張洪秀，孫明娟

(佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154007)

0 引言

我國自上個(gè)世紀(jì)90年代以來就在積極探索建設(shè)世界一流大學(xué)的強(qiáng)國之路，從1995年啟動(dòng)的“211工程”、到1998年提出的“985工程”、再到2015年的“雙一流”建設(shè)方案，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國對建設(shè)世界一流大學(xué)的思路越來越明晰，也取得了明顯的成效，但是這距離建設(shè)世界級一流大學(xué)還具有一定的差距，并且建設(shè)世界一流大學(xué)需要經(jīng)過十分漫長而困難的過程，這期間必然會(huì)存在著很多難題，也會(huì)存在著分歧和誤區(qū)，需要我們理智對待，冷靜仔細(xì)地分析，摸索正確的發(fā)展方式，及時(shí)更正錯(cuò)誤的發(fā)展路線，從而成功建設(shè)起世界級一流院校，進(jìn)而帶動(dòng)起我們國家科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 建設(shè)世界一流大學(xué)的必要性

當(dāng)今社會(huì)正處于高速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識成為這個(gè)時(shí)代最重要的生產(chǎn)力要素，而擔(dān)負(fù)著高新科技人才培養(yǎng)、高新科研成果產(chǎn)出的高等教育越來越成為世界各國是否具有競爭實(shí)力的關(guān)鍵因素之一。大學(xué)作為高新知識生產(chǎn)的主要場地，因而其很大程度上決定了國家的前途；缺乏卓絕大學(xué)尤其是世界一流大學(xué)支撐的國家不僅是沒有競爭力的國度，而且難以擔(dān)負(fù)起民族振興的使命。建設(shè)起一定數(shù)目的世界一流大學(xué)，意味著這個(gè)國家擁有了自己的高端科技人才儲(chǔ)備，儲(chǔ)備人才庫的充實(shí)可以源源不斷地為我國提供出最新的最前沿的科技成果，從而全面帶動(dòng)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

習(xí)近平總書記在2015年召開的全國科技大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“成為世界科技強(qiáng)國，成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，必須擁有一批世界一流科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)、創(chuàng)新型企業(yè)，能夠持續(xù)涌現(xiàn)一批重大原創(chuàng)性科學(xué)成果。”習(xí)總書記的講話也再次強(qiáng)調(diào)了建設(shè)世界一流大學(xué)對于一個(gè)國家發(fā)展強(qiáng)大的重要意義。在日益激烈的國際競爭中，高新知識的落后必將導(dǎo)致一個(gè)國家的落后，因而如何建設(shè)世界一流大學(xué)就成為了全球范圍的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

美國是高科技型國家之一，它擁有很多改變?nèi)祟惿畹目萍汲晒?，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是其擁有足夠多的世界一流的大學(xué)。美國的強(qiáng)盛和其國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)是密不可分的，一個(gè)國家的一流大學(xué)的建設(shè)是十分重要的，并且，隨著科學(xué)對社會(huì)影響力度的加大，這種重要性也會(huì)隨之增加。如果一個(gè)國家對于一流大學(xué)的建造不重視，那么這個(gè)國家的國際競爭力必然隨之下降。

對于我國目前發(fā)展進(jìn)程而言，一流大學(xué)建設(shè)的緊迫程度顯而易見。要普遍建設(shè)世界一流大學(xué)，首先就要明確什么是世界一流大學(xué)、世界一流大學(xué)有什么樣的特征。對于世界一流大學(xué)的定義，筆者認(rèn)為作為世界一流大學(xué)需要具備雄厚學(xué)術(shù)實(shí)力，做出一定的行業(yè)貢獻(xiàn)，在國際方面具有廣泛聲譽(yù)。世界級一流的大學(xué)不應(yīng)僅是一個(gè)評估的結(jié)果，它必須具備國際一流大學(xué)的特征和要素，在知識的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)方面做出世界級的貢獻(xiàn)。

