(廣州大學(xué)圖書館，廣東 廣州，510006)

1 數(shù)字人文的定義和研究誤區(qū)

在媒體環(huán)境下，數(shù)字人文研究方興未艾。從2001年英國布萊克威爾出版公司(Blackwell Publishing) 將出版的新書《數(shù)字計算指南》(A Companion to Humanities Computing)擬更名為《數(shù)字人文指南》(A Companion to Digital Humanities)，正式提出了“數(shù)字人文”(Digital Humanities)的表述[1-2]，距今不足20年。這期間，數(shù)字人文研究正成為新的人文社科和數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的研究熱點。截至2019年1月底，國際數(shù)字人文中心網(wǎng)絡(luò)(Center Net)統(tǒng)計的全球數(shù)字人文中心達到了201個[3]。在國內(nèi)，數(shù)字人文研究盡管起步稍晚，但發(fā)展卻十分迅猛。在研究機構(gòu)方面，2011年，中國大陸首個數(shù)字人文研究中心——武漢數(shù)字人文研究中心在武漢大學(xué)成立，隨后，南京大學(xué)等高校相繼成立了數(shù)字人文研究中心或類似的研究機構(gòu)，至2018年6月，北京大學(xué)已連續(xù)舉辦了3屆數(shù)字人文論壇；在研究成果方面，筆者在中國知網(wǎng)以“數(shù)字人文”為主題進行檢索，從2005年廖祥忠在《現(xiàn)代傳播》刊物上發(fā)表《“超越邏輯”：數(shù)字人文的時代特征》開始，至2018年底，主題為數(shù)字人文的研究論文達到389篇，其中2018年就發(fā)表了174篇。

這些研究成果對數(shù)字人文的研究包羅萬象，然而，對于什么是數(shù)字人文，它的定義、概念仍然沒有一個準確的定論，不同的研究者從自己的研究角度給出了不同的定義。例如，布雷特·鮑利(Brett Bobley)認為，數(shù)字人文是一個圍繞著技術(shù)與人文學(xué)術(shù)諸多不同活動的傘狀概念，包含的主題涉及資料的開放獲取、知識產(chǎn)權(quán)、工具研發(fā)、數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)挖掘、原生數(shù)字資源保存、多媒體出版、可視化、GIS、數(shù)字重建媒介學(xué)習(xí)等諸多方面[4]。美國伊利諾伊香檳分校圖書情報學(xué)院院長安斯沃斯教授則指出，數(shù)字人文是“一種代表性的實踐，一種建模的方式，或者說就是一種擬態(tài)、一種推理、一個本體論約定。這種代表性的實踐可一分為二，一端是高效的計算，另一端是人文溝通”[5]。而武漢大學(xué)數(shù)字人文研究中心主任王曉光認為數(shù)字人文“更重要的是在傳統(tǒng)的人文研究范式之外，提供更多更新穎的問題、方法、工具和平臺，推動人文研究范式變革與創(chuàng)新。此外，數(shù)字人文還是對數(shù)字革命這一單向的、不可逆轉(zhuǎn)的社會趨勢的回應(yīng)”[6]。因此，作為不斷發(fā)展的數(shù)字時代的新興產(chǎn)物，要對數(shù)字人文進行一個標準的定義是不科學(xué)的，也是不嚴謹?shù)?，它是一個不斷發(fā)展的概念，其內(nèi)涵與內(nèi)容都在不斷地發(fā)展之中。

數(shù)字人文研究為人文學(xué)科的發(fā)展帶來了新的契機，推動著人文學(xué)科的發(fā)展。但在研究中，也出現(xiàn)一些偏頗之處，或者說研究的誤區(qū)。一是過度推崇數(shù)字化造成了對人文學(xué)科屬性的削減。我們知道，數(shù)字人文的出現(xiàn)和發(fā)展，一定程度上發(fā)展和革新了人文學(xué)科的核心價值，也因此使得部分人文學(xué)者開始對數(shù)據(jù)中心論、重圖輕文、重制作輕思想、重編碼輕創(chuàng)作推崇備至。但是依賴和過分強調(diào)數(shù)字化，只有一種結(jié)果，就是將人文學(xué)科推往偏技術(shù)、保守的、純實驗室的實踐研究模式，人文學(xué)者的思辨和批判性思維遭到摒棄，這就使得數(shù)字人文并未成為人文學(xué)科與理工學(xué)科之間的溝通橋梁，反而實質(zhì)疏遠了兩者的關(guān)系[7]。二是在“數(shù)字人文”實踐的過程中，存在自以為是的閉門研究，脫離了具體的人文學(xué)科研究情況和人文社會活動場景，而人文學(xué)科的研究或創(chuàng)作帶有非常強的個人色彩，而且沒有固定的套路，人文研究所要使用的數(shù)據(jù)集、工具軟件或平臺一般是小眾的，而且指向性非常明確。上述數(shù)字人文實踐，往往造成只是數(shù)字人文項目推動者的狂歡，而沒有真正意義上的更多受眾[8]。數(shù)字人文研究中上述誤區(qū)的出現(xiàn)，過分強調(diào)了數(shù)字技術(shù)的重要性，卻忽視了人文才是數(shù)字人文實施、發(fā)展的目的和根本。因此，探討數(shù)字人文的性質(zhì)、特點，厘清數(shù)字人文的本質(zhì)屬性顯得尤為迫切。

