馬春影

（銅陵學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的指導(dǎo)地位。我們必須把黨的十九大的最新成果盡快轉(zhuǎn)化為我們黨和廣大人民群眾的精神力量和思想武器，各高校要自覺將黨的十九大精神融入教育教學(xué)全過程，作為大學(xué)生思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦。上好高校思政課是加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義教育的需要，如何在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，將黨的十九大精神有效融入高校思政課堂，是當(dāng)前高校思想政治教育必須研究的重大問題。

一、黨的十九大精神融入高校思政課教學(xué)的意義

（一）黨的十九大精神融入高校思政課是增強(qiáng)高校思想政治教育時(shí)代性的必然要求

在當(dāng)代歷史條件下，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的必然選擇，只有推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化，才能更好地發(fā)揮馬克思主義對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。高校思政課就是要用馬克思主義及馬克思主義中國(guó)化的理論成果來武裝學(xué)生的頭腦。高校思政課本身就有很強(qiáng)的時(shí)代性，必須及時(shí)把新的理論融入課程，讓學(xué)生掌握理論成果并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的思想指南，因此必須盡快將黨的十九大精神融入高校思政課，充分發(fā)揮思政課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，用十九大精神重要理論武裝學(xué)生頭腦，在完成偉大使命的奮進(jìn)中增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代引導(dǎo)力和感召力。

（二）黨的十九大精神融入高校思政課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的迫切要求

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，大學(xué)的立身之本在于立德樹人，立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本要求。要堅(jiān)持把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作從根本上說就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課教師是黨的各項(xiàng)理論政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，思政課正是立德樹人培養(yǎng)的主課堂，用什么樣的理論進(jìn)行指導(dǎo)和引路至關(guān)重要，因此要充分發(fā)揮思政課在大學(xué)生思想政治教育中的主體作用，把十九大精神最新理論成果融入課程。因此推進(jìn)十九大精神融入高校思政課，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的迫切要求。

（三）黨的十九大精神融入高校思政課是高校思政課教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新的方向指針

高校思政課是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程，為了讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，這就需要改革創(chuàng)新思政課教學(xué)方法[1]。要適應(yīng)時(shí)代要求和大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)思政課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助思政課教師的理論優(yōu)勢(shì)和說理優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升高校思政課的實(shí)效性和吸引力。但是思政課無論如何改革與創(chuàng)新，都要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持高素質(zhì)思政教師的培養(yǎng)這一基礎(chǔ)性工作。其中，將黨的十九大精神融入高校思政課是高校思政課教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新的方向指針，創(chuàng)新思政教育教學(xué)模式，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的豐富內(nèi)涵有機(jī)融入高校思政課內(nèi)容。

二、黨的十九大精神融入高校思政課教學(xué)要把握的關(guān)鍵因素

（一）把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，激活思政教師和學(xué)生兩大主體

十九大精神能否有效融入高校思政課關(guān)鍵因素之一在于打造一支政治過硬、專業(yè)過硬的思政教師隊(duì)伍，這就要解決兩個(gè)問題，一是從戰(zhàn)略高度上解決高校思政課和思政教師的認(rèn)同問題，高校要從思想源頭上轉(zhuǎn)變和深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)提升思政課的重要性，把推動(dòng)黨的十九大精神融入高校思政課教學(xué)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略部署，從而真正提升思政課的社會(huì)認(rèn)同和思政教師的職業(yè)認(rèn)同問題，這也是激活高校思政教師主體能動(dòng)性的關(guān)鍵條件和重要保障。二是大力提升高校思政教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。在高校，大家都明白講好思政課真的好難，不僅要求思政教師專業(yè)上要精和專，還要了解當(dāng)前大學(xué)生的所想所需，既要講好一些經(jīng)典理論與基本原理，也要講述好我們的時(shí)代故事，既要做到“以理服人”，還要做到“以情動(dòng)人”。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，十九大精神能否有效融入高校思政課關(guān)鍵因素還要尊重并激活學(xué)生這一主體的能動(dòng)性與創(chuàng)造性。近年來，思政課難上的一個(gè)重要原因，就是由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的各種思潮交織激蕩，學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)和期望與以往有了很大的不同，但現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生在課堂上還是被動(dòng)接受灌輸，思政教師在課堂上成了獨(dú)角戲，學(xué)生沒有思政課堂的主體感。思政課要想掌控學(xué)生，就要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，激活學(xué)生，將學(xué)生這一主體置入社會(huì)歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生一起探索他們所遭遇的問題和困惑。針對(duì)學(xué)生的需要與時(shí)代困惑，要讓教師在答疑解惑的過程中講授思政課原理，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的主體感，另一方面也讓學(xué)生切實(shí)感受到思政課的魅力，切實(shí)感受到思政課帶給他們的“獲得感”。[2]有了這個(gè)前提，才能為黨的十九大精神有效融入高校思政課疏通渠道。

