◆苗 菁

(山東省威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)曲阜學(xué)校)

人的聲音是一種最樸實、最自然的音樂表達(dá)方式，合唱對于音樂來說不僅是其中的一種唱法，更是人類進(jìn)行音樂體驗、創(chuàng)造力體驗的重要途徑。蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說道：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，可見在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)有著重要的地位。

一、合唱教學(xué)的獨(dú)特價值——育人育心

在新課改中，對當(dāng)下的教育工作者提出了更高的要求。對于初中音樂學(xué)科來說，要求教師通過課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要注重發(fā)展學(xué)生的智力，開展技能和智能并行的教學(xué)模式。另外，在新課改理念中還倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，這都意味著教師要把合唱教學(xué)放在重要位置。合唱教學(xué)，具有育人育心的重要教育價值，具體體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，合唱是學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的重要途徑，合唱涉及音準(zhǔn)的控制、節(jié)奏的掌握、力度和速度的控制與選擇，甚至包括了聲部之間聲音的融合、協(xié)調(diào)以及平衡，所以合唱教學(xué)對于學(xué)生的啟迪是多方面的，學(xué)生在合唱中能夠?qū)崿F(xiàn)等方面的發(fā)展。

其次，合唱有利于學(xué)生智能的培養(yǎng)，增強(qiáng)其音樂的感知力。在合唱中，學(xué)生學(xué)會了如何去欣賞作品、如何評價作品，提升了他們對于音樂要素的敏感度。隨著對音樂感知力的增強(qiáng)，學(xué)生的思維能力、判斷能力、理解能力也會得到相應(yīng)的發(fā)展。

第三，合唱可以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。不同于獨(dú)唱，合唱最主要的特點(diǎn)就是團(tuán)隊之間的分工協(xié)作，且這種分工合作準(zhǔn)確性要求很高，因此學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)之中要學(xué)會如何去配合他人，有時候甚至要“犧牲”自己，才能讓個別或者整體綻放出光彩。

二、初中音樂合唱教學(xué)的技巧和具體策略

1.分析歌唱作品，做好合唱教學(xué)的準(zhǔn)備工作

在合唱教學(xué)開始前，要做好準(zhǔn)備工作。首先，是進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這是用于訓(xùn)練學(xué)生聲音技能、技巧最基本、最簡單的一種練習(xí)方式。在合唱教學(xué)前，教師可以帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，來保障接下來合唱學(xué)習(xí)的效果。

具體來說，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)的類型很多，如可以針對要學(xué)習(xí)的具體曲目，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行某種發(fā)聲方法的練習(xí)，如“深吸慢呼氣息控制延長練習(xí)”，通過這一練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會“蓄氣”，先壓一下氣，隨后將廢氣排出，然后通過鼻以及舌尖的間隙如“聞花”一般去自然而然地吸氣，吸氣要保證舒緩、暢快，隨后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，讓氣像流水一般緩緩放出，保證整個過程慢速、均勻，盡量去維持較長的時間。另外，還有合唱中的站立姿勢練習(xí)，站立姿勢很重要但是也經(jīng)常被人所忽視。站姿不正確除了造成不雅觀外，還會對歌詞造成影響，如歌詞通道不順暢、氣息的調(diào)控跟不上，導(dǎo)致影響最后合唱出來的聲音。在合唱學(xué)習(xí)前，教師可以要求學(xué)生身體保持直立，呈現(xiàn)高達(dá)挺拔的氣勢，使身體保持一個完整的、最佳的合唱狀態(tài)。

在初中音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是其重要的一項內(nèi)容，像其他教學(xué)內(nèi)容一樣，明確發(fā)聲練習(xí)的目的，做好學(xué)習(xí)前的發(fā)聲練習(xí)工作，幫助學(xué)生調(diào)整好嗓子的狀態(tài)，調(diào)整后身體的姿態(tài)，這些是一節(jié)課得以順利開展的前提。

2.欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱作品的興趣

在學(xué)習(xí)一首歌曲前，教師應(yīng)該首先引領(lǐng)學(xué)生去對合唱的作品進(jìn)行分析，對作品的創(chuàng)作背景、表達(dá)的情感有充分的理解，這樣才能夠激發(fā)他們對作品的學(xué)習(xí)興趣，并通過合唱來感悟歌曲中蘊(yùn)含的情感。

