高考事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作策略

任玉慧

從2015年以來(lái)，高考語(yǔ)文作文有了新的變化，出現(xiàn)了新的題型，旨在考查考生的閱讀能力、思維能力及寫(xiě)作能力，特別是對(duì)考生思維能力的考查，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令寫(xiě)作，所以審題時(shí)考生有領(lǐng)悟能力是至關(guān)重要的。

基于此，筆者想先談?wù)劇叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型”作文與“新材料”作文的區(qū)別。首先，就要求限制而言，新材料作文要求較為寬松，便于自由發(fā)揮，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要按照各項(xiàng)任務(wù)指令行文，具有封閉性。在寫(xiě)作目的的要求方面，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求更加明確單一，要求考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。其次，在比較運(yùn)用上，兩者都要比，但新材料作文偏重外部類(lèi)比，只要不脫離中心，可以發(fā)散類(lèi)比，旁征博引，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文偏重于材料提供的幾個(gè)人、幾件事、幾種觀點(diǎn)等的內(nèi)部相互比較，多限于就事論事，不準(zhǔn)扯遠(yuǎn)了。最后，從寫(xiě)作的基本章法而言，新材料作文行文思路為引述材料、提煉觀點(diǎn)—圍繞觀點(diǎn)、發(fā)散引申—夾敘夾議、處處點(diǎn)題；而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文行文思路為：概述比較、明晰態(tài)度—該比則比、多維說(shuō)理—就事論事、少扯閑題—身份代入、明確文體。

那么，高考事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類(lèi)型呢？筆者將其歸納為如下幾個(gè)類(lèi)型：1.表態(tài)說(shuō)理型。如2015年課標(biāo)甲卷，女兒舉報(bào)在高速公路上開(kāi)車(chē)時(shí)打電話的父親，要求考生擺明看法，給小陳、老陳或相關(guān)方寫(xiě)一封信，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人。2.權(quán)衡選擇型。如2015年課標(biāo)乙卷，當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選，在大李、老王、小劉這三人中，考查考生的選擇以及體現(xiàn)考生的思考權(quán)衡。3.權(quán)衡判斷型。如2017年全國(guó)卷Ⅰ，關(guān)注中國(guó)關(guān)鍵詞（一帶一路，大熊貓，廣場(chǎng)舞，中華美食，長(zhǎng)城，共享單車(chē)，京劇，高鐵），選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)，關(guān)鍵詞之間形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。4.意見(jiàn)建議型。如2016年全國(guó)卷Ⅰ，作文以漫畫(huà)為材料，有兩個(gè)人物、兩個(gè)親吻、兩個(gè)巴掌、四個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，整幅漫畫(huà)談的是孩子和教育者之間的關(guān)系，掌握這個(gè)信息，考生就可以給出自己的意見(jiàn)建議，并展開(kāi)行文了。

無(wú)論是哪種類(lèi)型，筆者認(rèn)為高考事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在寫(xiě)作時(shí)注意三點(diǎn)即可。

1.明確任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的任務(wù)包括：①內(nèi)容任務(wù)，即你怎么看、你的立場(chǎng)是什么、對(duì)此你有什么具體意見(jiàn)等。②對(duì)象任務(wù)，如以“明華”的身份給老陳、小陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信、幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)、如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你傾向于哪一種認(rèn)識(shí)等。③思維任務(wù)，即材料爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么、焦點(diǎn)與材料間的辯證關(guān)系是什么，要求考生在多維度比較中論證說(shuō)理、就事論事、就事說(shuō)理。④體式任務(wù)，如寫(xiě)一封信、擬一篇發(fā)言稿、演講稿，更多的是寫(xiě)一篇議論文這種體式要求的作文。因此考生只有先明確任務(wù)，才能有的放矢，不至于離題太遠(yuǎn)。

2.緊抓焦點(diǎn)。所謂焦點(diǎn)，就是作文題中給出的具體事例、為考生創(chuàng)設(shè)的情境、或者兩則、三則材料間的共同點(diǎn)與大主題之間的切合點(diǎn)。比如2017年全國(guó)卷Ⅰ作文題，關(guān)注中國(guó)關(guān)鍵詞，如果考生選取了共享單車(chē)、一帶一路、高鐵這三個(gè)關(guān)鍵詞，那么考生要展示一個(gè)發(fā)展的中國(guó)，而這個(gè)發(fā)展是與國(guó)家理念分不開(kāi)的，同時(shí)就要體現(xiàn)國(guó)家共享、合作、高效的發(fā)展理念，如此一來(lái)，各點(diǎn)之間與大主題之間相切合了，那么這些主題詞就像一條線一樣要貫穿文章的始終。

3.行文思路。高考事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作思路一定要牢記八個(gè)字“緣事析理，不離任務(wù)”，行文首先要做到概述比較、態(tài)度明晰；該比則比、多維說(shuō)理，即該權(quán)衡比較的一定不能忽略，要正比不得反比（比較中不能說(shuō)其他幾個(gè)內(nèi)容不好，而應(yīng)說(shuō)“都好，只是我選我比較認(rèn)可的罷了”）。如2015年課標(biāo)乙卷，當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選，大李、老王、小劉三個(gè)之間不存在反比，考生只是在權(quán)衡之下，選擇一位自己覺(jué)得有話可說(shuō)的人而已，不能說(shuō)另外兩位不好；其次，就事論事、就事論理，少扯閑題。這一點(diǎn)要求考生緊扣材料議論，做到分析詳盡，說(shuō)理透徹；最后，身份代入要自然，文體要明確，能夠做到以小見(jiàn)大、深化文意是很重要的。

所以，一篇事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要讓考生明白說(shuō)理的方向，即說(shuō)理不停留在簡(jiǎn)單粗糙的表態(tài)上；要分析事件背后人性善惡的根源；挖掘潛藏于事的因果得失；尋找改良社會(huì)的良藥。同時(shí)注重說(shuō)理的原則：傾訴自己、聆聽(tīng)他人；深入分析、表達(dá)善意；不在壓倒、重在厘清?；谑聦?shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的說(shuō)理方向及說(shuō)理原則，那么，我們的寫(xiě)作首先要有一個(gè)體現(xiàn)價(jià)值觀的立意，其次要有起承轉(zhuǎn)合的行文邏輯，最后緊扣任務(wù)運(yùn)用因果分析、矛盾分析、假設(shè)分析等議論方法進(jìn)行思維論證。當(dāng)然，我們也該明確，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作時(shí)，引證、例證可用，但不可喧賓奪主，要服務(wù)材料，引和例的作用不再是證，而是渲染。

總之，高考事實(shí)評(píng)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作是一種新的作文題型，未來(lái)發(fā)展之路還長(zhǎng)，愿考生們?cè)趯W(xué)習(xí)中關(guān)注事實(shí)，掌握策略，汲取智慧，拿下高分。