（二）選擇內(nèi)容切合點(diǎn)，課程內(nèi)容設(shè)置上要彰顯十九大精神

抓好當(dāng)前高校思政課的首要任務(wù)，就是將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神有效融入高校思政課教學(xué)全過程，讓學(xué)生認(rèn)清十九大精神的內(nèi)在要求和學(xué)習(xí)十九大精神的目的所在，讓黨的十九大精神貫穿思政課程始終。

就思政課各門課程落實(shí)黨的十九大精神的側(cè)重點(diǎn)的不同，在不同的課程中都能找到契合點(diǎn)，比如在馬克思主義基本原理課程上，要注重教學(xué)過程中的理論適用，使學(xué)生更好地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的深刻內(nèi)涵。在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程上，要注重教學(xué)過程中的背景關(guān)聯(lián)，運(yùn)用豐富的史實(shí)史料，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的意義，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。在思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程上，注重教學(xué)過程中的案列匹配，著力突出十九大報(bào)告中“建設(shè)美麗中國(guó)”“創(chuàng)造美好生活”“從嚴(yán)治黨”等大學(xué)生非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題，切實(shí)把黨的路線、方針、政策融于教學(xué)之中，通過對(duì)十九大報(bào)告中一些內(nèi)容的講解，以十九大精神為導(dǎo)引，以時(shí)代重大理論與實(shí)踐問題為導(dǎo)向，找到內(nèi)容切合點(diǎn)，把黨的十九大精神與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行無縫對(duì)接，向?qū)W生全面闡述黨的十九大報(bào)告所蘊(yùn)含的重大戰(zhàn)略思想，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（三）拓展教學(xué)新形式，課程形式開展上要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)形式的合理運(yùn)用和教學(xué)方法的科學(xué)有效是黨的十九大精神進(jìn)課堂成功與否的關(guān)鍵之所在。當(dāng)前，高校思政課面臨著學(xué)生低到課率和低抬頭率等問題，怎樣提高思政課堂學(xué)生的抬頭率成為高校思政教師面臨的重要問題。這就要求教師在課堂上不能僅僅以講授為主，還要注意拓寬教學(xué)形式，以學(xué)生喜聞樂見的方式將十九大精神有效融入思政課堂，新時(shí)代大學(xué)生有新的觀念和思想，這就要求高校思政教師也要具有創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)利用微信微博等新媒體，積極利用新技術(shù)平臺(tái)，構(gòu)建信息化交流平臺(tái)，拓寬與學(xué)生交流的渠道。在課程形式上也要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，習(xí)總書記指出，“做好高校思政工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！备咝Ｋ颊n教師要不斷豐富思政課程形式，結(jié)合十九大精神內(nèi)容，創(chuàng)新內(nèi)容載體，通過思政課理論教育和日常實(shí)踐教育相結(jié)合，把十九大精神學(xué)習(xí)貫徹好，在對(duì)學(xué)生的宣傳教育中還要不斷更新與完善教學(xué)方法和手段，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。

