民辦高職院校
- 新時(shí)期民辦高職院校教工黨支部工作問題的探究及解決對(duì)策
新時(shí)期，民辦高職院校作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，日益成為黨的思想教育和理論傳播的重要陣地，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的責(zé)任。作為基層黨組織，教工黨支部承擔(dān)著落實(shí)黨務(wù)工作和發(fā)展專業(yè)學(xué)科的雙重責(zé)任，但在建設(shè)過程中卻面臨著諸多的問題亟待解決。本文將對(duì)民辦高職院校教工黨支部工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究并嘗試給出一些解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；教工黨支部；問題；解決對(duì)策中圖分類號(hào)：D267.6；G715.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２
理論觀察 2023年5期2023-08-29
- 民辦高職院校“五位一體”思政課教學(xué)改革研究
背景下，民辦高職院校需要明確思政課程對(duì)人才培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，著重探索思政課程的改革策略，帶領(lǐng)學(xué)生積極研讀和學(xué)習(xí)馬克思主義，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)注重打造“學(xué)生干部、思政教師、校園文化、特色社團(tuán)及課堂教學(xué)”五位一體的育人模式，充分發(fā)揮學(xué)校、教師及學(xué)生自身的作用，積極培育現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)和發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；五位一體；思政課教學(xué)；教學(xué)改革；育人模式中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 利益相關(guān)者視域下民辦高職院校內(nèi)部治理的困境與突破
視角審視民辦高職院校的法人治理結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵利益相關(guān)者，對(duì)于提升民辦高職院校內(nèi)部治理水平和實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展，以及充分調(diào)動(dòng)利益相關(guān)者參與治理的能動(dòng)性具有重要意義。從現(xiàn)實(shí)看，民辦高職院校內(nèi)部治理陷入董事會(huì)機(jī)構(gòu)運(yùn)行虛化、民主管理與監(jiān)督弱化、權(quán)力主體權(quán)責(zé)邊界模糊的困境，導(dǎo)致各治理主體間的權(quán)力配置和利益分配失衡，阻礙民辦高職院校內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進(jìn)。因此，新時(shí)代民辦高職院校要發(fā)揮黨建引領(lǐng)來增強(qiáng)黨組織政治監(jiān)督與保障作用，用制度建設(shè)優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，立足依法治
職業(yè)技術(shù)教育 2023年12期2023-07-11
- 新時(shí)代下民辦高職院校開展學(xué)生職業(yè)道德教育路徑探析
新時(shí)代下民辦高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的意義與應(yīng)遵循的原則，并提出開展高質(zhì)量職業(yè)道德教育的有效路徑，從而為社會(huì)培育德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧ｊP(guān)鍵詞：新時(shí)代；民辦高職院校；職業(yè)道德教育民辦高職院校的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)缺乏競爭力，面臨巨大的就業(yè)壓力，再加上多元價(jià)值理念的沖擊，他們的職業(yè)精神和職業(yè)道德受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)?；诖?，民辦高職院校亟須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，一方面，通過職業(yè)道德教育幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，端正職業(yè)態(tài)度，形成正確的擇業(yè)觀；另一方面，通過職業(yè)道德教育提高學(xué)
知識(shí)窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的路徑與策略研究
。當(dāng)前，民辦高職院校專業(yè)建設(shè)中普遍存在專業(yè)設(shè)置不合等諸多問題，阻礙了專業(yè)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。為此，文章運(yùn)用SWOT分析法、訪談法等，旨在從優(yōu)化專業(yè)布局，提升專業(yè)規(guī)范化基本建設(shè)水平，促進(jìn)特色高質(zhì)量專業(yè)建設(shè)，精準(zhǔn)專業(yè)資金使用等四個(gè)方面探索民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的路徑，并從提升品牌意識(shí)、提升管理水平、穩(wěn)定招生規(guī)模、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的保障策略。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；專業(yè)建設(shè)；路徑中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下基于SWOT理論的民辦高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究
背景下，民辦高職院校專業(yè)設(shè)置工作中存在的問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。為此，文章以民辦高職院校專業(yè)設(shè)置工作為研究對(duì)象，通過專家訪談、調(diào)研方式對(duì)民辦高職院校專業(yè)設(shè)置工作內(nèi)部、外部進(jìn)行考察，運(yùn)用SWOT分析法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，明確專業(yè)設(shè)置的策略。為強(qiáng)化分析過程的客觀性和可操作性，在研究過程中運(yùn)用定量分析的方法，形成基于SWOT理論的民辦高職院校專業(yè)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。最后，以山東省某民辦高職院校為例，運(yùn)用該指標(biāo)體系對(duì)該校的專業(yè)設(shè)置工作進(jìn)行評(píng)估，明確該校專業(yè)設(shè)置的方
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 民辦高職院校思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策探賾