2 工具屬性是數(shù)字人文的根本屬性

屬性，是事物所具有的性質(zhì)、特點。一門學(xué)科或者一個研究領(lǐng)域要不斷地推動發(fā)展，既需要對其定義和內(nèi)涵進行發(fā)展中的闡釋，也需要厘清其屬性，這是推動學(xué)科或領(lǐng)域發(fā)展的必然要求，否則就會妨礙學(xué)科或領(lǐng)域研究的發(fā)展。那么，數(shù)字人文又具有什么屬性呢？數(shù)字人文的產(chǎn)生和升起，一個最重要的原因是數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)生和不斷發(fā)展。數(shù)字人文的前身，人文計算( Humanities Computing)的起源，是意大利神父羅伯托·布薩(Roberto Busa)與IBM公司合作，以計算機為平臺、數(shù)字為載體編撰拉丁文的意大利典籍[9]。隨著數(shù)字化技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、可視化技術(shù)、VR/AR技術(shù)和機器學(xué)習(xí)技術(shù)等數(shù)字時代新技術(shù)的不斷出現(xiàn)和發(fā)展，也推動著“人文計算”向“數(shù)字人文”發(fā)展，并不斷拓展數(shù)字人文的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容。數(shù)字人文依賴和發(fā)展的基礎(chǔ)，正是不斷發(fā)展的技術(shù)[10]33。在科學(xué)研究中,技術(shù)被視為研究的一種方法和手段，得到了廣泛的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)時代的技術(shù)應(yīng)用正滲透到各學(xué)科研究中。數(shù)字人文的產(chǎn)生和發(fā)展，正是學(xué)科研究中泛技術(shù)化現(xiàn)象的重要特征[11]。因此，從這個角度而言，數(shù)字人文具有工具屬性，并且工具屬性是數(shù)字人文最根本和最重要的屬性。

按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，工具有兩種層面的解釋：進行生產(chǎn)勞動時所使用的器具；比喻用以達到目的的事物。如語言是人們交流思想的工具[12]。所謂數(shù)字人文的工具屬性，是數(shù)字人文的本質(zhì)特征，它是一種人文學(xué)科研究者在開展研究時借助其實現(xiàn)自己的研究設(shè)想、推動學(xué)科發(fā)展的一種工具，也是人們?yōu)閷崿F(xiàn)人文社會活動目標的一種工具，包括數(shù)字技術(shù)思路、技術(shù)方法、技術(shù)手段。從這個意義出發(fā)，數(shù)字人文不能稱之為一門學(xué)科，只能是人文學(xué)科研究依托數(shù)字技術(shù)的一種方法、手段。在開展數(shù)字人文研究時，其首要考慮的應(yīng)該是人文，即實現(xiàn)人文研究本身所要達成的目標，其次才考慮采用何種數(shù)字技術(shù)或路徑來實現(xiàn)人文研究本身，不能本末倒置。

3 基于工具屬性的數(shù)字人文研究策略

在開展一項人文社會科學(xué)項目研究時，一般應(yīng)該先認真分析項目研究的背景、研究需要解決或回答的人文問題、項目完成需要達成的具體目標等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，再去考慮選擇何種數(shù)字技術(shù)、方法手段(人文社會科學(xué)研究的技術(shù)工具)去實現(xiàn)研究的目標。例如，如果需要對文本進行數(shù)據(jù)分析(包括詞條、年代、姓氏等關(guān)鍵詞)，通過這些大數(shù)據(jù)來揭示一些社會特征，顯然文本挖掘技術(shù)可以作為技術(shù)工具，用于人文社會科學(xué)的數(shù)字人文項目研究；如果是以普及人文社會科學(xué)知識，提升市民大眾的人文素養(yǎng)的人文社會項目，則選擇可視化技術(shù)、圖像技術(shù)和3D技術(shù)更容易實現(xiàn)項目的初衷、目標。因此，開展數(shù)字人文項目研究的策略，第一需要明確人文社會科學(xué)項目研究的目的，然后據(jù)此選擇合適的數(shù)字技術(shù)來開展項目研究，實現(xiàn)研究目標。下文將以文化典籍數(shù)字人文項目為例來闡述這一策略和具體思路。

