鄧超

摘 要：體育是與人們的生命健康休戚相關(guān)的一門學(xué)科，體育運(yùn)動在當(dāng)下對人們的生活影響越來越重要。很多人處于亞健康狀態(tài)，對于體育運(yùn)動的重要性沒有足夠的警覺性，作為體育教師的我們一定要傳播健康理念，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中體育；探究；新課改；運(yùn)動健康

高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的沖刺期，學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)很多課程的壓力，在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，身心健康必須得到很好的保障，才能幫助學(xué)生們平穩(wěn)的度過這三年高壓學(xué)習(xí)時光，幫助學(xué)生們更好地實現(xiàn)自身的求學(xué)夢想。

新課改的到來給廣大師生的學(xué)習(xí)生活帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對著這一新的情勢，教師們必須及時地審時度勢，根據(jù)最新的教育教學(xué)指導(dǎo)方針，對自身的教育教學(xué)理念和方式進(jìn)行及時地總結(jié)和反思，在掌握最新教育教學(xué)政策相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，及時地整合出更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的相關(guān)教學(xué)方案，以便于更好地滿足于新環(huán)境下教師教育教學(xué)的相關(guān)要求，為學(xué)生們的高中學(xué)習(xí)生涯提供更多力所能及的幫助。在體育教學(xué)這條道路上，由于應(yīng)試教育下高考對體育等非文化課課程都沒有強(qiáng)制性的要求，因此，很多教師和學(xué)生對于這門課程的關(guān)注度不高，甚至有的教師把原本上體育課程的時間讓給文化課教師去教學(xué)，這種方式對于新課改下高中學(xué)生的身心健康發(fā)展也是不利的。因為在當(dāng)前階段，教育教學(xué)更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力的綜合型人才，如果教師繼續(xù)沿用以往傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的話，這對于新課改下的高中體育課程教學(xué)也是不負(fù)責(zé)任的，對于學(xué)生們的健康發(fā)展也是無益的。因此，為了更好地開展好新課改下的高中體育課程教學(xué)工作，教師需要在自身的教學(xué)方式上做出調(diào)整，唯有如此，我們才能更好地提升自身能力，為學(xué)生們的身心健康發(fā)展提供更多有益的幫助。

首先，強(qiáng)化教師對體育課程的重視力度，加強(qiáng)教師專業(yè)化教學(xué)能力，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)有效互動，鍛煉學(xué)生們各方面的基本能力，努力培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。無論在什么階段，體育對我們的生活都有重要的影響，特別是隨著社會發(fā)展步伐的加快，人們一直生活在快節(jié)奏的生活方式下，超負(fù)荷的工作壓力和學(xué)習(xí)壓力奪去了很多人運(yùn)動、鍛煉的時間，還有的人有時間也愿意躺在床上、沙發(fā)上一邊吃著零食，一邊看著體育賽事，知道運(yùn)動對自己是有好處的卻不愿意花費(fèi)時間放在運(yùn)動上，這對于人們健康生活來講是非常有害的。針對于學(xué)校教育而言，教師與學(xué)生一直處于比較尷尬的位置，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，無論是教師還是針對于學(xué)生們而言，對于體育課似乎都沒有那么強(qiáng)烈的期待。學(xué)生們面臨著高考壓力，恨不得將時間細(xì)化成分秒來用于每一門文化課程的學(xué)習(xí)中，認(rèn)為體育課高考又不考，何必浪費(fèi)那些時間在沒有用的事情上，有的教師也樂于將自己的課程奉送給文化課教師用，加上很多教師本身對體育課也不夠重視，因此，高中階段的體育課往往沒有多少樂趣，基本上是在熱身活動結(jié)束后采取學(xué)生們自由活動的形式授課，課程結(jié)束之前再回來點名下課，這就完成了體育課的教學(xué)。

