化工原理
- 新工科背景下“化工原理”課程信息化教學(xué)探索
已是必然?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”是化工相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)必修課程,是綜合運(yùn)用多學(xué)科相關(guān)知識,解決化工相關(guān)生產(chǎn)過程中各種實際操作問題的工程科學(xué)[4-7],是聯(lián)系理論課程到專業(yè)課程的橋梁,也是理論向工程過度的橋梁。該課程重點培養(yǎng)化工類學(xué)生的工程思維、創(chuàng)新思維、解決實際工程問題的能力,是學(xué)校工程教育認(rèn)證首先需要加強(qiáng)建設(shè)的課程。貴州理工學(xué)院自2013年建校以來,學(xué)校堅持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位,緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求開展學(xué)校內(nèi)涵建設(shè);以“強(qiáng)責(zé)任、精技術(shù)、善管理、重實踐、
貴州農(nóng)機(jī)化 2023年4期2024-01-23
- “化工原理”課程思政多維度教學(xué)的探索與實踐
相互統(tǒng)一?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”作為全國高等學(xué)?；ゎ悓I(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，發(fā)揮了從基礎(chǔ)到專業(yè)、從理論到工程實踐的紐帶作用，是相關(guān)專業(yè)課協(xié)同教書育人的主戰(zhàn)場，對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及工程能力的培養(yǎng)至關(guān)重要［4］。筆者在“化工原理”課程教學(xué)實踐中提出多維度教學(xué)理念，將教書育人、哲學(xué)沉思、人文熏陶、技術(shù)手段有效結(jié)合，旨在達(dá)到人才培養(yǎng)的通專結(jié)合，有效落實立德樹人根本任務(wù)。另外，通過挖掘融入“化工原理”課程的思政元素和德育元素，對理工科學(xué)生開展思想政治教育，在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、
教育教學(xué)論壇 2023年50期2024-01-08
- 互聯(lián)網(wǎng)+新形態(tài)下“化工原理”創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)筑與實踐
[1,2]。化工原理作為化學(xué)工程與工藝、高分子材料與工程及材料和化學(xué)等專業(yè)工程認(rèn)證的核心基礎(chǔ)課程，在互聯(lián)網(wǎng)+新形態(tài)下對該課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)提出了更高的要求，因此利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學(xué)模式創(chuàng)新勢在必行[3,4]。本文結(jié)合成果導(dǎo)向(OBE)的教育理念，本著立德樹人的根本任務(wù)，追隨工程認(rèn)證背景下持續(xù)改進(jìn)的要求，在互聯(lián)網(wǎng)+新形態(tài)下對化工原理課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，生活案例與基礎(chǔ)知識相結(jié)合，工程案例與抽象設(shè)備相聯(lián)系，學(xué)科前沿與工程觀念相融合，思政元素與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展相
大學(xué)化學(xué) 2023年9期2023-11-02
- 雙一流背景下農(nóng)林院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程教學(xué)改革探索
人才，開展“化工原理”課程教學(xué)改革非常重要。文章認(rèn)為針對傳統(tǒng)農(nóng)林院校“化工原理”課程教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容不能與時俱進(jìn)、考核方式單一等問題，應(yīng)重點開展三項改革：優(yōu)化教學(xué)模式、豐裕教學(xué)內(nèi)容；改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量；完善考查方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。關(guān)鍵詞：化工原理；農(nóng)林院校；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）20-0045-04“雙一流”建設(shè)是
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 林業(yè)工程類人才培養(yǎng)過程中課程思政教育的滲透
專業(yè)核心課程化工原理開展課程思政案例教學(xué)設(shè)計，以點映面，點面結(jié)合，同時提出在課程中融入思政元素的有效舉措，實現(xiàn)課程思政總要求貫穿人才培養(yǎng)全過程。［關(guān)鍵詞］課程思政;化工原理;工科學(xué)生;思政元素;人才培養(yǎng)［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0111-032020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- “化工原理”課程OBE-CDIO教學(xué)模式的構(gòu)建與實施*
才[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程是化工類專業(yè)學(xué)生的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。它涉及化工生產(chǎn)過程中各種常見的單元操作的理論知識。需要學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，并將這些理論知識與工程問題結(jié)合，分析和設(shè)計工業(yè)生產(chǎn)過程中的各種操作。它既需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，又引領(lǐng)學(xué)生步入工程實踐，是一座連接理論與技術(shù)的橋梁[2]。由于該課程集合了理論與工程，具有很強(qiáng)的工程背景，為學(xué)生傳遞工程觀念并培養(yǎng)工程能力，兼顧理論課程、實驗科學(xué)和實驗教學(xué)于一體，是“新工科”人
云南化工 2023年7期2023-08-01
- 在案例教學(xué)中融入思政元素的探索與實踐
方法，并以“化工原理”課程為例，具體探討和闡釋了思政元素融入教學(xué)的實踐過程，以期為工科專業(yè)課程開展案例教學(xué)時實現(xiàn)思政功能提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；“化工原理”課程；《干燥》章節(jié)；思政元素中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0078-03一、引言為深入推進(jìn)愛國主義教育，踐行習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“各類課程與思想政治理論課同向同行”的指示，高校專業(yè)課教師應(yīng)將工科專業(yè)課程與思想政治教育相結(jié)
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 教育型企業(yè)認(rèn)證視角下化工專業(yè)實踐教學(xué)研究