確定了這一基本認(rèn)識以后，還需要我們根據(jù)這一認(rèn)識建設(shè)世界級一流大學(xué)。需要對世界一流大學(xué)的具體特征進(jìn)行進(jìn)一步的分析，這些基本特征、要素和建設(shè)其他大學(xué)基本上是一致的，但是要求的質(zhì)量是一個(gè)全新的高度，需要和世界領(lǐng)先院校接軌。當(dāng)這些基本特征和要素的品質(zhì)提升了，達(dá)到了國際水平和質(zhì)量，世界一流大學(xué)也自然而然形成了，下面就從世界一流大學(xué)的基本特征開始進(jìn)行分析。只有正確掌握了這些最基本的特征，才能有針對性地進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)工作。

2 世界一流大學(xué)的特征

雖然國內(nèi)外學(xué)者沒有對世界一流大學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行明確統(tǒng)一的界定，而且不同的機(jī)構(gòu)及專家學(xué)者所衡量的標(biāo)準(zhǔn)也是通過不同的視角，但綜觀世界有代表性的評價(jià)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)及公認(rèn)的世界一流大學(xué)，我們便可以從中發(fā)現(xiàn)世界一流大學(xué)的內(nèi)涵特征及衡量標(biāo)準(zhǔn)，具體特征包括以下幾個(gè)方面：

2.1 深厚的文化底蘊(yùn)

任何一所學(xué)校的存在都有其文化基礎(chǔ)，有什么樣的文化就有什么樣的大學(xué)。作為世界一流大學(xué)的一個(gè)共同特征就是其深厚的文化底蘊(yùn)，缺少了文化底蘊(yùn)的大學(xué)，不管其客觀條件如何優(yōu)越都不可能成為世界一流大學(xué)。文化作為大學(xué)精神的存在和傳承，一方面它外化于大學(xué)組織的方方面面，一方面深深地植根于大學(xué)的精神世界中，影響著大學(xué)的價(jià)值選擇、思維習(xí)慣、活動(dòng)方式等。

2.2 高度的學(xué)術(shù)自由

學(xué)術(shù)自由被當(dāng)作現(xiàn)代大學(xué)制度的基本原則，是指學(xué)術(shù)組織及相關(guān)人員在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，擁有不受某些強(qiáng)制的自由。世界大學(xué)在創(chuàng)立的過程中逐漸確立了“大學(xué)自治”這一特權(quán)，而“大學(xué)自治”必然和學(xué)術(shù)自由緊密相連，以確保大學(xué)活動(dòng)的主體享有高度的學(xué)術(shù)研究自由。只有高度的學(xué)術(shù)自由氛圍，才能產(chǎn)生智慧的碰撞，創(chuàng)造高新科研成果。

2.3 杰出的師資隊(duì)伍

美國教育家科南特在任哈佛大學(xué)校長時(shí)說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代教師的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住腳，教師一定要出名?！敝挥袚碛幸恢澜缫涣鞯慕處熽?duì)伍，匯聚一批學(xué)術(shù)大師，才能保證一所大學(xué)吸引到優(yōu)秀的學(xué)生資源，才能在教學(xué)科研上產(chǎn)生杰出的成果，享有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而這正是世界一流大學(xué)共有的特征。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。正因?yàn)橹R需要老師來傳授，所以師資的能力與水平是決定大學(xué)的學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)。當(dāng)科研實(shí)力達(dá)不到一定水平，學(xué)員們所探索的知識無人能夠解惑，那么學(xué)生的學(xué)術(shù)知識的積累與提升便無法獲得。反之，出色的師資力量還可以吸引更多的人才，使之儲(chǔ)備為自身的人才庫，并且這些高科技人才的引流和儲(chǔ)備對于國家科技進(jìn)一步建設(shè)也具有不可估量的現(xiàn)實(shí)意義。

因此，杰出師資隊(duì)伍的建設(shè)，是建設(shè)一流大學(xué)必要的一個(gè)特征。

2.4 一流的學(xué)科建設(shè)