在新課改下，這種方式的教學(xué)已經(jīng)不能再繼續(xù)為學(xué)生們體育課程的學(xué)習(xí)提供服務(wù)了。因為在當(dāng)前的教育背景下，國家注重的是人才全方位的發(fā)展，是綜合素質(zhì)的提升，既要求學(xué)生們對文化課程有很好地掌握，也要求學(xué)生們在身體機(jī)能方面有很好的素質(zhì)，那么為了更好地開展好新課改下的高中體育教學(xué)工作，教師需要對自己以往的教學(xué)理念進(jìn)行及時地革新，將其中不適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式和理念予以革除，在此基礎(chǔ)上積極研究新課改的相關(guān)內(nèi)容，在正確理解新課改內(nèi)容的情況下，注重加強(qiáng)對學(xué)生們主體的研究，增強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系和互動，根據(jù)學(xué)生們的實際狀況采取適合的教學(xué)方式，充分地調(diào)動學(xué)生們課堂參與的積極性和主動性，通過采取游戲或者是比賽等多樣化的方式讓學(xué)生們能夠在參與課堂活動的過程中感受到體育學(xué)習(xí)帶來的快感，這對于學(xué)生們良好的體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成是非常有幫助的一種方式。

其次，加強(qiáng)多媒體設(shè)備在體育課程教學(xué)中的運(yùn)用，采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，一方面讓學(xué)生們意識到體育運(yùn)動對于人生健康的重要意義，強(qiáng)化健康教育理念，另一方面通過榜樣的力量激勵學(xué)生們養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。多媒體技術(shù)的參與可以更好地便利于高中體育課程教學(xué)，以往的教學(xué)中，教師主要采取的是在運(yùn)動場授課的方式，對于學(xué)生們基本理論的教授缺乏一定的重視。為了更好地開展好新課改下的高中體育課程教學(xué)工作，教師需要積極地采取更為新穎的教學(xué)方式，在筆者看來巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)點來為高中體育課程教學(xué)提供便利就是一種比較好的教學(xué)方式。我們可以通過多媒體的方式為學(xué)生們播放有關(guān)運(yùn)動員成長的片段，把體育健兒的奧運(yùn)精神及其健康理念及時地傳遞給學(xué)生們，因為奧運(yùn)賽事是很多學(xué)生們都喜歡看的節(jié)目，我們?nèi)绻軌蛟诮虒W(xué)中將這些體育精神及時傳達(dá)給學(xué)生們，他們也會在榜樣力量的感召下加強(qiáng)對體育運(yùn)動的重視，這也就大大便利于教師接下來更好地開展體育教學(xué)活動。當(dāng)然，在開展室外運(yùn)動方面，我們也要采取積極的教學(xué)方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動，教師陪伴學(xué)生一同運(yùn)動，手把手教會學(xué)生們正確的運(yùn)動姿勢到底是怎樣的，并且可以采取體育比賽的方式，讓學(xué)生們感受到體育競技給我們帶來的快感，這對于學(xué)生們良好的體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常有幫助的一種策略。

最后，加強(qiáng)體育類競技比賽在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，讓競技體育類活動更多的運(yùn)用到高中階段學(xué)生們的生活中去，加強(qiáng)教師和學(xué)生對于體育課程的重視，讓學(xué)生們能夠在體育課程的學(xué)習(xí)中更好地鍛煉和提升自身的運(yùn)動能力，這對于新課改下教師更好地開展體育教學(xué)工作都是非常有幫助的。體育本身就是一種傳播健康生活理念，為學(xué)生強(qiáng)身健體服務(wù)的一種學(xué)科，體育課程的存在主要在于培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成強(qiáng)身健體的好習(xí)慣，要求學(xué)生們對于體育精神有一定的了解。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中或者是在人們的工作中，體育運(yùn)動都是一種很好的養(yǎng)生、健體方式。

在新課改的背景下，為了更好地開展高中體育教學(xué)工作，教師們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動參與意識，通過舉辦多種形式體育比賽的方式，讓學(xué)生們參與其中，使其能夠在運(yùn)動中逐步養(yǎng)成好的健康理念，培養(yǎng)健全人格和健康體格。當(dāng)然，筆者所說的這幾點也只是一家之談，希望大家能夠多多批評指正。