(天津市和平區(qū)新華職工大學(xué)，天津 300070)

思想政治工作是高校教育工作的重頭戲，體現(xiàn)著黨的教育方針、在高校的落實(shí)，關(guān)系到黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，決定著學(xué)生理想信念的教育，影響著學(xué)生人格發(fā)展，是育人的核心。隨著時(shí)代的進(jìn)步，思想政治教育的發(fā)展也在不斷的發(fā)展與逐步的完善。

一、思想政治教育概念的發(fā)展

思想政治教育的形成發(fā)展有著復(fù)雜的歷史過(guò)程。1847年，恩格斯在《共產(chǎn)主義同盟章程》一文中明確提出“宣傳工作”；列寧使用了此概念并于1903年前后提出“政治工作”和“政治教育工作”。1957年毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》一文中深刻地闡述了這一概念，同時(shí)提出了“思想政治教育”這一概念；十一屆六中全會(huì)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)若干歷史問(wèn)題的決議》，重申了“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”，“思想政治工作”成為這一時(shí)期思想政治工作領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。

從一般意義上來(lái)講，“思想政治工作”與“思想政治教育”這兩個(gè)概念含義差不多，通常情況下是可以通用的。其實(shí)前者的含義較為寬泛，后者的含義更為嚴(yán)格。就我國(guó)的實(shí)際工作而言，黨政機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、工廠企業(yè)等領(lǐng)域多使用“思想政治工作”，而學(xué)校(尤其是高校)更多用“思想政治教育”概念，且更多指的是專(zhuān)業(yè)教育，在日常教育教學(xué)中也是多運(yùn)用“思想政治工作”這一概念。思想政治教育從根本上說(shuō)是做人的工作、提升人的理論品質(zhì)和道德情操。

二、近年來(lái)新華職大高職學(xué)生思想政治教育取得良好發(fā)展

一是，課程體系逐步完善，達(dá)到中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于思想政治理論課2005方案的基本要求。幾年來(lái)，新華職工大學(xué)高職學(xué)生必修的《形勢(shì)與政策》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》(簡(jiǎn)稱(chēng)“概論課”)、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)課”)開(kāi)設(shè)齊全，人文課程不斷完善。

二是，思政隊(duì)伍發(fā)展強(qiáng)大，思政水平不斷上升，教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。近年來(lái)，新華職工大學(xué)思政理論課教師積極參加國(guó)家教育部、天津市教委、天津職教集團(tuán)和校本培訓(xùn)，積極參與天津市和職教集團(tuán)教研活動(dòng)和說(shuō)課比賽活動(dòng)，并在說(shuō)課活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

三是，科研能力不斷增強(qiáng)，科研水平不斷提高，科研成果顯著。新華職工大學(xué)有關(guān)思政課題和思政論文層次不斷提高，數(shù)量不斷增加。有參加教育部社科課題，有成功申請(qǐng)市委教育工委、市成教協(xié)會(huì)和和平區(qū)的思政課題。

四是，輔導(dǎo)員工作取得巨大發(fā)展。多名輔導(dǎo)員多次參加天津市高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

五是，高職學(xué)生政治素養(yǎng)、法律意識(shí)和道德修養(yǎng)不斷提高。高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不斷提升，社會(huì)認(rèn)可度不斷提高。有很多學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

六是，心里咨詢室的逐步完善對(duì)師生的心理發(fā)展和身體健康發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生心理教育和心理疏導(dǎo)是思政教育的基礎(chǔ)和重要組成部分。

七是，青年教師培養(yǎng)計(jì)劃為我校年輕思政教師提供了良好的平臺(tái)，助推新華職工大學(xué)思想政治教育上了新臺(tái)階。

八是，榜樣的力量引領(lǐng)著我校思政工作。一個(gè)個(gè)市、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀思想政治工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨員示范崗為我校思想政治教育起到了率先垂范、政治引領(lǐng)、先鋒模范作用。

九是，不斷完善的制度建設(shè)和強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)為新華職工大學(xué)的思想政治教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和可靠地保障。

三、思想政治教育的重要意義和培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校作為高等教育的重要組成部分，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的艱巨任務(wù)，必須樹(shù)立正確的理想信念和政治方向，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

