李亞男 李峣岑 鄭喬丹 劉之琳

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略大大提高我國的開放水平，也進一步推動了大學生就業(yè)。本文針對大學生在“一帶一路”背景下面臨哪些機遇挑戰(zhàn)作簡要的分析。

關鍵詞：一帶一路背景；大學生就業(yè)；機遇

引言

當今社會，壓力越來越大。曾經(jīng)統(tǒng)計過，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)之高達到800多萬，一些白領等好的崗位還存在著萬里挑一的熱鬧境況，然而一些底層崗位卻沒有人去爭取。這些就業(yè)存在著一定的機遇，大學生如何抓住它成了一項挑戰(zhàn)任務。

“一帶一路”背景

“一帶一路”包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路。其中陸上絲綢之路始于西漢，最開始是運輸絲綢、茶葉等商品，后來成為連接中亞、西亞等陸上通道，成為古代商品貿(mào)易的一條重要路線。海上絲綢之路在秦漢時期以南海為中心，是中國古代重要的海上路線。

在今天，“一帶一路”又擁有了新的含義。習近平主席在2013年提出新絲綢之路經(jīng)濟帶，目的是打造一個政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。它覆蓋范圍廣，在得到國家進行戰(zhàn)略支持的同時充分發(fā)揮平臺作用。在與高校進行合作的條件下共同進行人才培養(yǎng)，促進國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?！耙粠б宦贰毙枰罅康娜瞬?，大學生應積極投入到“一帶一路”中努力實現(xiàn)自我價值，改善嚴峻的就業(yè)形勢，代表國家向世界證明中國。

一帶一路背景下各領域就業(yè)研究

教育領域

教育部門頒布了一系列方案，促進大學生就業(yè)的發(fā)展。印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》。明確定位，共建“五通”：既加強民心相通，又提供了人才保障。這此外，還有四個計劃：留學推進，合作辦學，師資培訓推進，師資培訓推進等。在線教育教學、課程服務相關行業(yè)的迅速發(fā)展，更為大學生提供就業(yè)機遇。大學生是高素質(zhì)人才，擁有良好的素質(zhì)和豐富的知識、認真的研究學習精神，可以為教育行業(yè)提供高質(zhì)量的思想行動支持。同時，教師等相關教育行業(yè)也為大學生提供了廣泛的實習工作機遇。大學生在參與時可將理論與實踐結合，學習國外先進的教學方式，將我國優(yōu)秀的教育方式理念帶到國外。

科技領域

2017年5月14日，習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中，指出科技創(chuàng)新之路是“一帶一路”建設的五大未來方向之一。對于此政策，一是推進人才交流，為國家培養(yǎng)了人才。二是建立聯(lián)合研究中心，對于技術交流與提高起了推動作用。三是科技園區(qū)合作并簽署了科技園區(qū)合作協(xié)議，推動了創(chuàng)新建設。在與其他國家的技術轉移和創(chuàng)新合作中，中國也積極承擔大國責任：為科學家提供短期科研工作；培訓科技管理人員；投資聯(lián)合實驗室；發(fā)展國際聯(lián)盟等等?，F(xiàn)在人工智能的出現(xiàn)及發(fā)展，是一個新領域的開拓，特別需要大量高學歷人才。他們在指紋識別，智能搜索領域有重要作用。當代大學生可以為這些當年提供人力資源，“一帶一路”在科技領域的需求也為大學生提供了就業(yè)機遇。

經(jīng)貿(mào)領域

隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，經(jīng)濟增長也變?yōu)閯?chuàng)新型、集約型經(jīng)濟增長?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略中設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通和資金融通的規(guī)劃措施為新常態(tài)經(jīng)濟下的金融業(yè)發(fā)展注入了活力，使金融業(yè)蓬勃發(fā)展，并帶領我國其他行業(yè)的創(chuàng)新和改進。

設施聯(lián)通是金融業(yè)資金的主要投資點?？缇郴A設施建設資金量非常龐大。我國與多個國家進行合作，提出了相關跨境融資方案：發(fā)放貸款，投資項目相關的企業(yè)發(fā)行債券，對國家銀行跨境基礎設施建設項目大力支持。貿(mào)易暢通消除沿線國家間的貿(mào)易壁壘和投資壁壘，促進我國實現(xiàn)擴大貿(mào)易規(guī)模、推進貿(mào)易便利化的目標。銀行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)金融等領域積極開拓國際市場，跨國集團擴大，互聯(lián)網(wǎng)在其中作用的加強，第三支付平臺，跨境業(yè)務有很大發(fā)展?jié)摿Α．敶髮W生可以通過網(wǎng)絡實習和線下咨詢的方法，在“一帶一路”的經(jīng)貿(mào)領域?qū)ふ揖蜆I(yè)機遇。

人文領域

2015年10月17日，中國30余“一帶一路”沿線城市在古都開封聯(lián)合組建“一帶一路”城市旅游聯(lián)盟。我國擁有上下五千年的悠久歷史，在人文社會方面有著得天獨厚的優(yōu)越條件。

“一帶一路”戰(zhàn)略中民心相通措施為其戰(zhàn)略根基。以民心相通措施為基礎，發(fā)揚傳承正確和優(yōu)秀的歷史文化，使我國旅游業(yè)，人文歷史，學術交流等方面進去新的篇章。在高校聯(lián)盟中進行學術交流，為人才培養(yǎng)提供優(yōu)良文化環(huán)境，為留學生提供生活保障；加強旅游業(yè)方面合作，我國歷史古跡眾多，為歷史研究提供了素材，更為國家?guī)砀嗟穆糜螛I(yè)收入。

“一帶一路”的人文領域影響巨大，在思想文化方面深入影響著大學生的選擇與行為，在為大學生提供多元的選擇的同時，也為大學生增加了挑戰(zhàn)難度。

參考文獻

[1]教育部關于印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知.

[2]讓“一帶一路”愿景與行動在教育領域落地生根教育部有關負責人就《推進共建“一帶一路”教育行動》答記者問.

[3]廖萌.“一帶一路”建設背景下我國企業(yè)“走出去”的機遇與挑戰(zhàn).

[4]劉紅.“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇與風險論析[J].人民論壇，2015，（29）.

[5]劉衛(wèi)東.“一帶一路”戰(zhàn)略的科學內(nèi)涵與科學問題[J].地理科學進展，2015，（5）.