摘要：在民辦高職院校中，思政理論課屬于必修課程，對(duì)提高學(xué)生的個(gè)人政治素養(yǎng)以及道德品質(zhì)具有積極的意義。而當(dāng)前的思想理論課教學(xué)中，一些思政教師的課堂教學(xué)效率低，導(dǎo)致部分學(xué)生存在缺乏學(xué)習(xí)興趣及厭學(xué)等問題。文章分析民辦高校開展思政理論課的價(jià)值，探討我國民辦高職院校思政教育的現(xiàn)狀，指出要合理應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐教育，加強(qiáng)思政課程建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)思政課的價(jià)值。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；思政理論課；道德素養(yǎng)；立德樹人中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 新時(shí)期背景下民辦高職院校的戰(zhàn)略定位及發(fā)展戰(zhàn)略研究
背景下，民辦高職院校也有了新的戰(zhàn)略定位。但是當(dāng)前民辦高職院校面臨著大學(xué)政策調(diào)整、生源縮減等多方面因素的影響，關(guān)乎到民辦院校的發(fā)展和生存。鑒于此，民辦高職院校應(yīng)當(dāng)在“雙高計(jì)劃”的指引下，對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行重新定位，以此來面對(duì)新的挑戰(zhàn)和困境。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;發(fā)展;定位;發(fā)展策略2019年，教育部、財(cái)政部聯(lián)合提出了“雙高計(jì)劃”，強(qiáng)調(diào)在新時(shí)期背景下，要進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的深化改革，推動(dòng)高職院校的高質(zhì)、高效發(fā)展。但是當(dāng)前民辦高職院校卻面臨著辦出院政策調(diào)整、生源縮減
科學(xué)與財(cái)富 2022年4期2022-07-16
- 產(chǎn)教融合下民辦高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策
形勢(shì)下，民辦高職院校必須堅(jiān)持“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。本文在產(chǎn)教融合視野下論述了“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)分析民辦高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)所面臨的問題，并從學(xué)校層面探討了相關(guān)解決方案。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;民辦高職院校;“雙師型”教師隊(duì)伍“雙師型”教師是高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的一大特色和重點(diǎn)，大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者的共識(shí)。2018年1月，在中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 大思政教育背景下思想政治教育資源整合研究
。為解決民辦高職院校存在的教育理念偏差，教師教學(xué)模式單一、學(xué)生主體性缺失，教育環(huán)境復(fù)雜多變的問題，從樹立以生為本、德育優(yōu)先的理念;改革管理機(jī)構(gòu);建構(gòu)緊密聯(lián)絡(luò)機(jī)制，拓展整合思想政治教育實(shí)現(xiàn)目標(biāo)渠道;制定新型評(píng)價(jià)機(jī)制，反思整合育人實(shí)效等方面整合思想政治教育資源，以期為同類民辦高職院進(jìn)行思想政治教育提供參考與借鑒。[關(guān)鍵詞] 大思政教育;民辦高職院校;思政教育資源整合[基金項(xiàng)目] 2021年度四川省民辦教育協(xié)會(huì)基金項(xiàng)目“大思政教育背景下民辦高職院校思想政治教育資
教育教學(xué)論壇 2022年18期2022-06-21
- 民辦高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理探究
關(guān)鍵詞：民辦高職院校;實(shí)訓(xùn)室;安全管理;探究近年來，我國高等職業(yè)教育在相關(guān)政策指導(dǎo)下蓬勃發(fā)展，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)技能型人才，對(duì)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)起到了有效的推動(dòng)作用。在人才培養(yǎng)的具體過程中，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)質(zhì)量的高低將對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)的“質(zhì)”與“量”產(chǎn)生決定性影響，是保證技能型人才對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求的重要條件。為了打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，實(shí)現(xiàn)技能型人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，民辦高職院校要意識(shí)到實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要性，并不斷提升其管理力度。一、實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要性
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 情境教學(xué)法指導(dǎo)下民辦高職院校思政課教學(xué)模式啟發(fā)
教學(xué)法;民辦高職院校;思政課;教學(xué)模式情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。其形式多種多樣。但最重要的形式莫過于生動(dòng)形象的語言，是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，這個(gè)具體形象的情境靠的是生動(dòng)形象的語言來完成。其含義是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法，其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。語言是人類敞開心扉的交
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- 漳州民辦高職院校英語教學(xué)與閩南文化的融合研究
區(qū)，漳州民辦高職院校英語教學(xué)是傳承閩南文化的重要載體。本文闡述了漳州民辦高職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了漳州民辦高職院校英語教學(xué)與閩南文化相融合的必要性和可行性，并從英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、校本課程的開發(fā)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面對(duì)漳州民辦高職院校英語教學(xué)與閩南文化相融合的有效途徑進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;英語教學(xué);閩南文化;文化交流作者簡介：王嘉靜（1990-），女，福建漳州人，漳州理工職業(yè)學(xué)院，研究方向：英語語言文學(xué)。閩南文化是指生活在閩南地區(qū)的人民創(chuàng)造
