李文靜 黃梅 馬瑞晴

【摘 要】近年來，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展熱情越來越高。而自西藏和平解放以來，在國(guó)家對(duì)口援藏的宏觀調(diào)控下，西藏地區(qū)急需內(nèi)地新生力量的融入。內(nèi)地高校畢業(yè)生前往西藏地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，通過對(duì)西藏地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，為解決部分大學(xué)生就業(yè)問題提供建議和思路。

【關(guān)鍵詞】自主創(chuàng)業(yè);西藏;就業(yè);經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.研究概述

1.1研究意義

通過調(diào)查研究?jī)?nèi)地高校畢業(yè)生前往西藏自主創(chuàng)業(yè)來豐富人才援藏規(guī)劃，為內(nèi)地高校畢業(yè)生前往西藏自主創(chuàng)業(yè)提供思路與解決途徑。

1.2研究方法

1.2.1訪談法。對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行針對(duì)性訪談，對(duì)大學(xué)生在藏自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)啟示開展探討。

1.2.2問卷調(diào)查法。針對(duì)西藏地區(qū)特有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷，并通過網(wǎng)上問卷和實(shí)地走訪紙質(zhì)問卷兩種發(fā)放方式發(fā)放調(diào)查問卷。本研究中紙質(zhì)問卷總計(jì)發(fā)放140份，回收107份，回收率為76%，其中有效問卷102份，有效率為95.3%;網(wǎng)上問卷回收77份，有效問卷77份，有效率為100%。

1.2.3數(shù)據(jù)分析法。運(yùn)用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析整理

2.調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果分析

2.1內(nèi)地高校在校生自主創(chuàng)業(yè)方向

根據(jù)圖2-1可得，內(nèi)地高校畢業(yè)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇中，29.33%的同學(xué)更傾向于選擇興趣愛好領(lǐng)域，其次22.67%的同學(xué)傾向于選擇“啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較小的領(lǐng)域”進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

2.2內(nèi)地高校在校生進(jìn)藏了解情況

根據(jù)表2-1可得，在樣本研究對(duì)象中，34.67%的在校生對(duì)于相關(guān)扶持大學(xué)生進(jìn)藏進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的政策偶爾關(guān)注，比較清楚，剩下的56%的在校生對(duì)于其的了解程度僅僅處于剛了解或者完全不清楚的狀態(tài)，只有極少在校生對(duì)于國(guó)家以及西藏地區(qū)出臺(tái)的扶持政策經(jīng)常關(guān)注，很清楚。

2.3內(nèi)地高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)生源情況

近年來，隨著國(guó)家的西部大開發(fā)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，西藏自治區(qū)與內(nèi)地的往來交流越來越多。尤其是自治區(qū)交通的發(fā)展，使更多的區(qū)外生源前來自治區(qū)自主創(chuàng)業(yè)，利用有利的政策，加大發(fā)展自主創(chuàng)業(yè)。且自治區(qū)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)正處于迅速發(fā)展階段，很多領(lǐng)域內(nèi)存在較大的空缺，這些不僅為內(nèi)地高校畢業(yè)生進(jìn)藏自主創(chuàng)業(yè)奠定了市場(chǎng)基礎(chǔ)，也提供了較大的發(fā)展空間和機(jī)遇。

46%的畢業(yè)生進(jìn)藏創(chuàng)業(yè)時(shí)選取自己興趣愛好專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其次是選取所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，由此我們可以得知在進(jìn)藏創(chuàng)業(yè)時(shí)，大部分高校生選擇自己熟悉的行業(yè)開始。

3.針對(duì)內(nèi)地高校畢業(yè)生進(jìn)藏自主創(chuàng)業(yè)提出的建議

3.1高校畢業(yè)生應(yīng)培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度

高?？梢员M早就對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠不懼地理環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響，積極前往西藏等偏遠(yuǎn)地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)。

3.2高校畢業(yè)生應(yīng)利用相關(guān)政策

大學(xué)生往往缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)資金、商業(yè)經(jīng)管技能，這些因素都會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生影響。因此，需要一定的體制機(jī)制創(chuàng)新改革以促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并更進(jìn)一步的促進(jìn)內(nèi)地高校畢業(yè)生前往西藏地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)。

3.3高校畢業(yè)生應(yīng)利用西藏特色的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

西藏具有獨(dú)一無二的特色商品及資源，但市場(chǎng)的開發(fā)程度尚未成熟，急需一批有知識(shí)有文化有沖勁的創(chuàng)業(yè)人士，利用西藏特色資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘市場(chǎng)潛力。高校大學(xué)生應(yīng)借助其明顯的區(qū)域性特征，針對(duì)西藏本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自身問題及情況，發(fā)現(xiàn)西藏特色的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，并且應(yīng)充分利用西藏特色資源優(yōu)勢(shì)。

4.結(jié)束語(yǔ)

由于西藏經(jīng)濟(jì)近幾年的快速增長(zhǎng)，內(nèi)地高校畢業(yè)生是促進(jìn)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有生力量。伴隨著西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)扎實(shí)不斷發(fā)展，內(nèi)地高校畢業(yè)生早已成為促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有生力量，對(duì)西藏基層工作的推進(jìn)以及國(guó)家民族交流交往交融發(fā)揮著積極作用。本次調(diào)研希望盡我們的綿薄之力通過對(duì)西藏地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境及創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研來豐富人才援藏規(guī)劃。