4 基于文化典籍項目的數(shù)字人文工具屬性分析

4.1 文化典籍類數(shù)字人文項目的內(nèi)容與目標

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心[13]。如何堅定文化自信？唯有從民族優(yōu)秀文化經(jīng)典中去汲取養(yǎng)分，增強民族自豪感和文化自信。在數(shù)字時代，經(jīng)典閱讀不僅必要，并且技術(shù)的發(fā)展為促進經(jīng)典閱讀提供了更多的便利和可能。在蓬勃開展的數(shù)字人文項目中，對文化典籍、經(jīng)典圖書的開發(fā)和利用，構(gòu)成了數(shù)字人文項目的重要組成部分和主要內(nèi)容，其最終目的，無疑是為了促進經(jīng)典閱讀，傳承文化。為此，需要通過數(shù)字技術(shù)這一工具，實現(xiàn)文化典籍類數(shù)字人文項目的開發(fā)目標：

(1)經(jīng)典的可獲得和易獲得。在大眾所知的文化典籍中，很多經(jīng)典都存世不多，成為圖書館、博物館收藏的珍藏、孤本。要讓這些經(jīng)典為人閱讀和利用，第一要務(wù)是使之數(shù)字化，并與大眾共享，使普通民眾均可以通過一定的渠道來獲得其數(shù)字化版。借助數(shù)字化技術(shù)這一工具手段，可以實現(xiàn)經(jīng)典資源的可獲得和易獲得。

(2)經(jīng)典的可讀性和易讀性。經(jīng)典著述產(chǎn)生的時代已經(jīng)距離現(xiàn)代時空遙遠，經(jīng)典的文字和用語，對于許多人來說，往往生澀難懂。普通讀者在閱讀時會遇到極大的理解困難和記憶障礙，而通過可視化技術(shù)，對相關(guān)文獻信息進行數(shù)字處理可以有效降低閱讀的難度，提高可讀性和易讀性，也便于人文學(xué)科研究者開展相關(guān)研究。

4.2 文化典籍類數(shù)字人文項目案例

為實現(xiàn)上述目標，國內(nèi)外數(shù)字人文研究中心、相關(guān)研究機構(gòu)和學(xué)者借助數(shù)字技術(shù)，圍繞文化典籍利用、倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀這一主旨，開展了大量的文化典籍類數(shù)字人文項目的研究。

4.2.1 數(shù)字化項目

對經(jīng)典的數(shù)字化，是數(shù)字人文項目的基礎(chǔ)，也是開展最早、最多的數(shù)字人文項目。它通過采樣、量化、建模等技術(shù)手段，對文獻進行統(tǒng)一處理，提高其利用價值。如《四庫全書》電子版、《國學(xué)寶典》《中國基本古籍庫》《廣州大典》等經(jīng)典數(shù)字化項目[14]。以《廣州大典》為例，它是由中共廣州市委宣傳部、廣東省文化廳策劃并組織研究編纂，旨在系統(tǒng)搜集整理和搶救保護廣州文獻典籍、傳播廣州歷史文化的大型地方文獻叢書。它依經(jīng)、史、子、集、叢五部分類，共收錄4064種文獻，編成520冊圖書[15]。為推廣《廣州大典》的閱讀和研究，上述文獻全部實現(xiàn)了數(shù)字化，并建成了《廣州大典》數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫提供了檢索、紀年換算、全文下載等多種功能，極大地便利了人們的閱讀和研究開展。在國外，類似的文化典籍類數(shù)字化項目也很多，如哥倫比亞大學(xué)圖書館將本館珍貴的人文學(xué)科照片、海報、繪畫、票證和手稿等檔案材料數(shù)字化，建設(shè)數(shù)字資源館藏庫(Digital Library Collections, DLC)，并將資源鏈接到圖書館 OPAC系統(tǒng)中，實現(xiàn)實體資源與數(shù)字資源的關(guān)聯(lián)鏈接[16]。