三、黨的十九大精神融入高校思政課的實(shí)踐路徑研究

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深化理論研究

“要想傳道，傳道者首先要明道”，習(xí)總書記在黨的十九屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“切實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)黨的十九大精神，努力在新時(shí)代開啟新征程續(xù)寫新篇章[3]?！秉h的十九大精神能否融入高校思政課教學(xué)，關(guān)鍵是高校思政教師要學(xué)懂弄通這些新內(nèi)容，每位思政教師首先要掌握黨的十九大精神的精髓和實(shí)質(zhì)，因此加強(qiáng)思政教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不可或缺。一是要加強(qiáng)思政教師對(duì)新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，新教材吸取了十九大精神的最新理論成果，高校思政教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來消化好新教材的內(nèi)容，提高駕馭新教材的能力，講好用好新教材。二是要邀請(qǐng)理論專家對(duì)思政教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想博大精深，必須要邀請(qǐng)一些理論專家及時(shí)給予輔導(dǎo)，給高校思政教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更好地把十九大精神轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提升教育效果。

（二）整合教材內(nèi)容，形成專題授課

黨的十九大提出了許多新理念和新論斷，圍繞黨的十九大實(shí)現(xiàn)的最新理論成果，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)高校思政課的教學(xué)內(nèi)容，使高校思政課的各門課程能夠互相呼應(yīng)，選擇內(nèi)容切合點(diǎn)，改變目前課程常規(guī)設(shè)置和教學(xué)安排，規(guī)避學(xué)生抵觸的照本宣科式的教學(xué)模式，重新整合教材內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展專題授課。使授課內(nèi)容和黨的理論創(chuàng)新保持同步，圍繞時(shí)代發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題，精選黨的十九大精神中與馬克思主義中國(guó)化訴求密切相關(guān)的點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)專題，以點(diǎn)帶面，使專題成為教材原理的有益補(bǔ)充和必要的拓展。要加強(qiáng)思政教師之間的交流與合作，分工協(xié)作，集體備課，利用自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，找到自己的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行選題，避免專題內(nèi)容的重復(fù)，使十九大精神在各門課都能體現(xiàn)。同時(shí)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家，通過專題講座的形式將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最及時(shí)地傳遞給廣大青年學(xué)子。

（三）利用資源優(yōu)勢(shì)，抓好實(shí)踐教學(xué)

“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[4]。實(shí)踐只有和理論相結(jié)合才能更好地發(fā)揮作用，首先，要充分利用高校的資源優(yōu)勢(shì)，同學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等部門一起開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將黨的十九大精神融入高校的第二課堂，成立大學(xué)生研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中心，利用學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代青年的責(zé)任，增強(qiáng)融入的效果。其次，結(jié)合地方特點(diǎn)，利用不同地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐資源，積極建立社會(huì)實(shí)踐基地，定期組織師生開展各種主題實(shí)踐活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，通過與日常實(shí)踐教育的完美結(jié)合，切實(shí)推動(dòng)高校的實(shí)踐育人工作。最后，要配合課堂教學(xué)，依托高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，做好“大思政”類課程的實(shí)踐教學(xué)安排，打破圍墻限制，讓思政課走出教室，精心組織與學(xué)習(xí)十九大精神相關(guān)的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓思政課與實(shí)踐結(jié)合、與社會(huì)結(jié)合，搭建高校實(shí)踐育人共同體，建立思政課+社會(huì)實(shí)踐模式，使黨的十九大精神與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，讓當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從而真正把思政課上活。

（四）聯(lián)動(dòng)線上線下，創(chuàng)新傳播載體

據(jù)第43次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)民截至2018年12月規(guī)模已達(dá)8.29億，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生群體是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，更是新媒體傳播的主力軍，因此，在新時(shí)代運(yùn)用新媒體進(jìn)行十九大精神的傳播勢(shì)在必行。