針對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本的問(wèn)題。習(xí)近平在多次講話都有強(qiáng)調(diào)，高職院校的思想政治工作就關(guān)系到這一根本問(wèn)題。在思政工作中，要堅(jiān)持把學(xué)生的道德培育作為這一中心任務(wù)，把思政工作貫通推廣，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。十九大報(bào)告對(duì)此有著深刻的論述。

2018年教師節(jié)，習(xí)近平在出席全教會(huì)時(shí)講話強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在了解國(guó)情，認(rèn)知教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持發(fā)展革新，聚人心、育人格、促人力、成人才、富人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

高職院校作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和民族偉大復(fù)興建設(shè)者和接班人的重要陣地，在盡力培養(yǎng)更多更好地滿足黨、國(guó)家、人民及時(shí)代需要的人才同時(shí)，還要通過(guò)思政教育，使學(xué)生成為心靈美麗、人格健善、品德高潔、有文化道德修養(yǎng)、有人文情懷、有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的有為青年。

(一)思政教育促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)提高。思政教育的第一要?jiǎng)?wù)是意識(shí)形態(tài)教育，核心是理想教育和信念教育，我們要正確引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)一步建立對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)清社會(huì)主義性質(zhì)和方向，使黨的路線、方針和政策的落到實(shí)處，為中華民族偉大復(fù)興之中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。

(二)思政教育幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)

在高職學(xué)生的則以群體中，思政教育要解決的特殊矛盾就是社會(huì)發(fā)展所需要的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)與高職學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾，也是社會(huì)主義道德所要解決的主要問(wèn)題。德治和法治都是重要手段，他們之間并不矛盾，恰恰還相互補(bǔ)充，互不可缺。我們?cè)诓粩嘟∪珜W(xué)生人格的過(guò)程中的同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)揮德治之教育、啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范的作用，通過(guò)思政教育將社會(huì)發(fā)展對(duì)青年學(xué)生的要求轉(zhuǎn)化到提高學(xué)生的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和法制素養(yǎng)上來(lái)。

(三)思政教育助推學(xué)生提高綜合素質(zhì)

思政教育對(duì)促使人的全面發(fā)展有著深刻意義。新時(shí)代離開(kāi)思政談全面教育，離開(kāi)思政談人的全面發(fā)展，是不符合新時(shí)代人的發(fā)展要求和規(guī)律的。思政的教育是目的明確、計(jì)劃詳實(shí)、組織到位的綜合性教育活動(dòng)。傳統(tǒng)的哲學(xué)思想、法學(xué)思維、經(jīng)濟(jì)思考等熟悉的思想教育都是政治思想教育的題中之義；同樣也更不能缺少道德品質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育。因此，思政教育是一種完善人格的綜合教育實(shí)踐，更凸顯“育人”的功能。

四、新時(shí)代職院思政教育發(fā)展的策略

新時(shí)代高職校的思政教育要實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，要根據(jù)事情而化、根據(jù)情況而進(jìn)、根據(jù)時(shí)事而新，做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；要向黨的十九大和馬克思主義中國(guó)化的最新成果，尤其是新時(shí)代習(xí)思想聚焦，要增強(qiáng)“四個(gè)自信”；要向高職學(xué)生普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際情況聚焦，構(gòu)建符合中國(guó)特色社會(huì)主義話語(yǔ)體系。

(一)積極完善制度建設(shè)和組織保障

在第23次國(guó)家高校黨建工作會(huì)上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”要根據(jù)國(guó)家和天津市有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作建設(shè)的文件精神，結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的校本實(shí)施意見(jiàn)，為新華職大思想政治工作提供可靠制度保障。要強(qiáng)化黨對(duì)學(xué)校思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨委負(fù)責(zé)，細(xì)化學(xué)校思政工作的具體方案和責(zé)任主體。

(二)優(yōu)化思政課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”

思想政治教育要緊緊抓住課堂這個(gè)主渠道，同時(shí)思政不僅僅是思政課教師的事情，而是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下全校師生共同的職責(zé)，要正確處理“思政課堂”和“課堂思政”的關(guān)系，要正確對(duì)待“育人”與“育才”的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)“三全育人”。打破思政教師單槍匹馬作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)由“專(zhuān)人”到“人人”。