；實踐教學(xué)；化工原理隨著中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，專業(yè)實踐教學(xué)已成為教育改革的重要組成部分，有助于提高學(xué)生的實踐能力，拓展其知識領(lǐng)域，提升其就業(yè)能力?；I(yè)實踐教學(xué)既囊括了傳統(tǒng)的理論課程，又包含實際操作，與護(hù)膚品、食品、服裝等行業(yè)密切相關(guān)，需要學(xué)生合理運(yùn)用有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等多元化知識，提升自身的知識應(yīng)用能力[1]。但是，當(dāng)前化工專業(yè)實踐教學(xué)存在諸多問題，如資源利用不合理、技術(shù)環(huán)境不完善、教學(xué)內(nèi)容不實用等。因此，教育型企業(yè)認(rèn)證視角下的化工專業(yè)實踐教學(xué)研
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- “化工原理”課程思政案例庫建設(shè)為公選課的設(shè)計與實踐
工科專業(yè)課“化工原理”課程中蘊(yùn)含著豐富的思政教育素材。將“化工原理”課程思政案例庫開設(shè)為一門公共選修課，可以充分貫徹課程思政的理念，提升中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的思想政治水平并向全校各專業(yè)學(xué)生普及工程科學(xué)知識。通過兩學(xué)期的運(yùn)行，實現(xiàn)了“必修課+選修課”以及“科普+思政”協(xié)同育人的目的，為推進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)提供了思路。關(guān)鍵詞：化工原理；課程思政；選修課；工科中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 賽教融合式化工原理課程教學(xué)研究與實踐
合安陽工學(xué)院化工原理課程教學(xué)特點，以組織的各類專業(yè)競賽為基礎(chǔ)，開展了賽教融合下的教學(xué)研究。實踐證明，該教學(xué)模式活化了學(xué)習(xí)氛圍，提升了教學(xué)效果，在強(qiáng)化學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力的同時，也提升了教師教學(xué)教研的能力與水平，是工程認(rèn)證背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有益嘗試。關(guān)鍵詞：化工原理；賽教融合；化工設(shè)計大賽；線上線下混合在教學(xué)理念隨著教學(xué)技術(shù)發(fā)展而不斷更新的當(dāng)下，智慧教育已成為教育信息化過程中的重要發(fā)展戰(zhàn)略和長期戰(zhàn)略任務(wù)。安陽工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)以工程認(rèn)證要求嚴(yán)格
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 目標(biāo)問題導(dǎo)向式教學(xué)模式下“化工原理”教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
——以流體流動為例
問題圖示2 化工原理教學(xué)現(xiàn)狀目前化工原理的教學(xué)具有一定難度，在教學(xué)過程中存在一些問題。1）課程難度大，課程綜合性強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)校這門課程的學(xué)時少、內(nèi)容多、內(nèi)容龐雜，操作多，公式繁瑣，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為它是一門較難學(xué)好的課程。2）缺乏有效的課程教學(xué)模式。教師在授課過程中對過程本身的剖析[4]、對公式的推導(dǎo)不夠深入，對問題的設(shè)計不夠，忽略對“設(shè)備”結(jié)構(gòu)與功能的分析，缺乏思考理論依據(jù)，這是學(xué)生學(xué)不好該學(xué)科的關(guān)鍵所在。3）學(xué)生缺乏主動質(zhì)疑和提問的動力。教學(xué)模式固定化，讓
化工設(shè)計通訊 2023年1期2023-03-13
- 面向應(yīng)用的“化工原理”教學(xué)創(chuàng)新與實踐
與教學(xué)目標(biāo)“化工原理”是化學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)必修課，主要講授流體流動與輸送機(jī)械、非均相物系分離、傳熱、精餾和干燥等化工單元操作的基本原理、過程計算和典型設(shè)備，是一門以化工單元操作過程原理和設(shè)備為主要內(nèi)容、以處理工程問題的實驗研究方法為特色的應(yīng)用性課程。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握化工單元操作的基本原理、計算方法和典型設(shè)備的設(shè)計計算及選型，更要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識，分析和解決化工及相關(guān)專業(yè)生產(chǎn)過程中的各種物理操作問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程在培養(yǎng)學(xué)生的
教育教學(xué)論壇 2023年1期2023-02-24
- 《化工原理》課程教學(xué)改革初探*
8000)《化工原理》是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的核心課程，同時也是應(yīng)用化學(xué)、生物制藥、生物工程等專業(yè)的重要課程。其教學(xué)內(nèi)容以化工生產(chǎn)實踐為基礎(chǔ)，講述生產(chǎn)過程中的各工藝單元、操作步驟及其工作原理。工藝單元和操作的相關(guān)內(nèi)容涉及兩大板塊，一部分是典型設(shè)備構(gòu)造、選型及實驗研究方法，另一部分為設(shè)備操作原理與過程計算[1]。在工作原理方面，課程內(nèi)容著重介紹工藝中組分間質(zhì)量、動能和熱能的傳遞過程。這些內(nèi)容都和實際生產(chǎn)緊密相關(guān)，能夠培養(yǎng)學(xué)生利用理論基礎(chǔ)知識解決實際問題的工程能
廣州化工 2022年12期2023-01-16
- 理科專業(yè)《化工原理》課程思政的教學(xué)與實踐
2-4]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理》是化工及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，其特點是理論聯(lián)系實際[5]。課程中涉及理論推導(dǎo)、理論和實踐結(jié)合的量綱分析方法、數(shù)學(xué)模型法等，對學(xué)生理性思維、邏輯推理及理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)有重要作用。化學(xué)專業(yè)學(xué)生理論推導(dǎo)能力較強(qiáng)，但實踐能力較差、工程概念不強(qiáng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理》的理論比較容易理解，但對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不夠。學(xué)生能夠理解理論知識，但對于設(shè)計中如何結(jié)合設(shè)備及化工原材料的價格來降低成本、增加利潤方面認(rèn)識不夠。因此，結(jié)合專業(yè)設(shè)置特點，針對《化工原
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年28期2023-01-02
- 《化工原理》線上線下混合式教學(xué)模式的探索及實踐*
重要意義。《化工原理》是普通高等學(xué)?；ゎ愊嚓P(guān)專業(yè)核心課程，讓學(xué)習(xí)者充分領(lǐng)悟化工原理的科學(xué)思維和科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生具備綜合利用數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，分析并研究單元操作及其設(shè)備的計算、設(shè)計、操作的能力。本文主要介紹了教學(xué)團(tuán)隊立足于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合課程特點，對《化工原理》課程的線上線下混合式教學(xué)過程的設(shè)計及實施方案，分析其產(chǎn)生的教學(xué)效果，以期能為相關(guān)教學(xué)人員提供借鑒。1 混合式教學(xué)改革解決的主要問題傳統(tǒng)教學(xué)模式下，《化工原理》授課存在著以下問題：(1
