞏固，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如《概率》這部分知識的作業(yè)布置，教師就可以讓學(xué)生運(yùn)用彩筆組織游戲作業(yè)，可以設(shè)置幾種不同顏色的彩筆，然后將大小形狀相同的彩筆放入袋子中，讓學(xué)生自己取出彩筆，計(jì)算概率。還可以讓學(xué)生在操場上畫方格進(jìn)行游戲，表格如下：

讓學(xué)生在方格中隨意走動，由一名學(xué)生隨機(jī)喊停，看一看最后停在陰影部分的概率為多少？讓學(xué)生在玩兒的同時(shí)完成概率知識的鞏固。

科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍，數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用充分滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)因材施教，保證全體學(xué)生的發(fā)展，因此在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲的方式，對初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高有重要意義。本文主要闡述了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果及初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲的具體方法途徑，希望可以為初中數(shù)學(xué)教師提供幫助，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的未來發(fā)展盡一份力。