夏小鹿

“海草”1號(hào)：“優(yōu)秀的人一定做什么都是對(duì)的，我同桌學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，一定是學(xué)習(xí)方法很正確，我就忘掉之前自己的計(jì)劃，完全跟著她學(xué)，成績(jī)一定很快就能提高。還有，她都沒把握做成的事情我怎么可能做好？所以凡事我還是要有點(diǎn)兒‘自知之明，多留意下別人?！?/p>

陳曉蘭是我的高中同桌。高中三年，她對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是：“李夏，你覺得這件事我應(yīng)該怎么做？”剛開始，對(duì)于陳曉蘭的詢問(wèn)，我會(huì)給予禮貌性的建議，告訴她我的想法;但漸漸地，對(duì)于她的詢問(wèn)，我通常都是搖搖頭，只字不言。并不是不愿意幫助她，而是每次我簡(jiǎn)單的建議都會(huì)成為她的實(shí)踐動(dòng)作，那感覺就像是我在替她作她的所有決定，指揮著她的人生似的。

后來(lái)，陳曉蘭發(fā)現(xiàn)了我的異常，不再整日事事都尋求我的建議，只是，她接下來(lái)的動(dòng)作更是讓我倍加苦惱——她開始跟隨著我的生活步伐，我做什么她做什么。

剛開始是自習(xí)課上，我拿出英語(yǔ)書背單詞，她也同我一起聚精會(huì)神地背單詞;我放下英語(yǔ)書開始做數(shù)學(xué)題時(shí)，她也匆匆忙忙地收起英語(yǔ)書，拿出數(shù)學(xué)卷子;甚至就連我晚自習(xí)課間去操場(chǎng)跑步鍛煉，她也立刻停止手中還沒來(lái)得及做完的物理題跟著我在操場(chǎng)一圈一圈地跑步。

就這樣過(guò)了兩個(gè)星期后，我終于忍不住在晚自習(xí)下課時(shí)和陳曉蘭說(shuō)明了我的疑惑。對(duì)于我的詢問(wèn)，陳曉蘭先是一驚，隨后便表現(xiàn)出局促，仿佛行竊的小偷被抓了現(xiàn)行般不安：“上次我成績(jī)墊底，老師找我談話了，說(shuō)讓我多向你學(xué)習(xí)。我想，你成績(jī)那么好，我跟著你學(xué)肯定不會(huì)錯(cuò)?！标悤蕴m這一番毫無(wú)邏輯性的話語(yǔ)震驚了我，我搖了搖頭，不知該說(shuō)些什么好。

高三的最后一次元旦晚會(huì)，班長(zhǎng)費(fèi)心盡力地統(tǒng)計(jì)節(jié)目名單，最后也只有三個(gè)節(jié)目，班長(zhǎng)搖搖頭，讓同學(xué)們推薦一些節(jié)目。陳曉蘭的名字在我的腦海中閃現(xiàn)，我記得上次我們聊天她哼唱了一首歌，很好聽。于是，我低下頭，問(wèn)旁邊的陳曉蘭要不要在元旦的時(shí)候唱首歌。她搖了搖頭：“你那么優(yōu)秀都沒上，我有什么資格報(bào)名??？”我一臉不可置信：“我只是成績(jī)比你好了點(diǎn)兒而已，可是我不會(huì)唱歌??？”陳曉蘭繼續(xù)搖了搖頭，小聲地說(shuō)：“不行，我不行?！本瓦@樣，陳曉蘭依舊有條不紊地聽從著老師的囑托，從頭到尾地向我“學(xué)習(xí)”著，只是她的成績(jī)?nèi)匀煌Ａ粼谠兀簧喜幌隆?/p>

陳曉蘭就像一只在野外迷路的小羊。

心靈驛站：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有很多比我們優(yōu)秀的人，他們寫字好看，成績(jī)優(yōu)秀，是老師和同學(xué)們口中的“好學(xué)生”，于是我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕阉麄儺?dāng)成了自己的榜樣。但那并不意味著要舍棄自我，一味跟從。否則，就會(huì)邯鄲學(xué)步！