廣州化工 2022年21期2022-12-22
- “化工原理”課程思政教學(xué)融合過程實踐探索
現(xiàn)實意義?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”是化工及相近專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握化工基本單元操作的原理、計算方法及典型的設(shè)備。課程的實用性強(qiáng)，對于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及分析問題與解決問題的能力至關(guān)重要。一、“化工原理”課程思政存在的問題與教學(xué)改革目標(biāo)（一）存在問題青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是我們作為教師必須要
教育教學(xué)論壇 2022年42期2022-12-16
- 《化工原理》課程啟發(fā)性教學(xué)方法改革*
——以蒸餾為例
11816)化工原理是化工類專業(yè)的重要基礎(chǔ)性課程，該課程以各單元操作為主要內(nèi)容，通過綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理等基礎(chǔ)理論知識來闡述單元操作的基本原理，進(jìn)而計算及設(shè)計各單元操作對應(yīng)設(shè)備的結(jié)構(gòu)尺寸及工藝參數(shù)，并指導(dǎo)整個化工過程的設(shè)備選型和操作優(yōu)化。化工原理課程的特點在于涉及到的理論多，有較多的新概念，單元操作關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)設(shè)備種類多，系統(tǒng)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的實用性和工程性[1-2]。并且計算過程中應(yīng)用大量的經(jīng)驗及半經(jīng)驗公式，計算步驟復(fù)雜且計算量較大，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課
云南化工 2022年11期2022-11-24
- 基于應(yīng)用導(dǎo)向的“化工原理”教學(xué)改革研究
合作能力.“化工原理”課程是化工類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是利用“高等數(shù)學(xué)”“大學(xué)物理”“物理化學(xué)”等基礎(chǔ)學(xué)科的規(guī)律和原理來研究化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)律，是一門綜合性的工程技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程[3].在過去的課程教學(xué)中，將化工實踐附屬于理論知識，并服務(wù)于理論知識，重理論，輕實踐，不利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.為了進(jìn)一步貫徹“轉(zhuǎn)型”思想，在課程建設(shè)中，課程團(tuán)隊將“應(yīng)用性”貫穿在整個教學(xué)過程中，構(gòu)建“理論-實踐-仿真”三位一體對標(biāo)企業(yè)教學(xué)體系，極大地提高了學(xué)生的分
綿陽師范學(xué)院學(xué)報 2022年11期2022-11-23
- 大類招生背景下《化工原理》教學(xué)改革的探究
重要措施?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理》課程是化工專業(yè)類必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究化工生產(chǎn)中的物理加工過程，闡述“三傳一反”的基本原理、主要單元操作的機(jī)理與計算過程等。2018年全國教育大會上指出，要引導(dǎo)和教育學(xué)生珍惜求學(xué)時光，心無旁騖地求知問學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力，為高校教育方式的調(diào)整升級定下了基調(diào)，指明了方向和道路。在《化工原理》課程的教學(xué)改革中，我們提出從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、突出“產(chǎn)學(xué)研”一體化、結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”新教學(xué)模式等三個維度進(jìn)行教學(xué)改革的探索，促進(jìn)學(xué)生
當(dāng)代化工研究 2022年18期2022-11-21
- 新工科背景下基于超星學(xué)習(xí)通的《化工原理》教學(xué)實踐研究
用化學(xué)專業(yè)《化工原理》課程教學(xué)為例，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷完善基于超星學(xué)習(xí)通線上學(xué)習(xí)平臺的混合式教學(xué)模式，對《化工原理》課程進(jìn)行教學(xué)改革實踐探索.通過創(chuàng)建項目制的實驗課題，探索新型教學(xué)模式，更好地為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型化工類人才.1 《化工原理》課程教學(xué)現(xiàn)狀《化學(xué)工程技術(shù)與原理》(簡稱《化工原理》)是化工、制藥、生物、環(huán)境、能源等工科專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，承擔(dān)著培養(yǎng)化工類專業(yè)工程科學(xué)與工程技術(shù)創(chuàng)新人才的雙重教育任務(wù)，具有十分重要地位和作用.不同于傳統(tǒng)四大化學(xué)專業(yè)
遼寧師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2022年3期2022-10-17
- 《化工原理》課程思政教學(xué)設(shè)計及實踐*
4051)《化工原理》是普通高等學(xué)?；ゎ愊嚓P(guān)專業(yè)核心課程，讓學(xué)習(xí)者充分領(lǐng)悟化工原理的科學(xué)思維和科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生具備綜合利用數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，分析并研究單元操作及其設(shè)備的計算、設(shè)計、操作的能力。2019 年印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論改革創(chuàng)新的若干意見》[1]，明確了立德樹人、鑄魂育人的總體要求。將思政引入專業(yè)課的教學(xué)中，真正實現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一的目標(biāo)，對當(dāng)前培養(yǎng)新時代國家建設(shè)人才具有重要的意義。《化工原理》課程思政的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)
廣州化工 2022年17期2022-10-08
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法下《化工原理》理實一體化的教學(xué)*