學(xué)科是大學(xué)的核心，它既是大學(xué)組織構(gòu)建的基本依據(jù)和基本元素,也是大學(xué)成為高度專業(yè)化學(xué)術(shù)組織的體現(xiàn)，沒有一流的學(xué)科建設(shè)就難以有一流的大學(xué)。世界一流大學(xué)通常具有比較合理的學(xué)科體系，且各學(xué)科之間相互交叉，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)科體系。正是這些一流的學(xué)科吸引了杰出的教師和學(xué)生，產(chǎn)生了頂尖的科研成果，營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

2.5 雄厚的物質(zhì)資源

雖然物質(zhì)資源并不是世界一流大學(xué)存在的決定性因素，但雄厚的物質(zhì)資源是人才得以凝聚及其作用得以發(fā)揮的前提和保證。投入足夠的資源，更容易吸引世界頂尖人員，人員聘用費(fèi)用是世界一流大學(xué)最昂貴的開銷。投入足夠的資源能保證學(xué)術(shù)活動(dòng)的有效開展，才能保證科學(xué)研究的必備條件。

3 中國建設(shè)世界一流大學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑

通過對世界一流大學(xué)主要特征的分析，結(jié)合目前我國在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中所遇到的困難與挑戰(zhàn)，同時(shí)借鑒其他國家世界一流大學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，積極探尋我國建設(shè)世界一流大學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑。

3.1 注重文化建設(shè)，形成具有特色的文化底蘊(yùn)

大學(xué)從根本上是一種文化的存在，世界一流大學(xué)更應(yīng)是人類文化的守護(hù)者與引領(lǐng)者。大學(xué)是大師云集的地方，是思想?yún)R聚的場所，世界一流大學(xué)的形成必然伴隨著一流的文化建設(shè)。文化底蘊(yùn)作為世界一流大學(xué)的共同特征，它的建設(shè)顯得尤為重要，但同時(shí)面臨很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐凰髮W(xué)的文化建設(shè)是一個(gè)漫長的過程，不是一蹴而就的。目前我國在建設(shè)世界一流大學(xué)的道路上過分注重客觀指標(biāo)的量化達(dá)成，沒有形成質(zhì)的飛躍，在一定程度上忽視了大學(xué)精神文化方面的培育，這就需要我們在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中充分認(rèn)識到這種困難與挑戰(zhàn)，既要吸收西方世界一流大學(xué)的文化精神，又要植根于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成自己關(guān)于大學(xué)的核心理念，逐步形成世界一流大學(xué)的文化精神。我國歷史文化悠久，是世界上文化底蘊(yùn)十分深厚的國家，我們更是需要將我們幾千年來積淀的文化傳承進(jìn)一流大學(xué)的基礎(chǔ)文化建設(shè)之中，從而形成具有我國特色的文化，將我們國家的文化發(fā)揚(yáng)光大。

3.2 突出優(yōu)勢學(xué)科，以一流學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)一流大學(xué)的建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)最基本的要素，是各項(xiàng)工作開展的核心，它關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的支撐點(diǎn)，它還關(guān)系到大學(xué)的辦學(xué)方向和師資建設(shè)以及學(xué)術(shù)的水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量的系統(tǒng)性工程。從世界著名的一流大學(xué)院校的成功經(jīng)驗(yàn)來看，大學(xué)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平的大幅度提高、良好的社會(huì)效益和社會(huì)反響均主要取決于是否有一大批具有實(shí)力的和高專業(yè)水平的學(xué)科群體?，F(xiàn)代全球內(nèi)一流高等院校的競爭，其本質(zhì)上就是學(xué)科的實(shí)力以及學(xué)科的專業(yè)水平的競爭，只有院校的這兩方面的水平與質(zhì)量走在國際的前沿，具備了國際頂尖的技術(shù)和科研水平，那么才會(huì)被世界所認(rèn)可，成為真正的一流大學(xué)。反之，在打造一流院校的同時(shí)，沒有在學(xué)科建設(shè)上下功夫的話，那么院校很難躋身于一流大學(xué)行列。

