郭家明 吳家煒（通訊作者） （廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 525000）

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)逐步成為我國十分熱門的專業(yè)。不僅有著很強的實踐性特點，而且涉及的知識點非常廣。教師理應(yīng)對學(xué)習(xí)目標予以明確，通過細化任務(wù)的方式，促使學(xué)生們可以認真投入其中，進而完成日常學(xué)習(xí)工作。

一、室內(nèi)設(shè)計的主要特點

室內(nèi)設(shè)計是隨著社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，人們的物質(zhì)水與精神需求不斷的提高所誕生出的新型產(chǎn)業(yè)。其主要以建筑空間為主，通過新型的技術(shù)將建筑物空間進行全新的布局，從而滿足人們對建筑空間布局的要求。因此，室內(nèi)設(shè)計對實踐訓(xùn)練的要求較高，需要學(xué)生擁有豐富的相關(guān)知識與創(chuàng)新思維，才能夠?qū)⑷藗兊男枨笾贫ǔ煞桨?，并且將方案進行有效地實施。其中，在方案制定的過程中，將二維平面圖轉(zhuǎn)換到空間3D效果。在實施的工程中，無論是空間裝修還是物件的擺放，都需要設(shè)計人員具有專業(yè)的知識理論與綜合素養(yǎng)。所以，學(xué)校在教導(dǎo)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過不同的情境創(chuàng)設(shè)與實踐訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。與此同時，隨著社會的不斷發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計應(yīng)當緊跟潮流，走在時尚的頂端。因此，教師在日常教學(xué)過程中還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來滿足不同顧客的不同設(shè)計需求。因此，室內(nèi)設(shè)計課堂教學(xué)，在教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，還要對學(xué)生進行實踐教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與思維創(chuàng)造力。

二、室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)現(xiàn)狀

（一）室內(nèi)設(shè)計建設(shè)的具體現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今人們的審美水平也在不斷的得到提升。因此，在室內(nèi)設(shè)計方面，人們對于室內(nèi)設(shè)計有著更高的審美要求。對于室內(nèi)設(shè)計人員的創(chuàng)新思維也有著更廣泛的關(guān)注。與此同時，由于我國近幾年室內(nèi)設(shè)計市場也在不斷的擴大范圍，室內(nèi)設(shè)計的競爭也愈發(fā)的激烈。所以，學(xué)校在市場對室內(nèi)設(shè)計人員需求的影響下，開設(shè)多元化的教學(xué)模式，以此來培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計學(xué)生的創(chuàng)新思維與綜合素養(yǎng)。

（二）室內(nèi)設(shè)計建設(shè)的主要問題

教師在進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)時，十分注重學(xué)生的設(shè)計思維與設(shè)計靈感。室內(nèi)設(shè)計與其他的藝術(shù)學(xué)習(xí)相比而言，室內(nèi)設(shè)計更加注重實踐教學(xué)。然而，現(xiàn)階段大部分的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)方式過于陳舊。教師只注重課本知識，重點培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。而忽略對學(xué)生進行實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。甚至有的學(xué)校只招收有美術(shù)功底的學(xué)生，而在教學(xué)過程中忽略對學(xué)生進行素描與彩繪的教學(xué)。然而，當計算機技術(shù)融入室內(nèi)設(shè)計教學(xué)當中以后，大部分的學(xué)校都會忽略室內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)課程的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)過程當中，過于注重課本知識。從而促使學(xué)生只能在有限的課本教材范圍內(nèi)進行思考。這種教學(xué)方式促使學(xué)生的思維受到局限，進而無法有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，成為室內(nèi)教學(xué)現(xiàn)階段最主要的問題所在。