3]。2 《化工原理》教學(xué)中實施“理實一體化”教學(xué)模式的實踐《化工原理》課程是高職高?；ぜ夹g(shù)類的一門專業(yè)核心課程。主要任務(wù)是研究化工各個單元操作的基本原理、典型設(shè)備的構(gòu)造及工藝尺寸的計算(或設(shè)備選型)。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得常見化工單元操作過程及設(shè)備的操作技能、基礎(chǔ)知識和基本計算能力，并受到足夠的操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和將來從事工程技術(shù)工作，實施操作控制、工藝調(diào)整、生產(chǎn)管理奠定知識、技能、態(tài)度基礎(chǔ)[4]。因此該課程是學(xué)生
廣州化工 2022年17期2022-10-08
- 《化工原理》課程思政教學(xué)在學(xué)生德育培養(yǎng)中的作用研究*
夯實基礎(chǔ)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理》是聯(lián)系化工理論知識和生產(chǎn)實踐的橋梁，是化學(xué)化工專業(yè)的主干課程，且課程橫跨時間長，開展課程思政教育獨具優(yōu)勢[2]。在《化工原理》課程的教學(xué)過程中讓德育貫穿始終，且讓化工惠及全人類[3]，是在講述理論知識的過程中要一直銘記的。因化工是國家支柱產(chǎn)業(yè)，是資金密集型的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，它為能源、紡織、輕工、建材等工農(nóng)業(yè)和人民日常生活提供配套服務(wù)，在國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位，人們的衣食住行離不開化工[4]，但化工又因其特殊性具有一定的危險性，如各種
廣州化工 2022年17期2022-10-08
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”模塊化教學(xué)的課堂管理與考核評價研究
——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
本文以我?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程模塊化教學(xué)的課堂管理與考核評價為例，研究教育教學(xué)重點環(huán)節(jié)中的課堂管理與考核評價問題，以期為今后的教育教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供有價值的研究信息。1 研究背景1.1 高職院校的學(xué)生生源結(jié)構(gòu)和特點目前，高職院校的生源主要有四大類：一是通過普通高考招收的普高生；二是通過高職院校綜合評價錄取招收的普高生；三是通過高職院校中職升學(xué)考試招收的中?；蚵氈猩凰氖峭ㄟ^高職院校擴(kuò)招招收的具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)歷（初中畢業(yè)滿三年以上）的退役
安徽化工 2022年4期2022-08-02
- 少學(xué)時化工原理課程教學(xué)設(shè)計探討
要：少學(xué)時化工原理是化工相關(guān)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，針對教學(xué)過程中存在的學(xué)時少、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)、難理解等問題，文章從教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)針對性、教學(xué)方法的選取、課程考核形式等方面進(jìn)行初探，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握化工原理理論知識，提升教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。關(guān)鍵詞：少學(xué)時;化工原理;教學(xué)探討中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.106化工原理是高等院?；瘜W(xué)工程與工藝、輕化工程、石油
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 淺析化工原理實踐教學(xué)對理論教學(xué)的促進(jìn)作用
用。關(guān)鍵詞：化工原理;實踐教學(xué);理論教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0180-05化工原理課程是化學(xué)工程與工藝等專業(yè)的一門核心課程，作為化學(xué)工程、食品工程、環(huán)境工程、材料工程等多個工科專業(yè)的重要課程，化工原理課程對化工以及相近的學(xué)科領(lǐng)域都有著重要的支撐作用，深入化工等專業(yè)的學(xué)習(xí)，都需要化工原理課程作為理論基礎(chǔ)和知識儲備。致力于提升教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生形成完善的工科思維，建設(shè)堅實的理論基礎(chǔ)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年6期2022-07-10
- 新工科建設(shè)背景下大學(xué)生工程計算能力培養(yǎng)實踐探索
成要素，并以化工原理課程中的流體輸送問題為例，示范剖析了問題分析與識別、問題抽象與表達(dá)、數(shù)學(xué)模型構(gòu)建、工程計算方法選擇、算法設(shè)計并實現(xiàn)、結(jié)果與討論等工程計算能力培養(yǎng)的教學(xué)演繹過程。[關(guān)鍵詞]教學(xué)改革;新工科建設(shè);工程教育;工程計算能力;化工原理[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0119-05進(jìn)入新時代，新工科建設(shè)是我國高等工程教育領(lǐng)域主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動[1-2]。新工科
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 化工原理課程體系及分模塊課程教學(xué)內(nèi)容改革探索
張洋摘 要：化工原理屬于技術(shù)基礎(chǔ)課，主要介紹了化工、醫(yī)藥、輕工、精細(xì)等工業(yè)中具有共同特點的單元操作的基本原理、計算方法及典型設(shè)備，為學(xué)生畢業(yè)后從事化工大類生產(chǎn)工作提供化工單元操作的專業(yè)基礎(chǔ)知識。它主要由理論、實驗和課程設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。化工原理課程設(shè)計是繼化工原理理論課程之后的一個綜合性設(shè)計課程，學(xué)生需綜合運(yùn)用化工原理理論知識和相關(guān)先修課程所學(xué)知識，獨立完成以典型單元設(shè)備為主的一個實際裝置的設(shè)計。關(guān)鍵詞：化工原理;課程體系;課程教學(xué);內(nèi)容改革引言為了更
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 化工原理課程體系及分模塊課程教學(xué)內(nèi)容改革探索
張洋摘 要：化工原理屬于技術(shù)基礎(chǔ)課，主要介紹了化工、醫(yī)藥、輕工、精細(xì)等工業(yè)中具有共同特點的單元操作的基本原理、計算方法及典型設(shè)備，為學(xué)生畢業(yè)后從事化工大類生產(chǎn)工作提供化工單元操作的專業(yè)基礎(chǔ)知識。它主要由理論、實驗和課程設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。化工原理課程設(shè)計是繼化工原理理論課程之后的一個綜合性設(shè)計課程，學(xué)生需綜合運(yùn)用化工原理理論知識和相關(guān)先修課程所學(xué)知識，獨立完成以典型單元設(shè)備為主的一個實際裝置的設(shè)計。關(guān)鍵詞：化工原理;課程體系;課程教學(xué);內(nèi)容改革引言為了更
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- “化工原理”線上線下混合式教學(xué)的研究與探索