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 民辦高職院校產(chǎn)教融合的發(fā)展與推進(jìn)
用，保障民辦高職院校產(chǎn)教融合的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：民辦高職院校 ? 產(chǎn)教融合 ? 健康發(fā)展2017年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，這是首次由國務(wù)院提出的加強(qiáng)產(chǎn)教融合的文件;2019年，國家發(fā)展和改革委員會(huì)與教育部聯(lián)合印發(fā)了《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》;2019年，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，明確提出要突出職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)教師、教材、教學(xué)
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 民辦高職生集體意識(shí)培育研究
量。目前民辦高職院校學(xué)生集體意識(shí)培育方面存在一些問題，只有克服了這些問題，突破瓶頸，才能使得培育工作取得新的實(shí)效。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;大學(xué)生;集體意識(shí)培育馬克思指出：“人的本質(zhì)是人的真正的社會(huì)關(guān)系，人在積極實(shí)現(xiàn)自己的本質(zhì)的過程中創(chuàng)造、生產(chǎn)人的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)本質(zhì)”。這說明人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，我們每個(gè)人都不可能離開一定的集體獨(dú)自生存。在十九大報(bào)告中，習(xí)總書記提出，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。同時(shí)倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)全球治理體系變革。習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 民辦高職院校科研工作發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析
玲摘要：民辦高職院校科研工作主要是以加強(qiáng)高校自身內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的。對(duì)科研認(rèn)知不清、管理不到位、資源限制等原因，造成民辦高職院校科研工作發(fā)展滯后。本文從科研認(rèn)知、科研管理、科研經(jīng)費(fèi)、科研團(tuán)隊(duì)等方面闡述了民辦高職院校科研工作目前存在的問題，并有針對(duì)性地提出建議與對(duì)策。關(guān)鍵詞：民辦高職院校 科研工作 建議在提升民辦高職院校辦學(xué)品質(zhì)的過程中，開展科研工作是必不可少的環(huán)節(jié)。深入持續(xù)地開展科研工作是實(shí)現(xiàn)院校持續(xù)長久發(fā)展的不竭動(dòng)力。而目前對(duì)科研
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 黨史教育融入民辦高職院校思想政治理論課的路徑
教育融入民辦高職院校思想政治理論課，可以促進(jìn)紅色基因、紅色文化、紅色精神的傳承和弘揚(yáng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生愛國熱情，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念意義重大?，F(xiàn)實(shí)中，黨史教育融入民辦高職院校思想政治理論課面臨諸多挑戰(zhàn)，如部分思想政治理論課教師黨史知識(shí)素養(yǎng)和教育水平不高，有的學(xué)生黨史學(xué)習(xí)積極性較差，有的學(xué)校黨史教育融入思想政治理論課的方式單一等，這些問題制約著黨史育人與立德樹人的有效融合。提升思想政治理論課教師黨史素養(yǎng)及教育水平，豐富黨史教育實(shí)踐活動(dòng)形式，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)黨史教育創(chuàng)
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年1期2022-03-02
- 民辦高職院校科研工作未來發(fā)展策略分析
?要：民辦高職院校作為高等教育的重要組成部分，開展科研工作不僅是民辦高職院校的一份責(zé)任，更是其提升自身綜合實(shí)力的抓手。本研究在充分查閱及分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法對(duì)18所民辦高職院校科研工作的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，剖析民辦高職院校科研工作中存在的問題及原因，根據(jù)當(dāng)前高職教育總體規(guī)劃，立足于石家莊科技職業(yè)學(xué)院，探索并思考民辦高職院校科研工作未來發(fā)展策略，為高職院校科研工作的發(fā)展提供理論支持。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;科研工作;發(fā)展策略中圖分類號(hào)：G7
高教學(xué)刊 2022年2期2022-01-19
- 推進(jìn)“三教”改革，提高民辦高職院校育人質(zhì)量
關(guān)鍵詞：民辦高職院校;育人質(zhì)量;“三教”改革進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的高職教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，高職教育在持續(xù)不斷地為社會(huì)發(fā)展輸送著大量的技能型人才。但是隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等所有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)都給高職教育提出了新的要求。傳統(tǒng)的高職院校課堂教學(xué)應(yīng)盡快適應(yīng)市場(chǎng)新需要進(jìn)行調(diào)整，尤其是民辦高職院校，要通過大力推進(jìn)“三教”改革，提高育人質(zhì)量。一、民辦高職院校發(fā)展現(xiàn)狀和課堂育人中存在的問題
科技風(fēng) 2021年33期2021-12-24
- 民辦高職院校職稱評(píng)聘方案的探索
予了包括民辦高職院校在內(nèi)的高校職稱評(píng)聘自主權(quán)。民辦高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來自自籌，教師的職稱也不享受“事業(yè)單位”的待遇，職稱評(píng)審需要參照統(tǒng)一的政策文件實(shí)施，但自行評(píng)聘的職稱卻得不到社會(huì)的普遍認(rèn)可。該文認(rèn)為，職業(yè)教育是教育的一種類型，民辦高職院校是職業(yè)教育的重要組成部分，有必要探索建立符合民辦高職院校特征的職稱評(píng)審體系，并提出了用“積分制”評(píng)聘民辦高職院校職稱的設(shè)想。關(guān)鍵詞：民辦高職院校? 職稱評(píng)聘 方案 積分制中圖分類號(hào)：G451.5? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??
