基于新媒體的擊劍教學改革研究

黃曉明

(鹽城體育運動學校，江蘇鹽城 224000)

新媒體這個詞這些年經(jīng)常見諸媒體，對很多人來說，這個詞匯已經(jīng)不再陌生。但是真的要說清楚新媒體的定義并不是一個簡單的事情。所謂新媒體，從某種意義來講，是指當下萬物皆媒的環(huán)境，簡而言之，新媒體更多的是一種環(huán)境。

1.新媒體的特點及對傳統(tǒng)教育的影響

新媒體具有傳統(tǒng)媒體不可比擬的諸多優(yōu)點。首先，新媒體形式新穎，形象鮮明。新媒體是一種立體式的信息傳播載體與傳播手段，新媒體融合了聲音、影像、文本等多種多樣的表現(xiàn)內(nèi)容，它在傳播過程中通過色彩、光影、文字交互等方式，將呆板平面的內(nèi)容以新穎鮮明的形式展現(xiàn)給受眾。其次，新媒體這種信息化手段，具備海量的信息存儲和集中展示功能。最后，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有非常強大的交互性功能，這使得新媒體不僅可以被動的進行內(nèi)容展示，還能夠?qū)崿F(xiàn)多方之間點對點的溝通與互動。

新媒體技術的運用在很多領域?qū)鹘y(tǒng)的教育教學構(gòu)成了強力的挑戰(zhàn)。擊劍作為一門實踐性很強的運動項目，其教育教學受到的這種沖擊也非常強烈。新媒體技術有利于轉(zhuǎn)變擊劍運動傳統(tǒng)的教育理念，促進擊劍教學模式，教學體系，教學內(nèi)容和教育教學方式方法的改變。隨著新媒體技術的廣泛普及，擊劍教育教學手段不斷得到提高，這些對于激發(fā)學員學習興趣等都是大有裨益的?？偠灾?，新媒體對于傳統(tǒng)擊劍教學的影響可以歸納為以下幾點：

1.1 促進傳統(tǒng)擊劍教學方式變革

在新媒體環(huán)境下，學員的主動性可以得到充分的保障。新媒體環(huán)境下，學員能夠自主參與和合作學習。新媒體以網(wǎng)絡化的平臺為學習工具，在這個平臺上具有豐富的擊劍學習資源，學員可以充分利用網(wǎng)絡進行學習資料的收集和整理。這種模式打破了傳統(tǒng)的以擊劍教練為中心的教育教學方式，突出了學員的主體性地位。同時，新媒體技術也有利于教練更新觀念。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，教練在培育學員創(chuàng)新精神方面肩負著特殊的歷史使命。要培育學員的創(chuàng)新精神，教練本身要善于創(chuàng)新。新媒體技術在擊劍教育教學中的應用，包含了諸多前沿的科技成果，在某種程度上來講，新媒體環(huán)境下的擊劍教育教學是一個全新概念的課程。

1.2 優(yōu)化課堂效率，提升教學質(zhì)量

新媒體的運用，可以有效的提高擊劍教學過程中教學手段對于復雜知識的展示力和交互性，使得教學內(nèi)容和教學容量爆發(fā)式增長。在新媒體環(huán)境下，擊劍教學打破了對于時間和空間的限制，教練可以通過現(xiàn)代技術手段制作出內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近學員實際的優(yōu)質(zhì)擊劍課件。學員與教練的溝通不再受到局限，可以隨時隨地展開。教練不必像過去那樣事必躬親，而是可以借助于電腦，投影儀，網(wǎng)絡終端等工具，將圖、文、聲、像等授課信息時時進行推送。

1.3 深化教學服務，拓展教學空間

目前我國已基本建立起較為便捷的網(wǎng)絡設施。我們應當充分利用這一資源，以此為基礎構(gòu)建具有特色的新媒體擊劍網(wǎng)絡課程體系。我們應當充分調(diào)動廣大擊劍教練和學員參與的積極性，鼓勵廣大教練群策群力，制訂符合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的新媒體課程方案，發(fā)動大家搜集，整理和制作相關的網(wǎng)絡教育資源，建立擊劍網(wǎng)絡教學數(shù)據(jù)庫。同時可以發(fā)動學員一起對搜集到的學習資料進行分門別類的管理，教練將自己制作的課件等資源存放于特定的地址，這些資源可以包含音頻資源、視頻資源、圖片與文字等，讓廣大學員在課余時間可以隨時登陸到信息系統(tǒng)中，快速高效的獲取信息資料。