0056）“化工原理”是化工及相關(guān)專業(yè)的核心課程，具有較強(qiáng)的理論性和工程性。該課程目的在于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決化工生產(chǎn)相關(guān)問題的能力。本課程知識點多，工程性強(qiáng)，計算量大，涉及的設(shè)備類型多，課程內(nèi)容密切聯(lián)系生產(chǎn)實際。學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，熟練掌握各單元操作的基本原理、典型設(shè)備及其設(shè)計計算方法，通過一定數(shù)量習(xí)題、實驗、課程設(shè)計等訓(xùn)練，培養(yǎng)工程觀點、定量計算、設(shè)計開發(fā)能力和創(chuàng)新理念，從而達(dá)到正確運(yùn)用工程圖表、技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點分析、解決工程實際問題的能力
安徽化工 2022年3期2022-06-11
- 依托超星學(xué)習(xí)通的“化工原理”課程混合式教學(xué)設(shè)計與實踐
必要。1 “化工原理”課程教學(xué)現(xiàn)狀和改革的必要性“化工原理”是化工及其相關(guān)專業(yè)必修的具有較強(qiáng)工程性的課程[2,3]。它在基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的銜接中起著重要的橋梁作用，學(xué)生對化工原理知識的掌握程度，直接影響著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)深度以及化工業(yè)務(wù)素質(zhì)、工程意識、設(shè)計理念、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。本課程涵蓋的知識點多，公式繁雜，計算量大且工程性強(qiáng)，但課程學(xué)時數(shù)有限，教師在課程授課過程中，更需全面考慮學(xué)生學(xué)情、專業(yè)特點和課程目標(biāo)，多利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，積極探索新
化工時刊 2022年1期2022-05-25
- 高校課堂教學(xué)中導(dǎo)入激活的探究
。通過結(jié)合“化工原理”課程，對導(dǎo)入激活的作用、方式和評價進(jìn)行論述，其中導(dǎo)入激活方式將從經(jīng)驗導(dǎo)入、視覺聽覺感觀導(dǎo)入、聯(lián)系舊知導(dǎo)入、工程案例與思想政治結(jié)合導(dǎo)入四個方式展開，導(dǎo)入激活的評價將從激活工具、激活有效性、激活維度三個方面展開。導(dǎo)入與激活的探究將為其他課程導(dǎo)入與激活方案的設(shè)計與實施提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞] 導(dǎo)入;激活;化工原理;課堂教學(xué)[基金項目] 2021年度河北省高等教育學(xué)會“十四五”規(guī)劃課題“面向新工科高校人才需求的循環(huán)圈教育培養(yǎng)模式的構(gòu)建與探究
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 新工科背景下基于慕課平臺翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用
組織形式。《化工原理》是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力至關(guān)重要。本文以《化工原理》為載體，借助慕課平臺，通過翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的動態(tài)跟蹤和過程性指導(dǎo)，進(jìn)行化工原理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和考核方法的創(chuàng)新，在教學(xué)過程中融入課程總政元素，探索打造金課，培養(yǎng)學(xué)生工程思維能力，分析和解決復(fù)雜工程問題的能力。關(guān)鍵詞：化工原理 翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式 金課 工程思維能力新工科是以立德樹人為引領(lǐng)，培養(yǎng)終身具有可持續(xù)國際競爭力、創(chuàng)造力、實踐力和領(lǐng)導(dǎo)力的卓越
中國教育理論 2022年1期2022-05-05
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程思政教學(xué)實踐與思考
00）1 “化工原理”課程思政的現(xiàn)實意義2020 年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。新時期全面推進(jìn)大學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)實踐是教學(xué)改革之核心內(nèi)容，在各專業(yè)課程“大思政”的背景下堅持立德樹人，站好工科專業(yè)課堂教學(xué)主講臺，注重正確的價值導(dǎo)向，將工科知識素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和思想政治教育層層疊扣，實現(xiàn)“中國制造2025”新工科專業(yè)課程建設(shè)十
岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-04-16
- 《化工原理》智慧課堂教學(xué)模式改革探索
院校，我?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理》的授課對象是應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、食品工程和制藥工程等專業(yè)，涉及四個學(xué)院五個專業(yè)。 《化工原理》是一門屬于工程科學(xué)的基礎(chǔ)核心課程，是綜合運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)和化學(xué)等基礎(chǔ)技術(shù)分析和解決化工生產(chǎn)過程實際問題的一門學(xué)科[3]，是自然領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識向工程科學(xué)過渡的入門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論分析和解決化工單元操作中實際問題的能力[4]，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。 該課程教學(xué)水平的高低，對化工及其相關(guān)專業(yè)學(xué)
天津化工 2022年3期2022-04-16
- 基于學(xué)習(xí)通平臺的“化工原理”線上線下混合式教學(xué)探索與實踐
3004）“化工原理”是化工、應(yīng)用化學(xué)、生物工程及食品科學(xué)與工程等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。該課程綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，對化工生產(chǎn)過程中的各種物理或單元操作問題進(jìn)行分析和處理，同時，“化工原理”還是上述專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)課，實踐性很強(qiáng)，要求理論聯(lián)系實際，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以獲得最大效益[1]。隨著信息化時代的到來，教育信息化技術(shù)的更新與教學(xué)新方法的探索使得新型教學(xué)模式和理念不斷涌現(xiàn)，尤其是線上的教學(xué)模式得到了很好的發(fā)展，但是，單純
安徽化工 2022年2期2022-04-12
- 以工程實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的“化工原理”教學(xué)改革與實踐
