■甘肅省定西市岷縣茶埠鎮(zhèn)將臺(tái)小學(xué) 包耀東

在新課程改革不斷深化的過(guò)程中，小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用不僅突出了學(xué)生的主體地位，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?；诖?，本文重點(diǎn)針對(duì)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，以供參考。

一、合理分組

要想通過(guò)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，首先要進(jìn)行科學(xué)合理的分組。而要想保證分組的科學(xué)合理性，需要做好以下幾點(diǎn)：第一，提前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面了解，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等內(nèi)容。第二，確保劃分好的各個(gè)小組實(shí)力接近。第三，確保小組內(nèi)部形成互相交流、互相切磋、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。只有按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，才能夠?qū)崿F(xiàn)合理分組。

二、適時(shí)引導(dǎo)

小學(xué)生受到生理年齡的限制，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，也沒(méi)有較強(qiáng)的自控能力，小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用又為其提供了充分的自我展示平臺(tái)，如果不對(duì)其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，教師將無(wú)法有效掌控課堂，教學(xué)效率就會(huì)降低。所以，要想通過(guò)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，必須意識(shí)到適時(shí)引導(dǎo)的重要性，并通過(guò)以下三點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。第一，教師要提前做好全面而細(xì)致的小組學(xué)習(xí)方案，針對(duì)可能出現(xiàn)的意外狀況做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，確保小組學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。第二，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要找準(zhǔn)自己的定位，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與學(xué)生交流。第三，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，教師要發(fā)揮自身的作用，給予學(xué)生有效的指點(diǎn)。

三、將小組學(xué)習(xí)貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)全過(guò)程

要想通過(guò)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，就必須激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性，將小組學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中。第一，實(shí)施小組積分制，每一位學(xué)生都積極表現(xiàn)都可以為小組贏得積分，只要分?jǐn)?shù)積累到一定的標(biāo)準(zhǔn)就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。第二，為了激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以通過(guò)小組PK的形式開(kāi)展教學(xué)，最終獲勝的小組的課后作業(yè)量就會(huì)減少。這樣，小組內(nèi)的成員為了獲得比賽的勝利，就會(huì)自覺(jué)展開(kāi)預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)效率也就得到了明顯提升。第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督，讓學(xué)生時(shí)刻保持勤勉好學(xué)的態(tài)度。

例如，為了幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，教師可以在每節(jié)課正式開(kāi)始之前設(shè)計(jì)“快問(wèn)快達(dá)”環(huán)節(jié)，針對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，只要回答正確或者搶答成功就可以獲得加分。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生鞏固上一節(jié)課的知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

每一位學(xué)生都希望自己的優(yōu)秀表現(xiàn)得到教師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。所以，要想通過(guò)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，就必須重視教學(xué)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生更多鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行大力贊美和肯定。第一，教師要站在學(xué)生的角度，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平去看待事物，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。第二，在完成小組學(xué)習(xí)之后，要給與學(xué)生及時(shí)有效的反饋。第三，對(duì)小組學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行定期總結(jié)，并以表彰大會(huì)的形式為優(yōu)秀個(gè)人以及優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。這樣，既可以讓學(xué)生意識(shí)到提升自身綜合能力的重要性，也可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)與意義。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)階段最為有效的學(xué)習(xí)模式。要想通過(guò)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，必須進(jìn)行科學(xué)合理分組、對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)、將小組學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中、給予學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)有效的評(píng)價(jià)與反饋。