石紅熾

（江蘇省如皋中學(xué)，江蘇 南通 226500）

眾所周知，關(guān)于“核心素養(yǎng)”這一概念主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)展角度提出的，它的主要內(nèi)涵使指學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所必須掌握的一些重要能力和素質(zhì)，有利于青少年適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展，并有利于學(xué)生的終身發(fā)展計(jì)劃。在高中化學(xué)學(xué)科中的核心素養(yǎng)體系不僅包括化學(xué)這門(mén)學(xué)科所特有的諸多品質(zhì)與關(guān)鍵能力，而且在新課改的形式下，使高中化學(xué)核心素養(yǎng)體系被賦予了更加深刻豐富的內(nèi)涵，在高中化學(xué)學(xué)科諸多特質(zhì)的基礎(chǔ)上還包含了宏觀與微觀層面的分析探究能力、物質(zhì)守恒與動(dòng)態(tài)變化的思維方式以及由此而衍生出來(lái)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)等等，從而構(gòu)成一系列完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咧谢瘜W(xué)核心素養(yǎng)體系。新一輪基礎(chǔ)課程改革也對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建提出了更多的要求，本文將牢牢把握新課改這一形式背景從多角度出發(fā)來(lái)深入探討高中核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建問(wèn)題，以此推動(dòng)高中教育水平的快速發(fā)展和提升，為高中化學(xué)核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建提供全新的解決思路，促進(jìn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到全面提升。

一、新課改形式下應(yīng)緊緊依托化學(xué)學(xué)科特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建

新課改，顧名思義即為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，這是在當(dāng)前階段適應(yīng)社會(huì)發(fā)展環(huán)境變化的必然選擇，同時(shí)也是推進(jìn)現(xiàn)代化教育與素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略部署，與此同時(shí)，近些年隨著我國(guó)高中教育規(guī)模的逐漸增長(zhǎng)，使傳統(tǒng)以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試為單一教育目的的高中教學(xué)模式受到了極大沖擊，高中教育應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與能力的重要教育功能的建設(shè)，因此，在新課改形式下，對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做出了科學(xué)地整改，使核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的重要性被得以凸顯，同時(shí)，高中化學(xué)學(xué)科中所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)科特質(zhì)是構(gòu)建化學(xué)核心素養(yǎng)的重要基石，高中階段的化學(xué)課程已經(jīng)脫離了初中階段對(duì)于化學(xué)世界的初步認(rèn)識(shí)了解的教學(xué)要求，進(jìn)而包含了分子以及原子基礎(chǔ)上的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)、相互作用以及性質(zhì)反應(yīng)等變化特征的知識(shí)，進(jìn)一步概括出高中化學(xué)學(xué)科的特質(zhì)即為通過(guò)了解和研究化學(xué)世界中的常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)而認(rèn)識(shí)到宏觀物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，從而歸納出化學(xué)反應(yīng)的基本原理以及其在現(xiàn)實(shí)生活中諸多領(lǐng)域的應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活之間的密切聯(lián)系，使他們能夠靈活運(yùn)用化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)去理解現(xiàn)實(shí)生活中的各種生產(chǎn)方式和化學(xué)現(xiàn)象，不僅能夠解決一些生活實(shí)際問(wèn)題，還能樹(shù)立起積極向上的人生態(tài)度，若要在新課改這一形式背景下推動(dòng)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建，就應(yīng)當(dāng)牢牢把握住高中化學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)涵與學(xué)科特質(zhì)。

首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)本次新課改中對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求以及教學(xué)內(nèi)容等方面的整改要求進(jìn)行全面深入的解讀，對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，從較為基本的化學(xué)物質(zhì)、結(jié)構(gòu)性質(zhì)等理論知識(shí)開(kāi)始著手，并逐步過(guò)渡到對(duì)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程以及思路方法等難度較高的知識(shí)內(nèi)容的深入思考，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)格外注意在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生們的各種思維能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生們逐漸掌握運(yùn)用化學(xué)思維去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生們能夠在思維辯證與實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中不斷認(rèn)識(shí)世界，從而樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建。