科技資訊 2021年30期2021-12-24
- 新時(shí)期民辦高職院校加強(qiáng)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究
設(shè)。針對(duì)民辦高職院校如何加強(qiáng)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，分析了加強(qiáng)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的動(dòng)因，厘清了標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的內(nèi)涵及兩者間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本框架。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;民辦高職院校;內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“我國本科職業(yè)教育質(zhì)量指數(shù)構(gòu)建與應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BJA200103）作者簡介：胡偉，男，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院人力資源部部長，教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育質(zhì)量管理與評(píng)價(jià);汪娟海，女，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理
職教通訊 2021年11期2021-12-20
- 新媒體背景下民辦高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情特點(diǎn)及管理策略
步增強(qiáng)。民辦高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情的特征與普通本科院校在一定程度上存在共性，但基于二者在生源素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的差異，民辦高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情呈現(xiàn)出了自身獨(dú)有的特點(diǎn)，本文對(duì)新媒體背景下民辦高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情特點(diǎn)及其管理策略進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;民辦高職院校;網(wǎng)絡(luò)輿情;特點(diǎn);管理策略【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）30-0001-03輿情，英文為“public opinion”，簡單來說就是公眾的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 民辦高職院校學(xué)生曠課行為及應(yīng)對(duì)策略研究
摘 要：民辦高職院校學(xué)生曠課行為時(shí)有發(fā)生，分析形成原因，探究解決對(duì)策，是民辦高職院校教育工作中的重要內(nèi)容。通過當(dāng)前民辦高職院校學(xué)生學(xué)情、家庭成長環(huán)境、學(xué)校課堂等現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，立足以學(xué)生為中心的教育理念，從思想教育引領(lǐng)、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)、職業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)提出整改措施，促進(jìn)學(xué)生思想上回歸課堂，行為上付諸實(shí)踐，減小或消除曠課行為，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)民辦高職學(xué)生積極向上發(fā)展。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;曠課行為;對(duì)策研究 曠課作為校園中一種常見的不良現(xiàn)象，
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 民辦高職院校思政課教學(xué)問題與對(duì)策研究
地。我國民辦高職院校已普遍開設(shè)了思想政治理論課，并取得了許多成績，但同時(shí)，也存在著諸多問題。目前民辦高職院校與專業(yè)課相比，處境艱難。本文立足民辦高職院校思政課現(xiàn)狀，探討了思政課相關(guān)教學(xué)問題，并形成了若干對(duì)策以希冀提升思政課教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)其鑄魂育人功能。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;思政課;教學(xué)問題;對(duì)策黨的十九大報(bào)告明確提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，也必須扎根中國大地，堅(jiān)持社會(huì)
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺議民辦高職院校的財(cái)務(wù)管理機(jī)制
理機(jī)制，民辦高職院校的財(cái)務(wù)管理機(jī)制對(duì)于院校的健康發(fā)展有著更重的影響。近幾年來，我國民辦高職院校數(shù)量增多、發(fā)展迅速，本文就目前民辦高職院校的財(cái)務(wù)管理機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)問題展開探究，從而提出符合我國民辦高職院校的財(cái)務(wù)管理機(jī)制的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;財(cái)務(wù)管理機(jī)制;對(duì)策引言自上世紀(jì)80年代起，我國就鼓勵(lì)民辦高校的創(chuàng)辦，至今民辦高校在我國教育事業(yè)中占據(jù)重要地位，是我國高等教育的主要生力軍之一。伴隨著民辦高校的興起，其內(nèi)部的管理問題就愈加突出，不同于學(xué)
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 民辦高職院校思政課教學(xué)實(shí)效的影響因素分析及其治理
點(diǎn)。當(dāng)前民辦高職院校思政課師資力量不足、學(xué)生管理僵化、課堂教學(xué)改革創(chuàng)新滯后等因素，嚴(yán)重影響思政課教學(xué)的實(shí)效性。必須嚴(yán)格按照國家要求大力加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新學(xué)生管理模式，進(jìn)一步推進(jìn)思政課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，使思政課真正成為既受學(xué)生喜愛，又能夠有所收獲的課堂。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;思政課;教學(xué)改革一、民辦高職院校校情、學(xué)情分析（一）校情分析與一般公辦高職院校相比，民辦高職院校存在以下兩個(gè)顯著特征：首先，經(jīng)費(fèi)短缺。民辦高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大多來源于學(xué)生學(xué)費(fèi)以及自籌
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
提出其對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論。基于此，建議民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡介]
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
提出其對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論?；诖?，建議民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡介]
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
提出其對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論。基于此，建議民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡介]
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 民辦高職院校心理危機(jī)干預(yù)工作中的問題及人文關(guān)懷對(duì)策
