劉海鷗 蕭玥 張婉瑩

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息化建設(shè)已成為高職院校發(fā)展過(guò)程當(dāng)中必不可少的重要組成部分，而民辦高職院校的信息化建設(shè)一直是高職院校信息化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，因此，本文通過(guò)分析目前民辦高職院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，然后結(jié)合目前民辦高職院校信息化建設(shè)的情況，有針對(duì)性的提出了信息化建設(shè)的思路，以促進(jìn)民辦高職院校信息化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校;信息化建設(shè);思路

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高職院校清楚地認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)是有效提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2015年，我國(guó)民辦高職學(xué)校數(shù)為306所，而從2018年高職高專的院校名單中可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)目前共有322所民辦高職院校，占全國(guó)高職院?？倲?shù)的22.9%，其中，民辦高職院校學(xué)生人數(shù)超過(guò)227萬(wàn)人，占全國(guó)高職院校學(xué)生總數(shù)的21.7%，從民辦高職院校招生情況來(lái)看，2018年民辦高職院校招生人數(shù)超過(guò)81萬(wàn)，比上年增加了萬(wàn)人以上，招生比例也呈現(xiàn)不斷上漲的趨勢(shì)[1]。民辦高職院校作為目前高職院校的重要部分，在信息化建設(shè)方面比較薄弱。因此，本文結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資料，針對(duì)目前民辦高職院校在信息化建設(shè)的過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并且結(jié)合存在的問(wèn)題提出一些見(jiàn)解看法，以期為民辦高職院校在信息化建設(shè)方面提供幫助與借鑒。

一、民辦高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）不重視信息化建設(shè)

從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，很多民辦高職院校不重視信息化建設(shè)，導(dǎo)致信息化建設(shè)方面的投入不足。民辦院校的進(jìn)行信息化建設(shè)就需要投錢，投錢就需要民辦院校的老板增加成本預(yù)算，很多民辦院校的老板認(rèn)為信息化建設(shè)是軟性需求，而且要大量的投入資金，民辦院校在資金方面相對(duì)薄弱，因此，即使民辦學(xué)院管理人員提出進(jìn)行信息化建設(shè)很多內(nèi)容可能也會(huì)被民辦院校的高層給否掉。

（二）信息化建設(shè)缺乏組織規(guī)劃

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多民辦職業(yè)院校開(kāi)始了信息化建設(shè)，但是從實(shí)際效果來(lái)看，雖然民辦職業(yè)院校做了相關(guān)的基礎(chǔ)工作，但是由于建設(shè)初期缺乏統(tǒng)一的組織規(guī)劃，使得信息化資源分散不集中，且容易產(chǎn)生信息孤島，導(dǎo)致信息化建設(shè)效果并不理想。

（三）師資素養(yǎng)禁錮了信息化建設(shè)的發(fā)展

師資作為信息化建設(shè)的實(shí)施者，承擔(dān)著信息化建設(shè)的重要任務(wù)。然而，當(dāng)前的民辦高職院校教師團(tuán)隊(duì)的信息化的素養(yǎng)還不夠，與信息化建設(shè)的發(fā)展不相符。有相當(dāng)多的教師尚未走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式和工作模式，無(wú)法充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而影響學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。

（四）信息化管理不到位

在信息化建設(shè)中，設(shè)備是基礎(chǔ)條件，因此，安排專業(yè)的人員進(jìn)行設(shè)備管理和維護(hù)很重要。但是，從目前民辦高職院校信息化管理存在以下兩種現(xiàn)象：第一、高校信息管理缺乏必要的制度和職能定位，導(dǎo)致信息化資源存在過(guò)度浪費(fèi)和損壞的現(xiàn)象;第二，沒(méi)有專人進(jìn)行專門管理，無(wú)法有效管理信息設(shè)備，對(duì)相關(guān)的設(shè)備，如計(jì)算機(jī)等，沒(méi)有做好相關(guān)的防護(hù)措施，對(duì)軟硬件缺乏維護(hù)與升級(jí)，很難及時(shí)解決系統(tǒng)使用中的各種問(wèn)題。

二、高職院校信息化建設(shè)的思路

（一）提高認(rèn)知，充分理解信息化建設(shè)的內(nèi)涵

民辦高職院校應(yīng)了解信息化建設(shè)在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，提高信息化建設(shè)的認(rèn)知程度。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層，重視信息化工作建設(shè)，加大信息化建設(shè)的投入，包括軟硬件、設(shè)施設(shè)備、人力、物力等方面的投入，積極貫徹信息化+教育發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，應(yīng)采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)信息化建設(shè)工作。

（二）完善信息化建設(shè)管理機(jī)制，提高信息化工作效率

信息化建設(shè)作為民辦高職院校教育發(fā)展的重要方向，信息化建設(shè)應(yīng)在校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立實(shí)用高效的管理機(jī)制，例如信息化教學(xué)管理機(jī)制、信息化團(tuán)建機(jī)制、信息化學(xué)生管理機(jī)制等等，建立教育與教學(xué)信息一體化，加強(qiáng)組織和規(guī)劃，有助于及時(shí)有效地解決建設(shè)實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，提高信息化工作效率。

（三）提高師資的信息化素養(yǎng)，更好地為信息化工作服務(wù)

信息化建設(shè)工作當(dāng)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是重中之重。因此，提升教師信息化素養(yǎng)是關(guān)鍵。一方面，加快建設(shè)信息化環(huán)境，搭建信息化平臺(tái)，重視教師隊(duì)伍思想和觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師信息化水平，為信息化教學(xué)服務(wù);另一方面為教師隊(duì)伍的信息化建設(shè)提供制度層面的保障，鼓勵(lì)教師開(kāi)展信息化工作，提高教師信息化建設(shè)的積極性，同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教師信息化建設(shè)能力的提高提供培訓(xùn)、交流的平臺(tái)，同時(shí)開(kāi)創(chuàng)更多的途徑，打造高水平的師資隊(duì)伍。

（四）強(qiáng)化信息化管理，提升信息化資源建設(shè)水平

信息化管理是信息化建設(shè)的重要過(guò)程，在信息化管理中，首先要配備相關(guān)的信息化管理人員，對(duì)信息化資源、設(shè)備以及信息化工作實(shí)施進(jìn)行全面監(jiān)管;其次，完善信息化環(huán)境建設(shè)，提升資源建設(shè)水平。環(huán)境建設(shè)包括軟硬件環(huán)境建設(shè)，主要是提高服務(wù)器、辦公電腦、多媒體教育終端、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備、安全管理設(shè)備等的數(shù)量以及性能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)主要是，提高校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)帶寬和增加網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的數(shù)量;最后，對(duì)信息化設(shè)備資源進(jìn)行科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，做好相關(guān)的防護(hù)、防毒措施，及時(shí)維護(hù)和更新，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。

三、總結(jié)

總之，民辦高職院校的信息化建設(shè)并非一朝一夕就能完成，在建設(shè)過(guò)程中，要提高對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，借鑒其他民辦高職院校信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索總結(jié)，從而更好地促進(jìn)民辦高職院校的健康持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：劉海鷗（1978—），男，吉林松原人，供職于廣州華夏職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。