二、新課改形式下應(yīng)探索新型學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建

在新課改的形式下，高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更加突出學(xué)生們的主體地位，轉(zhuǎn)變以往強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教育方式，將以高中化學(xué)教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行深度的知識(shí)挖掘和拓展延伸，并采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索鉆研，不僅使學(xué)生們能夠掌握更多的關(guān)鍵技能，促進(jìn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)提升，還能極大地開(kāi)闊學(xué)生們的知識(shí)視野，為學(xué)生們今后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，教師應(yīng)當(dāng)積極采取各種調(diào)查方式對(duì)學(xué)生們?cè)诟咧须A段化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和掌握，比如可以向?qū)W生們發(fā)放相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷、與學(xué)生們深入溝通交流等，從而能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解到學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方面所遇到的難題、對(duì)于化學(xué)學(xué)科的教學(xué)方式的建議以及他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榱?xí)慣、興趣愛(ài)好等，為進(jìn)一步在新課改的形式下探索新型學(xué)習(xí)模式做好鋪墊工作，其次，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，積極主動(dòng)地探索適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還應(yīng)當(dāng)積極地組織學(xué)生們開(kāi)展許多豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，不斷嘗試在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中合理引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生們的溝通溝通、實(shí)踐創(chuàng)新以及獨(dú)立思考等各方面關(guān)鍵能力。

此外，還要帶領(lǐng)學(xué)生們積極動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)從多種方式去接觸和了解現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象以及問(wèn)題，以理解和體驗(yàn)替代傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)方法，從而有效促進(jìn)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建，以學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修二教材中《有機(jī)化合物》一章內(nèi)容為例，在江蘇省本次新課改中要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠掌握有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特征，了解和認(rèn)識(shí)幾種主要有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)及其實(shí)際應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)對(duì)社會(huì)中的能源、環(huán)境以及材料等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做出深度思考，從而促進(jìn)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)建，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極地去觀察現(xiàn)實(shí)生活中所能接觸到的有機(jī)化合物，并且將其化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征等進(jìn)行自主歸納總結(jié)，從而使學(xué)生們的各種思維能力得到有效鍛煉和培養(yǎng)，此外，在帶領(lǐng)學(xué)生們完成這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，還可以將一些與有機(jī)化合物相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)話題引入課堂，組織學(xué)生們進(jìn)行相互交流討論。

三、新課改形式下應(yīng)充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建

在新課改的形式下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性被多次提及，在高中階段的化學(xué)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)是其中最為核心關(guān)鍵的重要教學(xué)模塊之一，只有通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能更加深入具體地探究化學(xué)學(xué)科中的諸多基礎(chǔ)知識(shí)以及反應(yīng)原理等，調(diào)動(dòng)學(xué)生們求知欲與好奇心，促進(jìn)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐能力發(fā)展，使學(xué)生們能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾犯?，長(zhǎng)期以來(lái)，由于考試分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)的高中教育在其教育理念、教育模式以及教育水平等方面造成了嚴(yán)重的畸形發(fā)展現(xiàn)狀，使素質(zhì)教育在整個(gè)高中教育體系中嚴(yán)重缺位，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于與高考內(nèi)容的直接關(guān)聯(lián)性很小而沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，其獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)也沒(méi)能得到凸顯，在本輪新課改的形式中將積極打破這一教育弊端，將學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建水平作為重要的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特教育優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)新課改的目標(biāo)要求，從而促進(jìn)學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)體系養(yǎng)成，首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高中化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃設(shè)計(jì)，向?qū)W生們講解示范基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、技巧以及注意事項(xiàng)等，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾焚|(zhì)，其次，教師應(yīng)當(dāng)合理安排一些難度控制在學(xué)生們能夠自主解決的基礎(chǔ)上又有一定挑戰(zhàn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)要求學(xué)生們自主進(jìn)行操作，使學(xué)生們能夠在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)大腦潛能，促進(jìn)自身邏輯思維的發(fā)展，使其構(gòu)建起完整的化學(xué)核心素養(yǎng)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改形式的形式下，化學(xué)作為一門(mén)與生活實(shí)際聯(lián)系密切的重要學(xué)科，學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建對(duì)于發(fā)展素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此，教師們一定要對(duì)其給予充分重視，積極采取各種有效且合理化的措施去構(gòu)建學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)體系，為發(fā)展現(xiàn)代化教育模式積極探索。