三、加強室內(nèi)設(shè)計問題處理的具體對策

（一）創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)模式

將多元化教學(xué)模式融入室內(nèi)設(shè)計教學(xué)當中，能夠有效促使室內(nèi)教學(xué)中的時間教學(xué)得到有效地完善。其中，多元化教學(xué)模式要求教師要從不同的實踐教學(xué)中入手，通過考察、實訓(xùn)以及競賽的方式，將現(xiàn)有的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新。與此同時，學(xué)校應(yīng)當注重對校外的實踐基地的建設(shè)，因為在多元化教學(xué)模式當中，實踐基地是不可或缺的一部分。只有學(xué)校注重室外實訓(xùn)基地的建設(shè)，才能夠促使多元化的實踐教學(xué)能夠得到有效地實施。以此來確保學(xué)生通過實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。所以，教師在進行實踐教學(xué)時，可以讓學(xué)生與校外實踐基地設(shè)計師共同進行設(shè)計與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠通過與實踐基地的設(shè)計師溝通與交流，學(xué)習(xí)到課本知識以外的室內(nèi)設(shè)計知識。從而確保學(xué)生的專業(yè)能力得到有效地提高。除此之外，教師還應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極組織學(xué)生參加設(shè)計競賽，促使學(xué)生能夠與企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師共同競賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

（二）提高對于體驗式教學(xué)的重視程度

教師在室內(nèi)教學(xué)過程中融入體驗式教學(xué)，其主要的作用主要有以下三點：其一，體驗式教學(xué)可以有效地吸引學(xué)生的注意力，促使每個學(xué)生都融入教學(xué)當中。從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生愿意自主進行學(xué)習(xí)。其二，體驗式教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其三，在體驗式教學(xué)過程中，需要學(xué)生之間合作交流，從而培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力與合作能力。例如：教師在進行“KTV包廂設(shè)計”課堂教學(xué)時，教師采取體驗式教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)當讓學(xué)生全面了解與掌握KTV包廂的空間布局，并且教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計的不足之處。與此同時，教師還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生帶入消費者，以消費者的角度對其包廂進行空間布局以及色彩的搭配。以此達到KTV包廂設(shè)計的最佳效果。

（三）加強項目教學(xué)法的應(yīng)用效果

在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過程中融入項目教學(xué)方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而促使學(xué)生積極主動進行自主學(xué)習(xí)。教師在日常課堂教學(xué)過程當中，可以將工程實際案列與課本重點知識相結(jié)合，以此來確保學(xué)生能夠更加容易了解與掌握課本重點。與此同時，教師還應(yīng)當將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，通過團隊合作的方式完成教師布置的課堂教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方式一方面可以有效地幫助學(xué)生快速融入課堂教學(xué)當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，通過真實的案列將抽象的課本重點知識更加全面直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而促使學(xué)生能夠更加輕松的了解與掌握。除此之外，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師還應(yīng)當讓引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)總結(jié)，以此來促使學(xué)生掌握課堂的重點知識與了解自己的不足之處，以此來促使學(xué)生可以不斷的查漏補缺，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式

由于良好的教學(xué)氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在日常教學(xué)過程當中可以采取創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)當確保每個學(xué)生都能夠得到實際操作的鍛煉。其中，由于每個學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的理解都有所不同，所以，對于相同的產(chǎn)品，每個學(xué)生都有自己的理解與想法，從而設(shè)計出不同的作品。其次，想要實現(xiàn)情境教學(xué)，還需要配備完善的基礎(chǔ)設(shè)置與計算機硬件設(shè)施。與此同時，多媒體的使用與作圖軟件的購買都是情境教學(xué)的必要條件。只有完善的配備，才能夠確保學(xué)生將自己的想法通過設(shè)備設(shè)計表達出來。再次，通過情境創(chuàng)設(shè)，將真實的工作情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。促使學(xué)生能夠了解到書本上沒有的教學(xué)內(nèi)容。從而確保學(xué)生能夠得到更加全面的綜合發(fā)展。最后，學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)品鑒能力對于室內(nèi)設(shè)計而言，也是十分重要的。優(yōu)秀的設(shè)計師需要走在時尚的前沿，具備良好的審美能力。因此，教師應(yīng)當定期組織安排學(xué)生參加市內(nèi)的設(shè)計展或是藝術(shù)展覽。以此來提高學(xué)生的藝術(shù)品鑒能力，從而提高學(xué)生的審美。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的精神需求也日益增高。人們對于自己居住的房屋設(shè)計需求也在不斷的增高。然而，培養(yǎng)一位優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師是需要長時間的。其中，專業(yè)的理論知識教學(xué)只是其中的一小部分。教師需要將多元化的教學(xué)模式融入課堂教學(xué)當中，通過實踐教學(xué)的方式對學(xué)生進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)。以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思維。從而促使學(xué)生能夠得到綜合全面的發(fā)展。