整合線上線下的資源，創(chuàng)新傳播載體，努力使黨的十九大精神融入高校思政課，主要是發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。把傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體相融合，選擇學(xué)生樂意接受的媒體形式，聯(lián)動(dòng)線上線下，通過開發(fā)思政課APP、微博、微信、易班等傳播載體主動(dòng)推送十九大相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到這些平臺(tái)上來，在潛移默化中讓十九大精神 “進(jìn)頭腦”，使學(xué)生把黨的十九大精神內(nèi)外于心、外化于行。一方面要繼續(xù)發(fā)揮思政課堂的主體作用，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好課堂互動(dòng)。使思政課教學(xué)同信息技術(shù)有機(jī)融合，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，如利用“超星學(xué)習(xí)通”、“雨課堂”和思政課APP等工具，課堂上教師就可以通過這些工具直接布置問題并及時(shí)得到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)的反饋，提高互動(dòng)效果，使課堂教學(xué)活起來；課下，老師也可以利用這些工具直接發(fā)送關(guān)于十九大精神的內(nèi)容給學(xué)生，讓學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以通過這些工具同老師溝通交流，釋疑解惑，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)十九大精神的主動(dòng)了解，以提升教學(xué)效果。另一方面要充分運(yùn)用全媒體新技術(shù)宣傳黨的十九大精神，發(fā)揮好新舊媒體的優(yōu)勢(shì)組合。將黨的十九大精神相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行加工整合，通過學(xué)校網(wǎng)站、官方QQ、微信公眾號(hào)等渠道發(fā)布內(nèi)容，發(fā)揮好這一宣傳主陣地的作用，適時(shí)推送十九大的相關(guān)內(nèi)容，利用新媒體的傳播規(guī)律，切實(shí)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性的教育，以產(chǎn)生潤(rùn)物無聲的效果。同時(shí)也要充分利用學(xué)校宣傳欄、板報(bào)、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，將十九大的熱點(diǎn)問題和學(xué)生關(guān)注的問題及時(shí)進(jìn)行宣傳，發(fā)揮環(huán)境育人效能，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)，將傳統(tǒng)媒體和新媒體融合起來，增強(qiáng)對(duì)十九大精神的傳播效果。

（五）注重融入效果，建立長(zhǎng)效機(jī)制

十九大精神在高校的學(xué)習(xí)貫徹關(guān)鍵還要看融入高校思政課堂的效果如何，融入課程不是一句空話而是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，高校黨委應(yīng)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，高度重視，把它作為一項(xiàng)政治任務(wù)，要建立考核機(jī)制，集全校之力，長(zhǎng)期堅(jiān)持并落到實(shí)處。首先，要做好頂層設(shè)計(jì)。健全保障機(jī)制，做好經(jīng)費(fèi)保障和師資保障等，確保黨的十九大精神融入思政課的重要地位。其次，要找準(zhǔn)問題，精準(zhǔn)發(fā)力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，推進(jìn)十九大精神的深度融合，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重與大學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化的接受新理論、新思想，多管齊下解決制約黨的十九大精神融入思政課發(fā)展的瓶頸性問題。再次，要研制考核標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制。做好學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，以學(xué)生的滿意度作為檢驗(yàn)十九大精神融入思政課效果的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，還要加強(qiáng)對(duì)思政教學(xué)部的考核工作，考核教師是否在真學(xué)、真懂方面下功夫，融入工作是否取得實(shí)際效果。最后，要建立多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高校黨政部門和思政教師相互配合，通過完善工作機(jī)制，從全方位育人的角度，協(xié)調(diào)落實(shí)好十九大精神融入高校思政課教學(xué)的各項(xiàng)政策和措施。積極推動(dòng)建設(shè)一支思政教師和輔導(dǎo)員相結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的溝通交流，從而增強(qiáng)合力育人的教育效果。

總之，黨的十九大報(bào)告中關(guān)于教育發(fā)展的總體要求為新時(shí)代教育事業(yè)指明了方向。高校要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，積極推進(jìn)黨的十九大精神早日融入高校思政課堂，讓十九大精神“入腦”內(nèi)化成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)思想，“入心”外化成為指引學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的行為指南，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。