周亞 代斌 蔣世婷 鄭昌蓮 陳彥廷

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

文化產(chǎn)業(yè)屬于社會(huì)文化中的經(jīng)營(yíng)性文化部分，是文化經(jīng)濟(jì)屬性（也稱(chēng)之為“文化經(jīng)濟(jì)”）的集中表現(xiàn)，一般是指從事文化產(chǎn)品生產(chǎn)和提供文化服務(wù)的經(jīng)營(yíng)性行業(yè)?？蓪⑵涠x為：已生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)文化商品和文化服務(wù)為主要業(yè)務(wù)，以創(chuàng)造利潤(rùn)為核心，以文化企業(yè)為骨干，以文化價(jià)值轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的協(xié)作關(guān)系為紐帶，所組成的社會(huì)生產(chǎn)的基本組織結(jié)構(gòu)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾對(duì)“文化產(chǎn)業(yè)”做過(guò)十分簡(jiǎn)潔的定義：文化產(chǎn)業(yè)就是按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲(chǔ)蓄以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動(dòng)。文化產(chǎn)業(yè)的范圍十分廣泛，它涉及體育比賽、體育娛樂(lè)、文學(xué)藝術(shù)、傳媒廣告、旅游休閑、影視音像、科學(xué)研究、新聞出版、信息咨詢(xún)、設(shè)計(jì)策劃等等。同時(shí)，它還涵蓋了體育文化財(cái)產(chǎn)、體育文化設(shè)備和傳媒載體等方面。從產(chǎn)業(yè)歸類(lèi)看，文化產(chǎn)業(yè)屬于社會(huì)服務(wù)業(yè)的范圍。

根據(jù)2018政府工作報(bào)告，過(guò)去五年，中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年均增速超過(guò)13%，幾乎是GDP年均增速的兩倍。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“要深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。

在我國(guó)高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的資本化有助于促進(jìn)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化和科學(xué)化，同時(shí)促進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校文化資源的優(yōu)化配置，提升區(qū)域文化發(fā)展水平以及學(xué)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

一、我國(guó)高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要性

高校文化產(chǎn)業(yè)是我國(guó)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，高校特有的圖書(shū)館、教研室、科技館等設(shè)備也是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，如果將這種文化力量直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不僅可以壯大我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，而且有助于高校在文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐中進(jìn)一步完善其理論體系，并培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，因此高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能促進(jìn)區(qū)域和國(guó)家文化水平以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

發(fā)展高校文化產(chǎn)業(yè)有利于傳播最新技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，能推動(dòng)更大范圍內(nèi)的文化資源傳播。高校除了承擔(dān)培養(yǎng)人才、推動(dòng)科技進(jìn)步任務(wù)之外，其文化產(chǎn)業(yè)也在很大程度上承擔(dān)了滿(mǎn)足人們提升個(gè)人素質(zhì)、工作技能等需求的責(zé)任。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高科技人才的扶持和改造，也需要管理人員和基層人員科學(xué)文化素質(zhì)的提高和觀念的革新，在這方面，高校文化產(chǎn)業(yè)可以為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供最強(qiáng)大、最前沿的智力支持。因此，高校文化產(chǎn)業(yè)在社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有較大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在新時(shí)代社會(huì)改革以及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，高校文化產(chǎn)業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)前景。

二、我國(guó)高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視

高校文化產(chǎn)業(yè)依托高校的豐富文化資源，但在具體發(fā)展過(guò)程中卻受到各種限制，首要一點(diǎn)是高校對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不夠重視。

首先，高校擁有教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)，能提供包括科技、管理以及宣傳等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才優(yōu)勢(shì)，但是在高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，卻面臨著種種人才不到位，經(jīng)營(yíng)和管理脫節(jié)等現(xiàn)象。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因是高校決策層對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，傳統(tǒng)高校管理方法將教學(xué)和科研當(dāng)做高校主業(yè)，而校辦企業(yè)是高校副業(yè)，其所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是用來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)科研的需要。因此在高校的整體資源分配中，教學(xué)和科研始終占據(jù)首位，而校辦文化產(chǎn)業(yè)則得不到足夠的重視，從而出現(xiàn)高校文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、經(jīng)濟(jì)效益不高、競(jìng)爭(zhēng)力有限的現(xiàn)象[1]。

（二）文化產(chǎn)業(yè)管理體制不規(guī)范

當(dāng)前我國(guó)高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍舊受到傳統(tǒng)行政手段管理的桎梏。部分高校雖然設(shè)立了文化產(chǎn)業(yè)管理的專(zhuān)職管理機(jī)構(gòu)，但在實(shí)際工作中，各個(gè)部門(mén)職責(zé)劃分不明確，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏科學(xué)有效的管理，而且受到傳統(tǒng)管理方式的影響，部分高校仍舊以行政手段為主要管理方式，與實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)體化和資本化目標(biāo)仍舊存在較大差距。

（三）規(guī)模有限，資本化程度較低

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家相關(guān)政策的扶持，目前我國(guó)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)逐漸步入資本化發(fā)展路徑中，國(guó)有文化產(chǎn)業(yè)實(shí)行改革，民營(yíng)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入資本化市場(chǎng)，因此社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入整體化和多元化發(fā)展格局。