的環(huán)節(jié)。民辦高職院校在開展此工作過程中，因?qū)W校性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)等因素，常遇到很多問題。本文結(jié)合工作實(shí)踐，嘗試對(duì)常見的一般性問題進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)，思考了利于學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展的人文關(guān)懷對(duì)策。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;心理危機(jī)干預(yù);人文關(guān)懷心理危機(jī)（psychological crisis）是個(gè)體在遇到突發(fā)事件或面臨重大挫折和困難，當(dāng)事人不能回避又無法用自己的資源來解決時(shí)所出現(xiàn)的心理反應(yīng)。危機(jī)干預(yù)則是給處于危機(jī)中的個(gè)人提供有效幫助和支持，通過調(diào)動(dòng)他們自身潛能重新建立和恢
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 民辦高職院校的發(fā)展困境與戰(zhàn)略對(duì)策
文摘要：民辦高職院校是我國高等教育體系的有機(jī)組成部分，是推動(dòng)我國高等教育發(fā)展的重要力量。然而，在快速發(fā)展的新形勢(shì)下，民辦高職院校面臨著宏觀環(huán)境、擴(kuò)招、人才素質(zhì)、升級(jí)發(fā)展等一系列發(fā)展困境。優(yōu)化制度環(huán)境，建立公平機(jī)制，是民辦高職院校有序發(fā)展的制度保障。完善治理結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新辦學(xué)模式、提高辦學(xué)質(zhì)量是民辦高職院校突破困境的內(nèi)在動(dòng)力。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;發(fā)展困境;戰(zhàn)略對(duì)策引言《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》自2003年發(fā)布實(shí)施以來，在推動(dòng)民辦教育快速發(fā)展的過程中，為民
電子樂園·下旬刊 2021年2期2021-11-01
- 百萬擴(kuò)招背景下民辦高職院校教師教學(xué)工作困境
挑戰(zhàn)。對(duì)民辦高職院校教師的教學(xué)工作挑戰(zhàn)可謂更大。當(dāng)前民辦高職院校教師隊(duì)伍普遍存在教齡時(shí)間短，教學(xué)能力相對(duì)較低;校內(nèi)師資力量不足，教師工作強(qiáng)度高;政策推行快，院校教師還沒有為擴(kuò)招做好充足準(zhǔn)備等問題。為此，民辦高職院校要深刻理解百萬擴(kuò)招帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將推動(dòng)教師教學(xué)工作的發(fā)展作為有力抓手，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)。促進(jìn)教師教學(xué)方式方法的改革;對(duì)接政府和企業(yè)，整合各種資源，服務(wù)于教學(xué)工作，確保百萬擴(kuò)招后學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不打折扣。關(guān)鍵詞：百萬擴(kuò)招;民辦高職院校;教師
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 民辦高職院校社會(huì)體育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究
育專業(yè)是民辦高職院校開設(shè)的專業(yè)之一，為了保證該專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注此專業(yè)下設(shè)的各類課程。本文將對(duì)民辦高職院校社會(huì)體育專業(yè)下設(shè)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)展開研究，提升社會(huì)體育專業(yè)的育人質(zhì)量。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;社會(huì)體育專業(yè);數(shù)學(xué)教學(xué)一、民辦高職院校社會(huì)體育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）缺乏合適的數(shù)學(xué)教學(xué)策略在民辦高職院校社會(huì)體育專業(yè)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師和學(xué)生的默契配合，尤其教師需要發(fā)揮他們的引導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但是從社會(huì)體育專業(yè)學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 民辦高職院校“主責(zé)合議決策制”之研究
的是厘清民辦高職院校管理內(nèi)在規(guī)律，探討民辦高職院校頂層管理的主責(zé)分配、共商校是、科學(xué)決策的機(jī)理要件，依此結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐構(gòu)建“事權(quán)清晰、職責(zé)明確、各司其職”的決策機(jī)制，形成“民主、科學(xué)、正確”的決策方法，使有限的辦學(xué)資源利益最大化，實(shí)現(xiàn)投資少、成本低、質(zhì)量好、效益高的辦學(xué)治理目標(biāo)，確保學(xué)校辦學(xué)發(fā)展方向、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞： 民辦高職院校 ? 主責(zé)合議 ? 決策制 ? 效益最大化一、引言民辦高職院校的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制實(shí)質(zhì)取決于內(nèi)部頂層決策
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 新時(shí)代職業(yè)教育背景下民辦高職院校跨越式發(fā)展探究
要一環(huán)，民辦高職院校一直為我國社會(huì)主義建設(shè)輸送著大量的優(yōu)質(zhì)人才。但如今，如何轉(zhuǎn)型升級(jí)以得到更好的發(fā)展，是所有民辦高職院校亟需解決的問題。因此，在職業(yè)教育環(huán)境日趨優(yōu)化的情況下，鑒于國家對(duì)民辦高職院校發(fā)展提出的更高要求和民辦高職院校自身可持續(xù)發(fā)展的需求，民辦高職院校應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，積極探索轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，通過產(chǎn)教融合、文化引領(lǐng)、立德樹人、對(duì)標(biāo)升格等途徑，順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民辦高職院校;發(fā)展思考中圖分類號(hào)：G71?
大學(xué)·研究與管理 2021年3期2021-09-10
- 疫情下民辦高職院校在線教學(xué)實(shí)踐探析
為了探究民辦高職院校在線教學(xué)的現(xiàn)狀，本文以問卷的方式對(duì)四川部分民辦高職院校的教師分別于2020年3月和2020年5月進(jìn)行了調(diào)查，并采用SPSS25.0對(duì)疫情下民辦高職院校在線教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行定量和定性分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：疫情下的民辦高職院校的在線教學(xué)很難營造課堂學(xué)習(xí)氛圍;在線互動(dòng)過多的注重互動(dòng)技巧和表面活動(dòng);在線教學(xué)過程較難對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控等問題?；诜治鼋Y(jié)果提出混合式教學(xué)，營造別樣課堂感;加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力;注重?cái)?shù)據(jù)管理，加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)等
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年1期2021-09-10
- 基于作業(yè)成本法的民辦高職院校教育成本核算研究
與深化，民辦高職院校的教育模式越來越呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，教育成本投入也越來越高，其成本核算的問題也逐漸顯現(xiàn)，為了優(yōu)化民辦高職院校教育成本核算中存在的問題，為此筆者提出以成本作業(yè)法，以構(gòu)建民辦高職院校教育成本核算新體系。本文從作業(yè)法在民辦高職院校教育成本核算的必要性出發(fā)，分析了當(dāng)前民辦高職院校教育成本核算中存在的問題，提出大力推薦作業(yè)法，以促進(jìn)民辦高職院校教育成本核算體系的完善?！絷P(guān)鍵詞：作業(yè)成本法;民辦高職院校;教育成本核算教育成本核算是高職院校財(cái)務(wù)管理的重