(三)注重思政教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，借助青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，提高青年教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力；其次，增加教師培訓(xùn)，完善思想政治教師研修培訓(xùn)體系，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)支持參加天津市的各種活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的重要作用，實(shí)現(xiàn)集體備課；再次，加強(qiáng)思政課教師教學(xué)工作指導(dǎo)，用好全國(guó)高校思想政治教師集體備課平臺(tái)和天津市思政OA平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)共享思政資源。

(四)強(qiáng)化職院班主任隊(duì)伍

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出：“輔導(dǎo)員是是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生健康生活的知心朋友和成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師?！陛o導(dǎo)員(班主任)隊(duì)伍建設(shè)作為“培養(yǎng)人”“立德樹(shù)人”的基礎(chǔ)工程，要積極完善班主任隊(duì)伍選聘、培育機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善保障和激勵(lì)機(jī)制。積極鼓勵(lì)和組織輔導(dǎo)員(班主任)參加高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)，增加輔導(dǎo)員(班主任)交流頻次，提高班主任的自主學(xué)習(xí)能力、管理能力和科研能力。

(五)打造特色校園文化，提升學(xué)校軟實(shí)力

校園是一股強(qiáng)大教育力量，校園不僅是學(xué)校進(jìn)行思政教育的載體，校園文化環(huán)境也是思政教育的重要途徑，是宣傳思想道德和創(chuàng)新思政教育的一個(gè)特有的方式。同時(shí)校園文化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義文化，實(shí)現(xiàn)文化自信的時(shí)代化陣地，是教育環(huán)境內(nèi)的一種特殊的文化。高職學(xué)校在宣傳十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的教育方針的同時(shí)，要極力宣傳我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，極力打造具有特色的校園文化，建設(shè)有特點(diǎn)有風(fēng)格的班級(jí)文化，提升學(xué)校軟實(shí)力。

(六)創(chuàng)新管理機(jī)制，形成協(xié)同效應(yīng)

育人是學(xué)校的根本責(zé)任，是任何一門(mén)課程每一個(gè)課堂的應(yīng)然之舉，每一門(mén)課程都要守好這段渠、種好本分田，使各種專(zhuān)業(yè)課和文化課程都與思政理論課同心同德，形成協(xié)同效應(yīng)。從管理的角度而言，協(xié)同管理就是要上下之間協(xié)同、部門(mén)之間協(xié)同、教師之間協(xié)同、師生之間協(xié)同，任課教師與班主任之間、黨團(tuán)部門(mén)與學(xué)生會(huì)之間、學(xué)生會(huì)與班委會(huì)之間協(xié)同管理，形成齊抓共管的局面。

(七)充分利用大數(shù)據(jù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育

“誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得了青年?！彼颊黧w要善于運(yùn)用媒體新技術(shù)，暢通校園網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同媒體技術(shù)高度融合，增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感和吸引力；要讓從事思想政治教育的教師要奮力跟上新時(shí)代的步伐，掌握新技術(shù)，懂得新話語(yǔ)，適應(yīng)新情境，做到以情感人、用理服人、友好交流，鼓勵(lì)職院學(xué)生積極參與、熱情互動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)可以看到學(xué)生真實(shí)的思想狀況，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，作為個(gè)體往往會(huì)敞開(kāi)心扉，這樣更有利于引導(dǎo)教育。

(八)提高科研激發(fā)思政新動(dòng)能

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)發(fā)展，以教學(xué)促進(jìn)科研，用科研反哺教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研雙贏策略，激發(fā)思政新動(dòng)能。思政科研的推進(jìn)有兩個(gè)方面，其一加強(qiáng)理論研究，理論水平的提高是推動(dòng)思政工作的基礎(chǔ)；其二是實(shí)踐研究，學(xué)生群體之間，個(gè)體之間存在著巨大差異性，不同年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)之間同樣存在著差異。作為施教者，一定要抓住不同學(xué)生群體和個(gè)體之間特殊矛盾和普遍矛盾，一定要做到知己知彼，對(duì)癥下藥，因材施教，共同提高，共同成長(zhǎng)。