多媒體教學在小學語文教學中的實踐

■廣西壯族自治區(qū)欽州市欽北區(qū)長灘鎮(zhèn)中心小學 黃雪金

隨著信息科技和網(wǎng)絡的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學手段被逐漸應用到教學中，其中最為普遍的就是多媒體技術。利用多媒體進行小學語文教學，不管是對教師還是對學生，都有很多積極的作用，借助于這一教學輔助工具，能夠使小學語文教學質(zhì)量得到很好提升。

一、利用多媒體進行小學語文教學的重要作用

（一）可以為教學資源的獲取提供便利

在小學語文教學中使用多媒體，可以為教學資源的獲取提供更多便利，教師通過多媒體和網(wǎng)絡可以獲取和語文教學有關的視頻、音頻以及圖片等資料，這樣能夠使教學內(nèi)容更加豐富。

（二）可以使小學生對語文學習更有興趣

小學生的學習更多還要依靠教師課堂教學的有效引導，這個階段的學生在學習時要注重對其進行興趣的引導。在小學語文教學中使用多媒體，能夠?qū)⒋舭宓陌鍟虒W轉(zhuǎn)移到多媒體課件教學中，并結合圖像等使學生對語文學習更有興趣。

（三）可以使語文知識的學習更加直接

小學生在語文學習過程中，對于一些知識的難點要靠教師教學的有效方法來吸收，借助于多媒體進行教學，能夠?qū)⒁恍┹^難理解的語文知識點通過圖文結合等方式直觀形象地展現(xiàn)出來，也能夠使教學內(nèi)容更加有趣和生動，這樣學生就更容易理解和掌握，語文知識的學習也就更加高效。

二、多媒體教學在小學語文中的實踐措施

（一）通過多媒體進行有效的課前預習

有效的課前預習對于課堂教學的高效進行有很大幫助。在小學語文教學中，使用多媒體進行課前預習，可以為課堂教學打好基礎。課前預習是課堂教學正式開始前對教學內(nèi)容的自主了解過程，通過課前預習，能夠使學生自主學習的習慣得到鍛煉，不過在這一過程中，教師要注重多媒體的有效使用。例如，在學習課文《羿射九日》內(nèi)容時，教師可以在備課時搜集有關后羿射日的視頻制作成教學課件，在學生進行課前預習時通過多媒體播放給學生看，吸引學生的注意力，讓學生對接下來要學習的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，帶著這種心理進行課文預習，學生能夠更有積極性，這樣再進行課堂教學就會更有效率。

（二）通過多媒體幫助學生更好地理解語文知識

在小學語文的教學中，教師可以通過多媒體教學讓學生對語文知識能更好理解。尤其是在學習一些具有抽象性的知識點時，學生理解上存在一定困難，教師可以借助多媒體將知識進行簡化，讓學生更容易理解，這樣學習起來才會更加積極。

小學生在古詩的學習上，除了要會背誦，還要對古詩所傳達的意思有一個整體的了解，這一部分是一個教學的難點，需要學生有豐富的想象力，教師在開展教學時，可以使用多媒體教學讓知識更容易理解，例如，在學習《送元二使安西》時，教師可以借助多媒體為古詩配一首朗誦的背景音樂，將學生帶入古詩的情感中，感受古詩中所表達的送友離別時的感情，這樣學生在學習時感受就會更加深刻。

另外，在使用多媒體進行小學語文教學時，對于一些需要記憶的知識點，教師可以在制作課件時對關鍵點進行重點標記，或者通過趣味文字的形式在多媒體中展示出來，相比較板書教學，這種方式能夠使學生對知識點記憶更加深刻，教學效果明顯。

（三）通過多媒體教學提高學生的寫作能力

在小學語文的寫作教學中，教師可以借助多媒體教學讓學生的寫作能力得到有效提升。多媒體可以為學生提供更加豐富的寫作素材，也能夠?qū)⑸钪信c學生聯(lián)系緊密的一些事物展示出來，這樣可以借助多媒體這一工具將生活中的細節(jié)在課堂中展示出來，改變了以往的教學局限性。

三、結語

相比較傳統(tǒng)的板書教學，使用多媒體進行小學語文教學，不僅能夠使教學資源更加豐富，還能使學生對語文學習產(chǎn)生興趣，對于學習效率的提升有很好的幫助。教師要不斷實踐和探索多媒體教學的有效方式，讓多媒體教學的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。