1.4 有效提升學員的競技水平

新媒體源于傳統(tǒng)媒質(zhì)，又高于傳統(tǒng)媒體，是傳播媒介與科技結(jié)合的產(chǎn)物。新媒體是一個不斷變化發(fā)展的事物。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機網(wǎng)、電視網(wǎng)等技術的融合，我們對事物的認知和實踐能力有了新的渠道和手段。與傳統(tǒng)擊劍教學比較，新媒體背景下?lián)魟虒W最本質(zhì)的特征就是交互性，越來越多的競技體育教學已經(jīng)基于這點構(gòu)建。交互性使得學員對于擊劍的學習可以進行專業(yè)化，個性化的定制，一改傳統(tǒng)擊劍教育中教練居于主體的方式，使得學員的學習由被動填鴨式轉(zhuǎn)向主動探索式，學員在對知識的探求中不自覺的提高了自己的競技能力和水平。

2.新媒體時代擊劍教學改革中的關鍵環(huán)節(jié)

新媒體具有的諸多優(yōu)點，我們應當充分利用新媒體的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)擊劍教學中的不足，在更深層面，更廣泛的領域采取開放式的教學模式。我們要堅持以人為本的教育理念，突出學員的主體地位，利用新媒體廣闊的資源結(jié)合任務驅(qū)動教學，科學、合理、有序的布置學員在課內(nèi)外的學習任務，通過各種途徑挖掘?qū)W員的潛能，激發(fā)學員學習的積極性和主動性，不斷培養(yǎng)學員的自主學習能力，為他們后續(xù)發(fā)展培養(yǎng)良好的習慣。擊劍作為競技性體育的一種，其承擔的教育義務不單單是讓學員掌握基本的競技技能，同時也要讓學員在學習中強化自身的人格品性，要通過對擊劍的學習使廣大學員擁有良好的思想品德，較高的體育素養(yǎng)，較強的社會責任感和使命感。新媒體時代擊劍教學體系的構(gòu)建應著重從以下幾個方面入手：

2.1 優(yōu)化充實課堂教學內(nèi)容

在新媒體教學環(huán)境下，由于交互式設備等的引入，教練有條件為學員提供更多的教學學習資源。有聲資料，圖像資料等的應用使教學過程擺脫了枯燥乏味的氛圍。新媒體環(huán)境下學員學習的興趣得以充分激發(fā)，教育教學從平面化的格局向立體化，多樣化轉(zhuǎn)變。比如，我們在授課過程中，播放了一段擊劍的視頻之后，就可以根據(jù)這段視頻的內(nèi)容有針對性的讓學員展開討論，學員對于視頻中的問題可以在交互終端與教練進行實時交流。教練對于某些技術性問題可以組織討論，如果遇到大多數(shù)學員都比較關心的技戰(zhàn)術難點，可以發(fā)動學員自己利用新媒體環(huán)境下的資源庫去探求答案。

2.2 拓展課堂外教學空間

在傳統(tǒng)的擊劍教學中，學員很容易受到時間，空間等環(huán)境的束縛。以網(wǎng)絡技術為支撐的新媒體教學不受時間空間的限制，讓教練與學員可以在任意時間，任意地點，甚至足不出戶的進行靈活便捷的教學互動。這樣，學員可以充分的利用業(yè)余時間。比如，時下非常流行的微課，就是新媒體環(huán)境下?lián)魟虒W空間拓展非常成功的案例。同時，新媒體教學手段的應用可以有效克服學員個體差別所造成的學習能力上的差異。

2.3 提升學員的綜合能力

擊劍是一項競技性實踐性非常強的體育運動項目，離開了競技性和實踐性屬性，擊劍運動就失去了獨有的魅力。傳統(tǒng)教學中的課后練習，很難從本質(zhì)上提升學員的綜合能力。新媒體為學員綜合能力的提升開辟了廣闊的空間，深受廣大學員的喜愛。

3.結(jié)語

基于新媒體的擊劍教學方式是未來競技體育發(fā)展創(chuàng)新的大勢所趨。新媒體技術的廣泛應用必將推動擊劍教學逐步走向現(xiàn)代化。新媒體技術在擊劍教學中的運用，可以有效拓展學員的綜合能力和綜合素養(yǎng)，豐富學員的專業(yè)視野，強化學員的實踐能力，在提升擊劍教學效率中發(fā)揮著不容忽視的作用。