引導(dǎo)初中生“自我進化”的策略摭探

方玉強

摘 要：教師對初中生的教學(xué)管理應(yīng)強調(diào)學(xué)生的自覺性，引導(dǎo)初中生“自我進化”。開展活動和正確引導(dǎo)是學(xué)生自我進化的前提，親身實踐和自我感悟是學(xué)生自我進化的核心，解決問題和收獲成效是學(xué)生自我進化的升華。

關(guān)鍵詞：初中生；自我進化；方法；制度

中圖分類號：G451.6 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0099-01

隨著學(xué)生們漸漸進入了青春期，班級里有不少學(xué)生的心態(tài)開始變得浮躁，對自身的約束力逐漸放松，有一些學(xué)生不能自覺遵守紀律，出現(xiàn)一些矛盾時，他們互相指責(zé)埋怨，集體團結(jié)意識薄弱。面對這些現(xiàn)象的發(fā)生，教師不能產(chǎn)生畏難情緒，應(yīng)針對這些出現(xiàn)的問題一一解決，開展一場學(xué)生的自我進化活動勢在必行。

一、開展活動和正確引導(dǎo)是學(xué)生自我進化的前提

針對近期部分學(xué)生在課堂聊天、行為散漫隨意的現(xiàn)象，筆者決定舉行一次操場上的班會，當(dāng)筆者向?qū)W生宣布這個消息的時候，學(xué)生們立刻像小鳥兒一樣興奮雀躍?；顒拥谝豁?，傳話接力。學(xué)生們被分成四組，由第一個學(xué)生向后面的學(xué)生傳輸指令語言，每組最后一個學(xué)生上報所聽到的最終內(nèi)容，以指令語言的全面性和正確性決定勝負。孩子們有的非常認真地記憶，有的交頭接耳，去打探消息，有的努力去回想剛才所聽的內(nèi)容，再思考如何順利地讓下一個人聽懂，場面非常熱鬧，結(jié)果也不盡相同，有的非常貼合正確答案，有的完全牛頭不對馬嘴?；顒拥诙棧恼平恿?。教師讓全班44個學(xué)生站在操場上，圍成一個大圓圈，從第一個開始拍，到最后結(jié)束，第一次拍掌時間是38秒，此時學(xué)生們說“這很容易啊，沒有挑戰(zhàn)性”。筆者讓他們?nèi)タs短完成的時間，結(jié)果大家討論激烈，有的說要把圓圈站小一點，有的說把手與手之間的距離縮小一點。果然，第二次完成的時間真的變短了，當(dāng)筆者宣布用時17秒的時候，所有學(xué)生非常激動。當(dāng)然筆者內(nèi)心比他們更激動，因為此時在學(xué)生們的思想里已經(jīng)開始孕育進化的必備條件了。

二、親身實踐和自我感悟是學(xué)生自我進化的核心

學(xué)生們回到班級，此時筆者感到孩子們應(yīng)該從以上的兩項活動當(dāng)中有所感悟，應(yīng)該能夠加強自身約束，然而有幾個愛講話的學(xué)生仍然還是沒能控制自己，隨后筆者讓這幾個學(xué)生站到講臺前。筆者對全班同學(xué)說：“這有把尺子，將由你們來決定懲罰的力度?！睂W(xué)生們很詫異，不知道這到底是怎樣的一個規(guī)則，接著筆者便跟他們解釋道：“等會兒打手的時候，你們就拍掌，當(dāng)聽到拍掌聲暫停的時候，就暫停打他們的手?！睂W(xué)生們的興趣來了，筆者便從第一個受罰的學(xué)生開始了，學(xué)生們一個個興高采烈地鼓掌，被打的學(xué)生一臉埋怨。當(dāng)然也有一直都沒有拍手的，也有對其他同學(xué)們說要暫停的。筆者緊接著讓同學(xué)們想一想今天大家一起做的三個活動分別賦予了哪些含義，有哪些象征在里面，同學(xué)們七嘴八舌。最后，一個平常說話較少的男生舉起手來，結(jié)果讓筆者震驚，這是教學(xué)以來聽到過的最完美的總結(jié)，共六個詞：認真、細心、團結(jié)、智慧、體諒、換位。隨后全體師生便一起把這六字箴言設(shè)定為班級的核心價值觀，并且在隨后的抽查中，全班同學(xué)都能熟練背誦。這就是改變，讓學(xué)生們在活動中親身體驗，自然而然地為自己的思想和行為設(shè)定道德目標(biāo)。再多的言語，再多的說教，再多的指責(zé)，都不如學(xué)生們能夠切實地從活動中體會。

三、解決問題和收獲成效是學(xué)生自我進化的升華

班長決定召開民主班會，全班共同探討出班級規(guī)則和紀律的重新制定。推開門的那一剎那，出乎筆者的意料，班級秩序井然，學(xué)生們眼里閃爍著智慧的光芒，積極舉手發(fā)表自己的想法，有懲罰方式怎樣修改的，有要強調(diào)哪些規(guī)矩大家要共同遵守的，班長和紀律委員二人如晚會的主持人一樣，引導(dǎo)著班級活動的正常展開，最終學(xué)生們完成了一個項目浩大的班規(guī)制定以及對應(yīng)的獎勵和處罰措施，并且還擬定了全班同學(xué)共同署名的一個表決書。當(dāng)學(xué)生們自己真正發(fā)現(xiàn)了問題，并且全身心投入的時候，那么自我進化的最后一個階段已經(jīng)到來了，問題的解決和理想的結(jié)局為整個過程畫上了完滿的句號。

在接下來的時間里，班長、紀律委員等班干部牽頭不斷完善班規(guī)考核等詳細的制度，實行了每周評比的百分制考核管理，學(xué)生們各司其職，有條不紊地行動著，如一個零部件齊全的機器，在沒有老師監(jiān)督的情況下也能自我管理。盡管也會出現(xiàn)一些小問題，但是學(xué)生們共同努力在學(xué)習(xí)、紀律、制度上認真思考、出謀劃策，共同擔(dān)當(dāng)制度的主人，還是取得了最終成效，一場學(xué)生的自我進化就悄然發(fā)生了，并且向著更好的方向前行著。

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