高[1]。“化工原理”是化工類學(xué)科體系中的基礎(chǔ)課程，也是十分重要的核心課程，在培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念、運(yùn)用基本理論來處理實際工程問題方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是，由于當(dāng)今工程技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)問題日益復(fù)雜化，過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)體系已經(jīng)難以滿足當(dāng)前工程認(rèn)證的國際化要求?，F(xiàn)今高校的“化工原理”課程教學(xué)大多存在以下問題：①理論教學(xué)缺乏創(chuàng)新，課堂互動少；授課時長不足，課程內(nèi)容較難，學(xué)生興趣低；學(xué)生自控力差，課上態(tài)度不端正；考核比較片面，反饋缺乏真實性;②實驗教學(xué)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
安徽化工 2022年2期2022-04-12
- “化工原理”教學(xué)質(zhì)量的改革探究
0006)“化工原理”是高?；瘜W(xué)工程與工藝、制藥工程、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)必修的課程，也是一門講授化工等工業(yè)生產(chǎn)中各類單元操作的專業(yè)基礎(chǔ)課程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程的教學(xué)對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用[1，2]。“化工原理”課的教學(xué)效果將影響到后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)，甚至影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程涉及的概念公式很多，實踐性比較強(qiáng)，學(xué)生較難融會貫通，常常反映該課程難學(xué)，對課程涉及的化工單元操作過程理解不夠清晰。另外，學(xué)生僅僅靠課堂理論知識的學(xué)習(xí)，
化工時刊 2022年10期2022-04-07
- “化工原理”課程教學(xué)的認(rèn)知與實踐
量的提高。“化工原理”課程是化工專業(yè)普遍開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何提高教學(xué)效果成為課程教改的重要內(nèi)容。作者結(jié)合“化工原理”課程的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)團(tuán)隊的研究成果，從教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知、教學(xué)方法的實踐、教學(xué)效果的評價及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。1 “化工原理”課程的教學(xué)目標(biāo)“化工原理”課程在化學(xué)基礎(chǔ)課和化工專業(yè)課之間起著承前啟后、由理及工的橋梁作用。該課程主要講述化工單元操作的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造、性能及工藝尺寸的設(shè)計計算方法(或設(shè)備選型
化工時刊 2022年10期2022-04-07
- 課程思政在“化工原理”教學(xué)中的設(shè)計與思考
要] 根據(jù)“化工原理”課程地位及教學(xué)內(nèi)容，確定了“化工原理”課程思政的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)精神、追真理勇創(chuàng)新的科學(xué)精神和工程職業(yè)道德等。簡要介紹了“化工原理”這門課程進(jìn)行思想政治教育的必要性、內(nèi)容、所涉及的德育要素以及措施、手段等。在“化工原理”課程導(dǎo)入思想政治教學(xué)的整個過程中，要做到“以學(xué)生為主體”，從線上線下混合式教學(xué)、案例教學(xué)、隱性顯性結(jié)合滲透式教學(xué)等具體措施入手，進(jìn)行課程思政的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)理念，注重教師引導(dǎo)，豐富“化工原理”課程思政教學(xué)內(nèi)容，以
教育教學(xué)論壇 2022年2期2022-03-31
- 《化工原理》課程思政元素的挖掘與實踐*
教育的載體。化工原理作為化工及其相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的工程實踐性。作為一門工科類課程，如何挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素，并將思政教育融入教學(xué)過程，真正做到在傳授專業(yè)知識的同時，潛移默化的實現(xiàn)思想政治教育，一直是高校從事化工原理教學(xué)的教師們思考探索的問題。本文圍繞開展化工原理課程思政教育的意義，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，挖掘和總結(jié)了化工原理課程中的思政元素，并探討了實踐化工原理課程思政的途徑，以期為化工原理課程如何在實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育
廣州化工 2022年24期2022-03-23
- 調(diào)動各方教育合力 實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
——淺談對中職《化工原理》教學(xué)的幾點思考
練掌握公式.化工原理中的計算，貼合單元生產(chǎn)實際處理問題，充分利用課堂40分鐘，學(xué)習(xí)計算，練習(xí)計算，反饋計算，強(qiáng)化計算，通過計算，更深層次的理解原理.3 讓“自主學(xué)習(xí)”成為習(xí)慣——激發(fā)潛力，助其會學(xué)3.1 合理設(shè)置課前導(dǎo)學(xué)《化工原理》是中職化工專業(yè)重要的專業(yè)課，讓學(xué)生充分自學(xué)，課堂時間達(dá)不到要求，要將學(xué)習(xí)拓展到課外.每節(jié)課筆者都會做好線上及線下導(dǎo)學(xué).例如，學(xué)習(xí)第四章第六節(jié)列管式換熱器的結(jié)構(gòu)，上課前一天的自主學(xué)習(xí)時間段將手機(jī)發(fā)還給學(xué)生，讓學(xué)生觀看上傳至平臺的動
數(shù)理化解題研究 2022年18期2022-03-16
- 案例引入在“化工原理”課程思政中的應(yīng)用
重點之一。“化工原理”課程是化工專業(yè)本科專業(yè)課程體系的核心課程之一。通過本課程的理論知識講解、單元操作實驗、綜合實踐等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀、價值觀、社會觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出工程基礎(chǔ)知識扎實、思想政治立場堅定、具備解決復(fù)雜工程能力的新時代的接班人[3]。課堂教學(xué)是課程思政建設(shè)的主渠道，自2017年以來，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為根本，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以化工單元操作為載體，深入挖掘和提煉知識點中蘊(yùn)藏的思政教育元素案例，通過案例
高教論壇 2022年1期2022-02-18
- “化工原理”課程與思政一體化的教學(xué)探索與實踐