而學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的資本化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他文化產(chǎn)業(yè)，部分高校的文化產(chǎn)業(yè)主要以行政管理方式為主，文化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)受到學(xué)校的干涉和影響，難以發(fā)揮企業(yè)的作用，更不符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，在社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

同時(shí)資本化運(yùn)作水平低，投資有限，規(guī)模較小，人才和現(xiàn)代化管理機(jī)制不到位，使得學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏活力。

三、文化產(chǎn)業(yè)資本化的發(fā)展路徑

（一）加快文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)

資本化運(yùn)作是圍繞資本的保值和增值進(jìn)行的經(jīng)營(yíng)管理，廣義上來(lái)說(shuō)，資本化經(jīng)營(yíng)的最大目的是實(shí)現(xiàn)資本增值。而人力資源管理則是當(dāng)代資本化經(jīng)營(yíng)的根本動(dòng)力[2]。

當(dāng)前我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入重要機(jī)遇期，文化資本市場(chǎng)初步形成并具有一定規(guī)模，在逐漸激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，人才爭(zhēng)奪越發(fā)激烈。

相比較其他社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)具有明顯的人力資源優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前形式下，如何發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)，最大程度地把人才資源管理納入到文化產(chǎn)業(yè)資本化運(yùn)營(yíng)中是擺在學(xué)校管理層面前的最重要問(wèn)題之一。

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足，因此我國(guó)可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高校發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立完善的人才培養(yǎng)體系，以其符合文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的人力資源配置。

1.擴(kuò)大招生，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

各個(gè)學(xué)院可以根據(jù)自身特點(diǎn)，擴(kuò)大招生規(guī)模，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。另外在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和管理中，可以采用學(xué)科交叉以及聯(lián)合辦學(xué)的方式，培養(yǎng)中層技術(shù)人才以及高級(jí)管理人才。

2.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)方向

文化產(chǎn)業(yè)是個(gè)非常寬泛的概念，很難對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)定位。因此在文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教育中缺乏針對(duì)性和準(zhǔn)確性，如，目前我國(guó)部分高校設(shè)置了文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)等，為文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域的政府管理部門(mén)、影視制作公司以及新聞傳媒機(jī)構(gòu)等提供專(zhuān)業(yè)人才，但因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間較短，此類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在“大而寬”的現(xiàn)狀，在就業(yè)市場(chǎng)上存在局限性[3]。針對(duì)這一情況，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、學(xué)校師資力量以及學(xué)院經(jīng)濟(jì)環(huán)境等特點(diǎn)，設(shè)置文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，優(yōu)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，確定核心課程，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一技之長(zhǎng)。

3.打造優(yōu)秀文化產(chǎn)業(yè)教師隊(duì)伍

學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的資本化運(yùn)營(yíng)離不開(kāi)高校的文化產(chǎn)業(yè)教育，一批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師就顯得尤為重要。文化產(chǎn)業(yè)具有兼容性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此多學(xué)科交叉是廣泛現(xiàn)象，在實(shí)際就業(yè)和工作中具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)也要滿(mǎn)足以上要求。

部分高?？梢愿鶕?jù)自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，給專(zhuān)業(yè)教師提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，選拔優(yōu)秀教師到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)或者到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型和實(shí)踐能力。另外，也可以聘請(qǐng)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人士兼任學(xué)校教師，開(kāi)設(shè)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

（二）拓展平臺(tái)，深化合作

1.加強(qiáng)與企業(yè)合作，引入企業(yè)投資

文化產(chǎn)業(yè)的資本化運(yùn)營(yíng)最終是要走向市場(chǎng)，因此高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種手段加強(qiáng)和企業(yè)的合作，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，最大程度實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。而當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，技術(shù)的更新?lián)Q代是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。因此高校應(yīng)當(dāng)以此為切入點(diǎn)，利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展技術(shù)型文化產(chǎn)業(yè)，吸引企業(yè)投資。

傳統(tǒng)的高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在先有科技成果，再尋找市場(chǎng)的傳統(tǒng)觀念。隨著高校創(chuàng)新浪潮的興起，高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，深入到相關(guān)文化企業(yè)中，根據(jù)企業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題和難題，進(jìn)行針對(duì)性科研。

2.創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化

我國(guó)高校傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研一體化主要集中在理工學(xué)科以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)方面。而文化產(chǎn)業(yè)方面的產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展較為滯后。文化產(chǎn)業(yè)是一種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，與大多文科學(xué)科存在緊密練習(xí)，尤其是新聞傳媒、廣告?zhèn)鞑?、影視藝術(shù)制作等。部分以文科為主的院?？梢愿鶕?jù)本校的文科資源，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展進(jìn)程。

總之，學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)，但也具有廣闊市場(chǎng)前景，因此需要學(xué)院改變觀念，立足自身優(yōu)勢(shì)，在保證教學(xué)科研的基礎(chǔ)上，切實(shí)加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投入力度，深化推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的資本化運(yùn)營(yíng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)效益和整體競(jìng)爭(zhēng)力。