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 淺議民辦高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作存在的問題及對(duì)策
勃發(fā)展，民辦高職院校已經(jīng)成為為國家培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要場(chǎng)所之一。但是，民辦高職院校統(tǒng)招的生源水平等多種因素卻給學(xué)生管理工作增加了一定難度。如果這些問題不能得到妥善解決，就會(huì)影響民辦高職院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終也會(huì)影響到民辦高職院校甚至是整個(gè)高職院校的正常發(fā)展。因此，文章結(jié)合民辦高職院校的學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與作者自身的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了學(xué)生管理工作主要負(fù)責(zé)人和主要管理人輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了民辦高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 民辦高職院校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題解決對(duì)策研究
章將結(jié)合民辦高職院校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)民辦高職院校公共英語教學(xué)中存在的問題，提出相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，以期提高高職院校公共英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才，促進(jìn)高職院校公共英語教學(xué)的改革。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;公共英語;教學(xué)現(xiàn)狀;問題;解決對(duì)策中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）03-0078-02隨著我國綜合實(shí)力的提升，國際影響力的增強(qiáng)，與其他國家交流合作日益頻繁，對(duì)于具備較高語言水平的人才需求也在不斷擴(kuò)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年3期2021-07-11
- 縱橫強(qiáng)基，提質(zhì)賦能
章立足于民辦高職院校美術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)，針對(duì)該專業(yè)中理論類課程開設(shè)、教學(xué)以及體系建設(shè)問題，結(jié)合當(dāng)下民辦高職院校學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)以及民辦高職院校在教育教學(xué)上的獨(dú)有模式，嘗試著從縱向與橫向兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，從中梳理出能夠適合當(dāng)下大語境下民辦高職院校美術(shù)類專業(yè)課程體系建設(shè)的規(guī)律與行之有效的方法。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;美術(shù)專業(yè);理論課程;課程體系建設(shè)基金項(xiàng)目：該論文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“民辦高職院校美術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的研究”（2019SJA07
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年4期2021-06-20
- 信息技術(shù)在民辦高職院校招生就業(yè)管理中的應(yīng)用
? ? 民辦高職院校招生就業(yè)管理水平會(huì)直接影響到高校的生源質(zhì)量、以及創(chuàng)新能力等方面，所以務(wù)必要受到相關(guān)部門的高度關(guān)注和重視。在當(dāng)今信息化背景之下，對(duì)于不少的民辦高職院校來說，均以然運(yùn)用了信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，這對(duì)于鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說也是一樣，在招生就業(yè)管理之中積極運(yùn)用了信息技術(shù)，最終也顯著提升了自身招生就業(yè)管理工作的開展成效?！娟P(guān)鍵詞】? ? 信息技術(shù)? ? 民辦高職院校? ? 招生就業(yè)管理? ? 應(yīng)用前言：伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，以往的招生就業(yè)管
中國新通信 2021年2期2021-05-11
- 民辦高職院校經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)探究
關(guān)鍵詞：民辦高職院校;經(jīng)管專業(yè);人才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F26 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）46-0107-03政產(chǎn)教融合是指在政府的主導(dǎo)下，職業(yè)院校根據(jù)所開設(shè)專業(yè)，在行業(yè)的指導(dǎo)下，積極與企業(yè)合作開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，做到相互促進(jìn)，并駕齊驅(qū)，把職業(yè)院校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)濟(jì)實(shí)體，形成企業(yè)和職業(yè)院校一體的辦學(xué)新模式。國務(wù)院辦公廳在2017年頒布的95號(hào)文件《國務(wù)
大學(xué)·研究與管理 2021年12期2021-02-14
- 民辦高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才跨界培養(yǎng)研究
]當(dāng)前，民辦高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制推行過程中存在一些問題。文章基于“產(chǎn)教跨界發(fā)展、校企精準(zhǔn)育人”視角，對(duì)標(biāo)職業(yè)教育“復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出民辦高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才跨界培養(yǎng)的“三雙重”跨界對(duì)策與“六精準(zhǔn)”跨界對(duì)接路徑?！叭p重”跨界對(duì)策包括“雙主體”跨界辦學(xué)、“雙場(chǎng)所”跨界培養(yǎng)、“雙身份”跨界學(xué)習(xí)。“六精準(zhǔn)”跨界對(duì)接路徑包括：招生招工精準(zhǔn)對(duì)接，組建校企跨界育人的專班;教學(xué)生產(chǎn)精準(zhǔn)對(duì)接，優(yōu)化人才跨界培養(yǎng)的環(huán)境;課程崗位精準(zhǔn)對(duì)接，體現(xiàn)人才跨界培
教育與職業(yè)(下) 2021年1期2021-02-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代民辦高職院校招生宣傳工作研究
代背景下民辦高職院校進(jìn)行招生宣傳工作時(shí)面臨的各種挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入研究，制定了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)所采取的策略，達(dá)到提高招生宣傳工作質(zhì)量的目的。民辦高職院校不僅要努力打造一支專業(yè)的隊(duì)伍，而且要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，讓更多的人可以了解到學(xué)校的具體情況，同時(shí)也要對(duì)學(xué)校中的各種硬件基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，提高自身的綜合實(shí)力，提高育人水平，從而獲取更多學(xué)生和家長的信任，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，民辦高職院校，招生宣傳一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代民辦高職院校招生宣傳工作面臨的挑
公關(guān)世界 2021年23期2021-01-16
- 民辦職業(yè)院校課程思政的構(gòu)建路徑