0237)“化工原理”是化工類及相關(guān)拓展專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，是綜合利用高等數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、化工熱力學(xué)等基礎(chǔ)知識系統(tǒng)分析與處理化工過程中各類單元操作問題的工科課程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程以化工傳遞過程的基本原理與科學(xué)方法論為主線，重點研究化學(xué)工程生產(chǎn)中單元操作的基本原理及其經(jīng)典設(shè)備的設(shè)計、運(yùn)行和調(diào)節(jié)規(guī)則?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程重點培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用觀念、定量運(yùn)算、實驗操作以及設(shè)計能力，要求學(xué)生理論聯(lián)系生活，解釋生活中與化工原理相關(guān)的現(xiàn)象，在工程設(shè)計實踐過程中培養(yǎng)
化工時刊 2022年12期2022-02-12
- 中職《化工原理》教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
12100)化工原理教學(xué)作為中職化工及相關(guān)專業(yè)的重要內(nèi)容，有公式概念多、內(nèi)容抽象、知識點難度較大等特點。這也為專業(yè)教師的授課模式提出了更高的要求。然而，在以往的教學(xué)中，部分教師常常采用填充式或說教式的教學(xué)方法，使得學(xué)生只能被動和機(jī)械地接受專業(yè)理論灌輸，既消減了他們的學(xué)習(xí)興趣，又阻礙了教學(xué)有效性的提高。對此，教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)自身教學(xué)觀念由舊向新的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)實效性與趣味性教學(xué)方法的滲透，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)有效性，為他們的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力的提升奠
科學(xué)咨詢 2021年2期2021-12-30
- 工程教育認(rèn)證背景下《化工原理》課程改革探索*
[2-4]《化工原理》是化工及相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)技術(shù)課程，是利用自然科學(xué)原理研究化學(xué)工程所遵循的動量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞的一般規(guī)律，學(xué)習(xí)解決實際工程問題的理論和方法，從而進(jìn)行化工及相關(guān)工程的設(shè)計、工藝計算和設(shè)備選型的課程，是從自然科學(xué)的基礎(chǔ)課向工程科學(xué)的專業(yè)課過渡的入門課程，特別要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不止要掌握理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的工程能力以及自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，這與工程教育認(rèn)證的目標(biāo)不謀而合。[5,6]依托工程認(rèn)
廣州化工 2021年23期2021-12-20
- 基于提高學(xué)生綜合工程素養(yǎng)的化工原理課程建設(shè)
治摘? 要：化工原理是化工與制藥類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。為適應(yīng)工程人才培養(yǎng)的新需要，化工原理課程組設(shè)計了“理論、實驗、實踐”三位一體的課程體系，探索了以“綜合工程案例為主導(dǎo)，線上線下相結(jié)合”的教學(xué)模式，以期通過多種手段切實提高學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化工原理;工程教育;課程建設(shè)中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）39-0064-03自從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施以來，國家對于工程
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 慕課堂和騰訊群實現(xiàn)“化工原理”課程的網(wǎng)上教學(xué)管理
線下教學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”引用的慕課堂源課程為南京理工大學(xué)鐘秦的慕課，加以改進(jìn)，云平臺生成黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)異步SPOC。同時，又建立騰訊群，安排學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及答疑。SPOC是一種在線異步的教學(xué)形式，即小規(guī)模專屬在線課程，也就說SPOC是面向課程班面向某一個課程學(xué)習(xí)群體來開放，不是無限開放。與MOOC相比，除了開放性不同外，SPOC其他方面都與MOOC是一樣的，也是一門完整的課程，但SPOC更關(guān)注課程班、在校學(xué)生[4]。為了彌補(bǔ)教師和學(xué)生之間溝通的問題，還應(yīng)該
農(nóng)產(chǎn)品加工 2021年16期2021-12-05
- 融合化工設(shè)計競賽內(nèi)容的《化工原理》課程教學(xué)改革的探索與實踐
080）一、化工原理課程教學(xué)現(xiàn)狀近年來，面對日新月異的科技進(jìn)步以及復(fù)雜多變的國際形勢，培養(yǎng)具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的高層次專業(yè)人才，為國家工業(yè)領(lǐng)域自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級提供后備力量成為我國高校工程專業(yè)教育的首要目的。基于這一目的，在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》的基礎(chǔ)上，教育部于2010 年制定了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”并于2011 年開始推行“工程教育專業(yè)認(rèn)證”工作，旨在促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國，鼓勵各高校對現(xiàn)有工
魅力中國 2021年43期2021-11-26
- 化工原理課程教學(xué)方法改革探索
性。親自參與化工原理課程學(xué)習(xí)實驗，也是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。與此同時，學(xué)校增加實訓(xùn)教學(xué)、實驗教學(xué)，有助于其培養(yǎng)復(fù)合型卓越工程技術(shù)人才。在新工科教育理念的發(fā)展背景下，眾多職業(yè)院校、高等院校相繼開展了化工原理課程教學(xué)的改良和優(yōu)化，力求能夠通過多樣化的教學(xué)方式、現(xiàn)代化的教學(xué)原理、規(guī)范化的教學(xué)評價，實現(xiàn)化工原理課程的最佳教學(xué)效果。在本文研究中，首先總結(jié)現(xiàn)階段化工原理課程教學(xué)的問題與局限性，并且根據(jù)問題的具體內(nèi)容，提出具有針對性的教學(xué)優(yōu)化措施。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- “化工原理”課程思政教學(xué)創(chuàng)新與實踐
0601）“化工原理”是高等院?；I(yè)的一門基礎(chǔ)核心課程，在四大基礎(chǔ)化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程與“化學(xué)反應(yīng)工程”“化工分離技術(shù)”“化工傳遞”等專業(yè)課程之間起到承上啟下的作用，具有較強(qiáng)的工程實踐性，非常重要而且有一定難度。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)“化工原理”的動力，提高學(xué)習(xí)效果，并在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，達(dá)到要教書更要育人的目標(biāo)，本文結(jié)合本人及本課程組的教學(xué)經(jīng)驗，就“化工原理”課程思政的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、思政元素挖掘以