學(xué)科建設(shè)是一流院校建設(shè)的重中之重，一流學(xué)科是一流大學(xué)的基礎(chǔ)，建設(shè)一流學(xué)科能夠?yàn)橐涣鞔髮W(xué)的建設(shè)提供重要支撐和保證，從而推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)。目前我國大學(xué)的學(xué)科建設(shè)還存在布局不夠合理，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科特色和優(yōu)勢不足等問題。要想建設(shè)成世界一流大學(xué)就需要一批具有一定國際影響力的學(xué)科，保證一流大學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平享有較高的國際聲譽(yù)。當(dāng)然，建設(shè)世界一流大學(xué)并不是說要讓所有學(xué)科都能成為一流學(xué)科，而是學(xué)校在找準(zhǔn)自己定位的基礎(chǔ)上，建設(shè)自己的優(yōu)勢學(xué)科，使其發(fā)展成為世界頂尖級學(xué)科，從而帶動(dòng)一流大學(xué)的建設(shè)。學(xué)校還可以結(jié)合自身的實(shí)際條件和情況，發(fā)展一些我國特有的學(xué)科，進(jìn)行深入研究與科研，將其發(fā)展并具有國際領(lǐng)先水平。

3.3 加大資源投入，保證世界一流大學(xué)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

作為世界一流大學(xué)，首先，硬件及軟件設(shè)施水平是需要達(dá)到領(lǐng)先級別的，包括建設(shè)領(lǐng)先國際的科研類的實(shí)驗(yàn)室，以便于師生科研工作的進(jìn)行。建設(shè)藏書豐富的圖書館，并且這種圖書館還需要收錄國際前沿的圖書與期刊，圖書館的建設(shè)還需要建立完整先進(jìn)的檢索系統(tǒng)便于學(xué)生及教師學(xué)習(xí)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生宿舍、飯廳、體育場等設(shè)施，具有頂尖水平的師資隊(duì)伍等。保障這些基礎(chǔ)建設(shè)的根本在于有足夠的資源投入，許多國家也都通過政策的調(diào)整來加大一流大學(xué)的財(cái)政撥款，如俄羅斯在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的政策調(diào)整中提出：首先是提高財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，每所一流大學(xué)將獲得的大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)定額撥款比通常標(biāo)準(zhǔn)高出1.5倍；其次，在分配國家投資時(shí)一流大學(xué)也擁有優(yōu)先權(quán)。我國也應(yīng)該借鑒外國的相關(guān)策略，通過加大財(cái)政投入，為世界一流大學(xué)的發(fā)展提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，這一方面可以吸引到國內(nèi)外頂尖級的人才資源，為選拔聘用優(yōu)秀的教師隊(duì)伍提供資金保障，從而提高大學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)，為世界一流大學(xué)的建設(shè)提供一流的師資力量。另一方面，雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)是建設(shè)高水平科學(xué)研究的基礎(chǔ)，世界級實(shí)驗(yàn)室的建立，世界級研究項(xiàng)目的開展都需要足夠的財(cái)力支撐，國家要明確發(fā)展目標(biāo)，有重點(diǎn)分批次進(jìn)行投入扶持，以確保建設(shè)世界一流大學(xué)的需要。

3.4 加大人才培養(yǎng)和師資建設(shè)

師資隊(duì)伍是否領(lǐng)先，是能否建設(shè)一流院校的關(guān)鍵所在，有了足夠尖端的師資隊(duì)伍，一流大學(xué)的建設(shè)才能有所保障得以進(jìn)行，只有教師的水平足夠高才能培養(yǎng)出足夠高水平的學(xué)生，進(jìn)而使得學(xué)院躋身于一流大學(xué)行列。一流大學(xué)教師還需要具備非常出色的科研能力，在學(xué)術(shù)界具有一定數(shù)量的水平尖端的得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可的科研成果，教師不僅自身具備這種能力，還需要具備把這種能力傳承給自己學(xué)生的教學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研并繼承和發(fā)展已有的成果。

4 結(jié)語

建設(shè)國際一流大學(xué)任重道遠(yuǎn)，意義非凡，需要我們持之以恒的努力，當(dāng)世界一流大學(xué)在我國逐步建立起來，我們的社會(huì)發(fā)展速度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，以及生活水平和質(zhì)量都會(huì)隨之獲得進(jìn)一步的提升，整個(gè)社會(huì)都會(huì)隨之進(jìn)步。