龐建坤

摘 要：籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，對高中生的身體和精神發(fā)展有重要的推動作用。但是目前我國高中體育籃球教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容皆存在諸多不足之處，嚴(yán)重制約了高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。有鑒于此，本文將分析高中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。以期回應(yīng)高中體育籃球教學(xué)的教學(xué)需求，為高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提高提供些微理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中體育；籃球教學(xué)質(zhì)量；方法研究

現(xiàn)代高中學(xué)生面臨巨大的課業(yè)壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，良好的身體素質(zhì)是應(yīng)對高中學(xué)業(yè)的必要條件之一。此外，高中生尚處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，強(qiáng)健的體魄是高中生面對未來生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。在此背景下，日常體育鍛煉顯得尤為重要，因此體育課是高中階段開設(shè)的必須課之一，高中體育課不僅可以幫助學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力中暫時解放出來，放松身心，同時還可以幫助學(xué)生鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。靈活多變、精彩激烈的籃球運(yùn)動是高中體育課的教學(xué)項(xiàng)目之一，也是頗受高中學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動。但是高中生的籃球技能和籃球知識不足，需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，因此不斷優(yōu)化高中體育籃球教學(xué)方式、提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。

1高中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1高中體育籃球教學(xué)方式古板

長期以來，傳統(tǒng)的高中體育籃球教學(xué)的方式都是高中體育老師先行向?qū)W生講解籃球運(yùn)動的動作要領(lǐng)和理論知識，講解過后老師再向?qū)W生示范標(biāo)準(zhǔn)的籃球動作和技術(shù)規(guī)范，而后要求學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范模范、重復(fù)教師示范的籃球標(biāo)準(zhǔn)動作，同時老師對學(xué)生的動作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，直到學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的籃球動作。此種籃球教學(xué)方式雖然能夠訓(xùn)練學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的籃球動作和籃球運(yùn)動技巧，但是此教學(xué)方法過于單一和古板、無法刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)率箤W(xué)生在不斷的動作重復(fù)和動作糾正中喪失對籃球運(yùn)動的熱愛，從而直接降低高中籃球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.2高中體育籃球教學(xué)內(nèi)容單一

籃球運(yùn)動不是個人運(yùn)動，而是一項(xiàng)將球團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動，如果沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，那么無論個人的動作技巧多么嫻熟，都無法獨(dú)自開展籃球運(yùn)動。因此，高中體育籃球教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練和傳統(tǒng)高中生基本的籃球知識和籃球技能，同時還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)高中生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在籃球運(yùn)動中的重要意義。但是考察目前我國大多數(shù)高中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀可知，大部分高中體育教師都將教學(xué)重心放在對訓(xùn)練高中生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的籃球動作之中，期末考核的重點(diǎn)也是考察學(xué)生是否掌握了籃球知識和規(guī)范的籃球動作要領(lǐng)，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神培養(yǎng)則完全被排除在籃球教學(xué)之外。

2提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的策略研究

2.1創(chuàng)新高中體育籃球教學(xué)方式

探索豐富多樣的籃球教學(xué)方式是激發(fā)高中生籃球?qū)W習(xí)興趣的重要手段，因此提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的重中之重便是豐富和創(chuàng)新籃球教學(xué)方式。首先，高中籃球體育教學(xué)可以搭載多媒體技術(shù)，教師可以與學(xué)生共同探討觀看著名的籃球比賽，并在觀看比賽的過程中學(xué)習(xí)、點(diǎn)評、講解籃球動作和籃球技巧，采取寓教于樂的方式指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的籃球動作。其次，教師可以為學(xué)生展示和講解著名籃球運(yùn)動的招牌籃球動作，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的籃球運(yùn)動員或者籃球動作進(jìn)行模仿，并由教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、糾正高中生的籃球動作直至標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。此種方式可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的籃球動作的積極性和對籃球運(yùn)動的熱情與熱愛，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率。最后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分為兩支不同的隊(duì)伍開展籃球比賽，在相互的比賽切磋中認(rèn)識到自己籃球動作的不足和長處，并學(xué)習(xí)和吸收對手的籃球技巧，通過參與和組織籃球比賽，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還可以在實(shí)踐中增進(jìn)自己的籃球技能。

2.2豐富高中體育籃球教學(xué)內(nèi)容

籃球是一項(xiàng)包含籃球競技精神、籃球運(yùn)動技巧及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等在內(nèi)容在內(nèi)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動，其涉及的內(nèi)容豐富多樣，因此高中籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變過去偏重技能訓(xùn)練、忽視文化培養(yǎng)的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)豐富和充盈籃球教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)高中生的籃球綜合素養(yǎng)。首先，向?qū)W生講解籃球動作要領(lǐng)、教授標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的籃球基本動作是高中體育籃球教學(xué)的重要內(nèi)容之一，并且此內(nèi)容一直是傳統(tǒng)教學(xué)的重心，大多數(shù)教師都能較好的完成此部分的籃球教學(xué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受籃球競技精神。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動發(fā)展的歷史、籃球運(yùn)動員的奮斗事跡，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中感受不屈不撓、堅(jiān)毅勇敢的體育競技精神。最后，在籃球教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動和籃球比賽的過程中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，進(jìn)而為學(xué)生日后的學(xué)生和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

綜上所述，籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對高中生身體素質(zhì)及精神面貌的塑造有重要意義。但是現(xiàn)階段我國大多數(shù)高中體育籃球教學(xué)都存在教學(xué)方式單一，教師固守講解—示范—糾錯的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時籃球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容單一，偏重于籃球技巧的講解而忽視了籃球精神的培養(yǎng)。改變此種教學(xué)現(xiàn)狀、提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量需要不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)方式，引進(jìn)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在模仿知名籃球運(yùn)動員招牌動作以及開展籃球比賽的過程中學(xué)習(xí)和規(guī)范自己的籃球動作和籃球技巧。此外，高中體育教師還應(yīng)當(dāng)豐富高中體育籃球教學(xué)的內(nèi)容，既要訓(xùn)練學(xué)生的動作技巧，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的體育競技精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

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