安徽化工 2021年3期2021-11-12
- 制藥工程專業(yè)“化工原理”課程教學(xué)改革探索
工程專業(yè)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程是制藥工程專業(yè)極為關(guān)鍵的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它是以高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和化學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)工程實用性的一門專業(yè)課，旨在解決化工與制藥生產(chǎn)過程中各種單元操作問題，發(fā)揮由理及工、由基礎(chǔ)到專業(yè)的橋梁作用。學(xué)生對“化工原理”的掌握程度直接影響了后續(xù)制藥設(shè)備與車間設(shè)計、制藥分離工程等課的學(xué)習(xí)，甚至影響未來就業(yè)和深造。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新制藥工程技術(shù)人才，優(yōu)化“化工原理”的課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，具有相當(dāng)?shù)闹匾院途o迫性。1 課程特點及現(xiàn)
安徽化工 2021年2期2021-11-12
- 化工原理課程思政教法改革與創(chuàng)新
平摘 要：以化工原理課程為研究對象，結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點，從思政培養(yǎng)目標(biāo)、教法設(shè)計、教學(xué)模式及平臺、考核設(shè)計等四個方面構(gòu)建適于該課程的思政教育方式。通過兩年的實踐及效果比對，該模式在一定程度上提升了學(xué)生的工程責(zé)任意識、民族擔(dān)當(dāng)意識及創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：化工原理;課程思政;線上線下2016年全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 案例研究法在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)該合理開展化工原理授課工作。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，教師借助案例研究教學(xué)方法進(jìn)行授課，能夠盡快實現(xiàn)上述教育目標(biāo)。目前，各校教師已然能夠熟練地應(yīng)用案例研究教學(xué)方法進(jìn)行授課，其化工原理課程授課水平也明顯提升。關(guān)鍵詞：案例研究法;化工原理;教學(xué)質(zhì)量;應(yīng)用策略前言：在人才培養(yǎng)、教育工作中，教師應(yīng)該給化工專業(yè)、環(huán)保專業(yè)、冶金專業(yè)的學(xué)生講解化工原理知識。授課期間，教師應(yīng)該確保班級學(xué)生熟知基礎(chǔ)理論內(nèi)容，并著重訓(xùn)練班級學(xué)生應(yīng)用能力。為保證上述化工原理課程的教育質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正達(dá)
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 化工原理課程思政教學(xué)的實踐研究
大量知識點，化工原理課程在其中占據(jù)重要位置。為保證學(xué)生化工原理課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使其能夠具備一定專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，授課教師應(yīng)該積極開展課程思想政治教育工作。目前，上述教育工作已然初具規(guī)模，化工原理授課質(zhì)量、課程思想政治授課質(zhì)量均有所改善。本文以化工原理課程思想政治教育工作為中心展開探討，并從以下幾方面對其教學(xué)策略進(jìn)行細(xì)致分析。關(guān)鍵詞：化工原理;課程思政;職業(yè)素質(zhì);教學(xué)策略前言：近年來，有關(guān)部門及教師愈加關(guān)注學(xué)生思想政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展情況。在這一背景下
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- “化工原理——膜分離”教學(xué)改革初探
涵[關(guān)鍵詞]化工原理;膜分離;教學(xué)改革;全過程演示實驗化工原理課程屬化學(xué)工程技術(shù)科學(xué)學(xué)科，是理論性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，是環(huán)境工程專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程的主要任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得常見化工單元操作過程及設(shè)備使用所需的基本知識、基本理論和基本的計算能力以及基本工藝設(shè)計計算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科基礎(chǔ)理論分析和解決環(huán)境工程中有關(guān)問題的能力。該課程一般開設(shè)于大三上學(xué)期，在學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、物理及化學(xué)等基礎(chǔ)課之后，起著承前啟后的作用，是從
大學(xué)教育 2021年7期2021-09-07
- 地方高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”課程的教學(xué)改革探究
重要途徑?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">化工原理”是化工學(xué)科體系中的核心課程，是一門從自然學(xué)科過渡到工程學(xué)科的課程，是化工及其他化學(xué)加工過程類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課；該課程以“三傳”理論與工程方法論為主線，研究化工生產(chǎn)中典型的物理單元操作過程的基礎(chǔ)知識、基本理論及其過程分析與計算，其計算與分析基礎(chǔ)是物料衡算、熱量衡算、過程速率、過程強(qiáng)化與經(jīng)濟(jì)性分析；課程承擔(dān)著工程科學(xué)與工程技術(shù)的雙重教育功能，在培養(yǎng)學(xué)生綜合技能素質(zhì)、工程能力和創(chuàng)新意識方面發(fā)揮著不可替代的作用，對培養(yǎng)以創(chuàng)新驅(qū)動的新
安徽化工 2021年5期2021-09-07
- “化工原理課程設(shè)計”教學(xué)探索與改革
：針對目前“化工原理課程設(shè)計”課程在教學(xué)過程中存在的部分問題及不足，探討了該門課程的改革方法，如借助“線上教學(xué)”，改革教學(xué)模式;加強(qiáng)校企合作，課程設(shè)計題目與實際生產(chǎn)掛鉤;分組完成設(shè)計任務(wù)，增加答辯覆蓋面及分值;增強(qiáng)計算機(jī)在課程設(shè)計中的輔助作用等。實踐證明，通過這些改革措施可以有效提高課程設(shè)計質(zhì)量。關(guān)鍵詞：化工原理;課程設(shè)計;教學(xué)改革“化工原理”是一門綜合運(yùn)用物理、化學(xué)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，以化工傳遞過程的基本理論和工程方法論為兩條主線，系統(tǒng)地闡述化工單
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27