4.2.2 文本挖掘與可視化項目

近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，利用文本挖掘技術(shù)、可視化技術(shù)進行經(jīng)典的數(shù)字人文項目開發(fā)也越來越多。所謂文本挖掘是從半結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)的文本信息中挖掘可理解的、有價值的知識，是對人文資料的深層次利用，通常包括文本預(yù)處理、語料庫構(gòu)建、特征提取、文本聚類、文本分類等過程，有些文本挖掘項目還伴隨著對挖掘成果的可視化處理，即以表格、圖像等形式將成果生動地表現(xiàn)出來。類似的項目有普林斯頓大學(xué)的映射外籍巴黎項目、耶穌會圖書館起源項目等，前者對旅居巴黎的美國人于1919年創(chuàng)辦圖書館的會員數(shù)據(jù)進行了深入挖掘，展示了1919-1940年間巴黎外籍社區(qū)與法國作家、藝術(shù)家的聯(lián)系圖像；后者創(chuàng)建了一個虛擬圖書館系統(tǒng)，揭示芝加哥洛約拉大學(xué)前身——圣伊格納修斯大學(xué)圖書館耶穌會書籍的獲取和使用歷史，努力發(fā)現(xiàn)保存至今的原版書籍[17]。

針對傳統(tǒng)文學(xué)文本閱讀與研究方式的局限，在信息可視化和文本可視化技術(shù)的基礎(chǔ)上，斯坦福大學(xué)教授 Franco Moretti提出了“遠距離閱讀(Distant Reading)”理論，為閱讀與研究信息量大、復(fù)雜度高的文本提供新的解讀途徑與工具[18]。哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授王妍和她的碩士研究生李欣哲完成的對《詩經(jīng)》情感可視化閱讀，就是“遠距離閱讀”的一個典型項目案例?！对娊?jīng)》文本為古漢語，古奧晦澀、生僻字多、詞意隱蔽、語境懸隔，這為經(jīng)典的大眾普及設(shè)置了障礙，使文化經(jīng)典的閱讀與傳承遇到了嚴峻的現(xiàn)實問題。王妍、李欣哲以“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”來定性《詩經(jīng)》的情感信息，借助信息時代的數(shù)字技術(shù)力量，通過對情感信息的處理和計算，運用信息可視化技術(shù)對《詩經(jīng)》的情感信息內(nèi)容進行信息建構(gòu)，將《詩經(jīng)》的文本信息轉(zhuǎn)換為視覺信息，幫助人們高效、快速閱讀，以視覺之“閱”的方式進入到《詩經(jīng)》的情感世界[19]。

4.3 文化典籍類數(shù)字人文項目的工具屬性分析

通過上述數(shù)字人文項目案例，可以清晰地看到，數(shù)字人文具有鮮明的工具屬性。在這些項目中，為了促進文化典籍利用，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的目的，利用了不同的數(shù)字技術(shù)作為技術(shù)工具和手段，以達成項目目標。包括數(shù)字化技術(shù)(掃描，拍攝，采樣，捕捉，圖形設(shè)計，3D建模等)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)(文本編碼，語義描述，本體建模，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，語義搜索，API數(shù)據(jù)服務(wù)等)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)(文本分析，聚類分類，主題分析，內(nèi)容挖掘，時序分析，地理空間分析，社會關(guān)系分析等)、可視化技術(shù)(信息美學(xué)，知識地圖，主題圖，關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，場景模擬，歷史仿真等)、VR/AR技術(shù)(人機交互，認知，互動測量，游戲化學(xué)習(xí)等)、機器學(xué)習(xí)技術(shù)(自動分類，圖像視頻音頻識別和分析，深度學(xué)習(xí)，超級計算等)[10]35等數(shù)字時代的各種信息技術(shù)被充分融合運用到數(shù)字人文項目的開發(fā)中，采用“發(fā)現(xiàn)(Discovering)、注釋(Annotating)、比較(Comparing)、參考(Referring)、抽樣(Sampling)、說明(Illustrating)和表示(Representing)”等七種方法[20]，實現(xiàn)了文化典籍資源的再利用、再開發(fā)，幫助媒體環(huán)境下的人們更容易閱讀經(jīng)典、研究經(jīng)典。

5 結(jié)語

數(shù)字時代，技術(shù)的發(fā)展促成了數(shù)字人文的興起，這對促進人文學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新提供了更多可能和新的機會。顯然，數(shù)字人文具有鮮明的工具屬性，它的出現(xiàn)，為人文學(xué)科的研究提供了一種工具，它可以幫助文學(xué)家、歷史學(xué)家、藝術(shù)家、圖書館學(xué)家等人文科學(xué)研究者以新的思路和技術(shù)方法、手段去認識研究問題，探究研究問題，找到通向研究結(jié)論的全新道路。