關(guān)鍵詞 民辦高職院校 立德樹人 課程思政中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.005The Construction Path of Curriculum Ideological and Political Education in Private Vocational CollegesTAN Zheng[1]， LUO Shanhai[2]（[1]Sichuan Huaxin Modern V
科教導(dǎo)刊 2021年29期2021-01-13
- 民辦高職院校學(xué)生成長導(dǎo)師制研究
要：針對(duì)民辦高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信、沒有目標(biāo)等現(xiàn)象，作者經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成長導(dǎo)師制管理模式是一種適應(yīng)學(xué)生不同需求和個(gè)體差異的有效管理模式，能有效改善上述現(xiàn)象，研究如何在民辦高等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)嵤W(xué)生成長導(dǎo)師制，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，有著豐富的理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;學(xué)生成長導(dǎo)師制;研究中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）26-0183-04Abstra
高教學(xué)刊 2020年26期2020-12-29
- 民辦高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式探索
新創(chuàng)業(yè)是民辦高職院校教育體系中重要的組成部分，與現(xiàn)代教育理念相適應(yīng)，并能培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。文章以眾創(chuàng)空間理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開展兩個(gè)方面探究民辦高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)方式在雙創(chuàng)時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)人才創(chuàng)新化發(fā)展的重要手段，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力也成為民辦高職院校育人的重要內(nèi)容之一。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力需要把握兩大要點(diǎn)，一是為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)理論知
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 云南民辦高職院校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
列。對(duì)于民辦高職院校的學(xué)校來說，體育教學(xué)和體育改革的道路還很漫長。高校學(xué)生激情蓬勃發(fā)展，對(duì)體育充滿熱情，也擁有各種各樣的體育興趣。本文從云南民辦高職高校學(xué)生的體育需求出發(fā)，調(diào)研云南5所民辦高職院校的體育教學(xué)情況，探尋符合云南特色的高職院校體育教學(xué)和改革的發(fā)展路徑，為云南高校體育教學(xué)的發(fā)展提供參考意見。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;體育改革;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策一、云南民辦高職院校體育教學(xué)研究背景云南民辦高職院校開設(shè)的體育課更多是以學(xué)生為主。體育是一項(xiàng)參與性極強(qiáng)的學(xué)科
- 民辦高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量研究
展質(zhì)量;民辦高職院校一、調(diào)研的基本情況為了解當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，筆者在廣州松田職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研時(shí)間為2019年3月～4月。調(diào)研對(duì)象為廣州松田職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生及老師。調(diào)研采取網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)研問卷的方法選取樣本，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。參考數(shù)據(jù)的可分析性，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，本研究選取了17道題展開全面的調(diào)研：（1）您的身份;（2）大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī);（3）入黨積極分子的確定依據(jù);（4）對(duì)我校黨員發(fā)展的基本程序的了解程度;（5）學(xué)生黨員發(fā)展考察的主要
青年時(shí)代 2020年27期2020-12-15
- 民辦高職院校校企合作模式建構(gòu)
摘 要 民辦高職院校作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，發(fā)揮著積極的作用，“職教二十條”對(duì)職業(yè)院校深度開展校企合作提出了明確要求。民辦高職院校作為資源匱乏型組織，如何在激烈的競爭中建構(gòu)自己的校企合作模式，值得深入探究。本文論述民辦高職院校開展校企合作的背景和現(xiàn)狀，分析影響校企合作開展的重要因素，提出基于校企雙贏的校企合作模式，為民辦高職院校相關(guān)專業(yè)開展校企合作提供可借鑒的思路。關(guān)鍵詞 民辦高職院校 校企合作 模式建構(gòu)一、民辦高職院校開展校企合作的背景（一）職業(yè)
經(jīng)營者 2020年21期2020-12-15
- 關(guān)于加強(qiáng)民辦高職院校師資隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究
文通過對(duì)民辦高職院校師資隊(duì)伍流動(dòng)性成因進(jìn)行分析，為民辦高職院校師資隊(duì)伍穩(wěn)定性研究提供一定的建議及對(duì)策。【關(guān)鍵詞】民辦高職院校? 師資隊(duì)伍? 穩(wěn)定性? 對(duì)策研究【基金項(xiàng)目】2019年云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目：基于行為激勵(lì)理論的高職院?！半p導(dǎo)師”培養(yǎng)的研究，項(xiàng)目編號(hào)：2019j0266。【中圖分類號(hào)】G715.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）44-0009-02據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至到2017年，全國共有獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校83
課程教育研究 2020年44期2020-12-09
- “紅色基因”在民辦高職院校傳承的路徑研究
基因”在民辦高職院校傳播中的問題并提出相對(duì)應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞： 紅色基因;民辦高職院校;傳承;路徑中圖分類號(hào)：D64?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0146-021 研究背景2019年9月，在談及為何在河南考察的第一站來到烈士陵園時(shí)，習(xí)總書記這樣說“新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄造的，任何時(shí)候緬懷先烈都應(yīng)該放在第一位?！笨v觀習(xí)總書記走過的“紅色足跡”，都是對(duì)繼承紅色基因的堅(jiān)定信念 [1]，將紅色基因融于民族發(fā)展的歷
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年11期2020-12-02
- 民辦高職院校中行政管理人員績效考核的探究
，分析了民辦高職院校行政管理人員績效考核的現(xiàn)狀及存在的問題，并有針對(duì)性地提出了對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞] 民辦高職院校;行政管理人員;績效考核[中圖分類號(hào)] F592[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2020）10-0104-03一、前言在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下和社會(huì)教育環(huán)境下，職業(yè)教育變得越來越重要。2019年國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》，國家對(duì)職業(yè)教育越來越重視。職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2020年10期2020-11-30