例如，合唱歌曲《踏雪尋梅》，就是一首傳統(tǒng)的藝術(shù)歌曲，無論是詞還是曲都可謂是音樂中的經(jīng)典，也是學(xué)生進(jìn)行作品欣賞很好的素材。在本歌曲中，作者表達(dá)了對大自然、對生活的贊美和熱愛。關(guān)于這首作品的名字“踏雪尋梅”其實還有一個典故，教師可以將這個故事介紹給學(xué)生——在一個大雪紛飛的日子，我國唐代大詩人孟浩然時而抬頭遠(yuǎn)眺群山，時而低頭俯視江面，照常騎著驢子在江邊走來走去，這是他的一個愛好，這時候來往的人不禁詢問道：“浩然公，天氣如此寒冷，您還一個人走在江邊，到底是有什么事清呢？”孟浩然樂笑著回答道：“我在這里尋梅”。對于這件事，有人就編了一首打油詩，“數(shù)九寒天雪花飄，大雪紛飛似鵝毛。浩然不辭風(fēng)霜苦，踏雪尋梅樂逍遙?！蓖ㄟ^引入孟浩然雪天尋找寫詩靈感的故事，增加了學(xué)生對這一作品的感性認(rèn)識。教師還可以鼓勵學(xué)生在背景音樂中有感情地朗讀歌詞，去體會梅花傲立雪中，幽香陣陣的情景，感悟這首歌高雅的意境和純樸的生活情趣。

3.多聆聽好作品，增強(qiáng)學(xué)生潛在音樂創(chuàng)造力

音樂是聽覺的藝術(shù)，沒有聲響不足為樂，因而學(xué)會聆聽是很重要的一種能力。讓學(xué)生多聆聽好的合唱作品，可以增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的感悟力，激發(fā)其潛在的音樂創(chuàng)造力。另外，在聆聽優(yōu)秀音樂作品的過程中，耳濡目染下學(xué)生對音樂作品的鑒賞力也會提升。

例如，我國比較著名的合唱曲目《送別》，教師可以在音樂課上進(jìn)行播放和欣賞。這首歌自1914年問世以來，已經(jīng)被無數(shù)人傳唱了100多年?？v觀整個作品，其中其歌詞只有十句，八個樂句，是借美國奧德威一首通俗歌曲的旋律填詞而成?？墒牵褪沁@樣一首看似尋常的歌曲，吸引了無數(shù)的人傳唱，他將離別者的一種通感展現(xiàn)地淋漓盡致。通過引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典進(jìn)行欣賞，能讓他們知道什么是好的音樂、好的音樂為什么好。當(dāng)學(xué)生學(xué)會分辨之后，在自己的合唱中，就會因這些好作品為典范來要求自己，促進(jìn)自己合唱能力的提高。

4.開展藝術(shù)活動，促進(jìn)初中合唱教學(xué)的發(fā)展

開展藝術(shù)活動，是促使學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的一種有效途徑。通過定期組織學(xué)生去參加藝術(shù)活動，推動學(xué)生把音樂知識的認(rèn)知性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在藝術(shù)活動實踐中，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

例如，在學(xué)校每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，基本上都會開展合唱、舞蹈、器樂等音樂項目，鼓勵學(xué)生們報名其中的合唱項目，鼓勵他們組建成員、開展節(jié)目訓(xùn)練，借助藝術(shù)節(jié)這一活動展現(xiàn)“合唱”獨(dú)特的魅力。在課堂上學(xué)過的曲目《小鳥小鳥》《西風(fēng)的話》等，就可以在課下稍加練習(xí)，在藝術(shù)節(jié)以合唱表演的方式展現(xiàn)出來。

另外，在學(xué)校條件允許情況下，教師還可以開展主題合唱比賽，如“喜迎十九大”的紅歌合唱比賽，不僅可以磨煉學(xué)生們的合唱技巧，還能夠借助音樂這一形式來實現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義教育。一位參加完這次比賽活動學(xué)生感嘆到，音樂是一種表達(dá)自己的情感的重要方式，在《黃河頌》的合唱中深切地能夠體會到歌曲中的強(qiáng)烈情感，通過合唱我也將自己的一腔愛國之心表達(dá)了出來?？梢姡魳匪囆g(shù)活動是音樂教學(xué)的擴(kuò)展，教師應(yīng)當(dāng)堅持以音樂課堂教學(xué)為“主陣地”，以藝術(shù)活動為輔助的思想，提高合唱教學(xué)的實效性。

總之，初中音樂合唱教學(xué)需要教師善用有效的教學(xué)方法，來積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過打造和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中來實施對學(xué)生技能技巧方面的訓(xùn)練。我相信，隨著音樂學(xué)科教學(xué)地區(qū)的不斷上升，音樂獨(dú)特的教育價值會被社會越來越多的人所認(rèn)可，合唱教學(xué)會實現(xiàn)新的突破和發(fā)展。