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(徐州工程學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，江蘇 徐州 221018)

《化工原理》是化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、高分子材料與工程等專業(yè)的專業(yè)核心課程，它是綜合運用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識，分析和解決化工生產(chǎn)中各種物理古城問題的工程學(xué)科。該課程教學(xué)水平的高低，對化工類及相近專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及教學(xué)模式的變革，在線課程正融入高校教學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式成為教學(xué)改革的重要方向[1]。通過在線課程，學(xué)生可以靈活、便捷地通過APP進行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。自從學(xué)校引入超星泛雅網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺以來，《化工原理》課程教學(xué)模式和教學(xué)效果有所改善，下面就《化工原理》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)及使用展開探討。

1 《化工原理》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺建設(shè)情況

超星泛雅網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺功能覆蓋課程建設(shè)、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)社區(qū)、學(xué)習(xí)分析和課程管理的整個教學(xué)過程。教師可以利用平臺進行課程建設(shè)、課程基本信息維護、互動活動組織、學(xué)習(xí)效果評價評測和課程組織與管理，支持純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、混合模式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等多種教學(xué)模式。學(xué)生可以利用平臺登錄課程網(wǎng)站，進行課程學(xué)習(xí)、作業(yè)、測試、討論等學(xué)習(xí)活動，也可查看應(yīng)用教學(xué)資料、查看學(xué)習(xí)記錄、進入學(xué)習(xí)社區(qū)分享交流，利用網(wǎng)絡(luò)拓展傳統(tǒng)教學(xué)模式，更好的進行知識學(xué)習(xí)，提升個人素養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力。

課程平臺的教師管理頁面主要包括活動、統(tǒng)計、資料、通知、作業(yè)、考試、討論和管理。教師在編輯章節(jié)教學(xué)內(nèi)容時可以插入視頻、圖片、文檔、音頻、測驗、討論、圖書、調(diào)查問卷等內(nèi)容，可以設(shè)置任務(wù)點，學(xué)生學(xué)習(xí)時必須完成特定的任務(wù)，方便教師檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

目前，正在建設(shè)中的《化工原理》網(wǎng)絡(luò)課程包括以下資源(見表1)。

表1 《化工原理》網(wǎng)絡(luò)課程評價指標

2 化工原理網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用

對于新建二類本科院校，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱。此外，由于人數(shù)較多，均合班上課，不能完全實現(xiàn)混合式教學(xué)模式[2]，所以要有效利用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，以提高教學(xué)效果。《化工原理》主要研究各單元操作的基本原理及所運用的典型設(shè)備結(jié)構(gòu)和工藝尺寸設(shè)計，單元操作可以分為三類：動量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞。網(wǎng)絡(luò)課程中選取了流體流動、傳熱、吸收、精餾等典型單元操作為重點建設(shè)內(nèi)容。

課前，要求學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行預(yù)習(xí)，并完成相關(guān)任務(wù)。課堂上，教師可以通過學(xué)習(xí)通APP發(fā)起簽到，檢查出勤率；可以通過布置測驗題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況；講完某一知識點后可以發(fā)起主題討論，所有學(xué)生都能參與其中。課后，教師可以在教學(xué)平臺布置作業(yè)，客觀題可以自動批改。每學(xué)完一節(jié)或者一章，可以進行考試，并分析考試成績。學(xué)生有疑問可以利用教學(xué)平臺的社區(qū)或者話題、討論等和教師交流。

為了便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)平臺具備統(tǒng)計功能。以17化工1班(全班38名學(xué)生)為例，10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)見圖1～圖2。

圖1 10月份學(xué)生訪問次數(shù)

圖2 10月份學(xué)生成績統(tǒng)計

從圖1可以看出，教師布置任務(wù)時，訪問量較高，平時訪問量雖然偏低，但是仍有部分學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，說明學(xué)生非常重視本課程，學(xué)習(xí)積極性較高。圖2中10月份綜合成績不及格率為18%，少部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)，對理論知識的掌握程度不夠。

可以利用督學(xué)功能，將這部分學(xué)生作為督導(dǎo)對象，加強監(jiān)督管理，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3 結(jié)語

利用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的《化工原理》網(wǎng)絡(luò)課程可以彌補傳統(tǒng)課堂的不足，促進師生交流，拓寬學(xué)生知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。任課教師在使用過程中逐漸熟悉教學(xué)平臺的各項功能，加強在線課程教學(xué)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程考核，客觀、公正地進行成績評定。