- 上海民辦高職院校發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與啟示
要]上海民辦高職院校的蓬勃發(fā)展為高等教育辦學(xué)體制改革注入了活力，增加了教育供給的多樣性。梳理上海民辦高職院校發(fā)展現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)，上海民辦高職院校具有發(fā)展勢(shì)頭持續(xù)向好、院（校）長群體源自上海、專業(yè)建設(shè)成效明顯、國際交流合作頻繁等特點(diǎn)，加大政策支持、加快改革創(chuàng)新、加強(qiáng)黨的建設(shè)是上海民辦高職院校發(fā)展帶來的啟示。[關(guān)鍵詞]上海;民辦高職院校;發(fā)展[中圖分類號(hào)]G718.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985（2020）22-0075-06改革開放40多年來，
教育與職業(yè)(下) 2020年11期2020-11-30
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下河北民辦高職院校通信專業(yè)校企合作長效機(jī)制創(chuàng)新研究
求，河北民辦高職院校積極改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，開展校企合作，密切聯(lián)系企業(yè)，以此加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。目前多所高職院校在校企合作方面進(jìn)行了有益地探索和實(shí)踐，但由于各種原因，校企合作整體水平不高，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)通信專業(yè)人才的訴求。本文結(jié)合河北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，立足民辦高職院校的教育教學(xué)改革實(shí)際，對(duì)河北民辦高職院校通信專業(yè)校企合作長效機(jī)制創(chuàng)新研究進(jìn)行充分的分析，并提出相關(guān)的建設(shè)性意見，以此希望能夠?qū)颖备呗氃盒５慕虒W(xué)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：民
數(shù)碼世界 2020年10期2020-11-16
- 民辦高職院校英語教師轉(zhuǎn)型發(fā)展與能力提升對(duì)策研究
近些年，民辦高職院校的數(shù)量一直在持續(xù)增加，同時(shí)辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。隨之而來的是，這些民辦高職院校中，英語教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展和能力提升問題得到了越來越多的關(guān)注。結(jié)合當(dāng)前各類新興技術(shù)（如多媒體技術(shù)等）在教學(xué)過程當(dāng)中的運(yùn)用，文章認(rèn)為民辦高職院校的英語教師在其中所擔(dān)任的角色和定位，逐漸開始面臨越來越多的問題，如教師的認(rèn)識(shí)深度、辦學(xué)條件本身的制約等。針對(duì)這些問題，提出了具有針對(duì)性的解決辦法。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;英語教師;轉(zhuǎn)型;能力提升隨著我國近年來高等教育和高職教育
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 民辦高職院校產(chǎn)教融合的發(fā)展與推進(jìn)
背景下，民辦高職院校應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，探索并找到切實(shí)可行的產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)同發(fā)展共獲利。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;民辦高職院校;工學(xué)結(jié)合;優(yōu)化資金一、產(chǎn)教融合的內(nèi)涵及意義中華民族自古以來就非常重視“融合”——既“融化匯合，合成一體”，融合可以產(chǎn)生新事物，可以推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。對(duì)于高等職業(yè)教育來說，“產(chǎn)”與“教”的融合尤為重要?！爱a(chǎn)教融合”不僅是職業(yè)教育與企業(yè)簡單合作，更是產(chǎn)業(yè)與教育融為一體而產(chǎn)生新的特質(zhì)，是有利于產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育共同發(fā)展的優(yōu)化模式。
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 民辦高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的影響因素淺析
關(guān)鍵詞：民辦高職院校;畢業(yè)設(shè)計(jì);高職生;師資;教學(xué)管理部門民辦高職畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職學(xué)生將其在校期間所學(xué)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，再從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，并進(jìn)行歸納總結(jié)的過程，是高職教學(xué)最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量高職畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)、綜合能力及學(xué)校培養(yǎng)效果的環(huán)節(jié)之一，其優(yōu)劣是教育主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。然而檢視當(dāng)前各民辦高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際執(zhí)行情況卻不難發(fā)現(xiàn)，很多高職院校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高職教育
成長 2020年1期2020-10-21
- 創(chuàng)新實(shí)踐育人載體 激發(fā)民辦高職院校學(xué)生黨支部活力
文章依據(jù)民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生黨支部工作現(xiàn)狀，基于長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新思路。實(shí)踐育人對(duì)高職學(xué)生成長成才具有重要意義，同時(shí)也是加強(qiáng)思想政治教育的有效途徑，尤其在增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性、說服力上更是具有不可替代的作用。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;實(shí)踐育人;學(xué)生黨支部一、激發(fā)民辦高職院校學(xué)生黨支部活力的必要性1、黨中央對(duì)基層黨組織的要求黨的十九大報(bào)告指出：“擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 民辦高職院校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究
上，分析民辦高職院校“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)存在“雙師型”教師比例偏低、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)不高、師資隊(duì)伍建設(shè)的方式有待改進(jìn)等問題。提出轉(zhuǎn)變觀念，加大“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)力度、引導(dǎo)教師努力提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)校企合作、改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、完善培養(yǎng)體系等措施，探討“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。關(guān)鍵詞：民辦高職院校 雙師型 師資隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號(hào)：G715.1 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0150-02為了跟上時(shí)代前進(jìn)的
現(xiàn)代交際 2020年16期2020-10-09