盧向陽

摘要：我國社會、經(jīng)濟、文化、科技都在飛速的發(fā)展，我國的教育體系也在發(fā)生著變化。在傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)中，主要采用灌輸式的教學(xué)方法，影響到教學(xué)的效率。現(xiàn)代信息技術(shù)時代已經(jīng)來臨，教師應(yīng)有效的應(yīng)用信息技術(shù)整合教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何巧用現(xiàn)代信息技術(shù)點亮高中政治課堂進行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 高中政治

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0095-01

著名的教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)課堂應(yīng)該是歡樂的地方。在高中政治教學(xué)中，如何構(gòu)建歡樂的教學(xué)氣氛，已經(jīng)成為高中教師最為關(guān)心的問題之一?；诖?，教師就應(yīng)該通過制造愉快的學(xué)習(xí)氣氛同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高高中政治課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代信息技術(shù)就為營造歡樂有效的政治教學(xué)課堂提供了幫助。在高中政治課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能夠擺脫空間、時間的束縛，還能夠?qū)⑽淖肿兂捎耙舫尸F(xiàn)出來，進而將枯燥的政治教學(xué)課堂變得生動、有趣。通過巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，無論是進行課堂教學(xué)還是單獨輔導(dǎo)，無論是理論教學(xué)還是教學(xué)反饋、評判，都會做到因材施教，進而能夠綜合性提升學(xué)生整體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

1運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

自新課改實施后，教師進一步認(rèn)識到“興趣是最好教師”的內(nèi)涵。在傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生對于政治教學(xué)中的“大道理”和一些抽象的理論多數(shù)感到厭煩和沒興趣，因此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是高中政治教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣能夠形成敢于探究、主動思考的創(chuàng)造性思維，從而讓其能夠主動參與到政治學(xué)習(xí)之中。將多媒體技術(shù)引入到高中政治教學(xué)，因其具有趣味性、娛樂性等多方面優(yōu)勢，可以有效的調(diào)動學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的專注度，進而讓學(xué)生多種感官應(yīng)用的同時了解教學(xué)內(nèi)容，并對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容作出反應(yīng)，從而在學(xué)習(xí)中提高注意力和求知欲。如此，就會自然而然的營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生報以最高的學(xué)習(xí)熱情和興趣投入到高中政治學(xué)習(xí)中，并通過緊密的學(xué)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生能夠長時間的全身心進行思考、分析和解決問題，讓政治教學(xué)降低壓力和難度。

例如，在講解《市場配置資源》過程中，如果利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只會進行死記硬背，沒有良好的學(xué)習(xí)效果和興趣。但是如果在課堂開始階段，教師為學(xué)生播放國慶節(jié)期間高速路堵車的情況，以及加油站排長隊加油的視頻。此時學(xué)生就會對視頻內(nèi)容產(chǎn)生疑問，這時候教師就可以提出問題，如“為何會出現(xiàn)這樣的情況？”學(xué)生通過討論可以得出是由于市場需求擴大，資源有限而產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象。接著教師可以順勢提問“如何解決這類問題”再讓學(xué)生進行討論，進而討論出應(yīng)該合理配置資源的答案，從而通過視頻生動形象的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)出來，進而營造了良好的課堂氣氛，進而提高政治教學(xué)效果。

2運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增大課堂容量

當(dāng)今社會發(fā)展迅速，瞬息萬變，因此高中政治教學(xué)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時將社會信息引入到高中政治教學(xué)之中，從而使高中政治教學(xué)能夠與實際相結(jié)合，如此不僅能夠降低教師在教學(xué)中的負(fù)擔(dān)，還能夠擴充課堂容量，進而讓學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多有效的知識。例如，在進行《我國的人民代表大會制度》教學(xué)中，教師就可以將最近一期的人大會議內(nèi)容進行整理，然后利用現(xiàn)代化技術(shù)手段、多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生就當(dāng)今社會的熱點進行討論和發(fā)表個人的意見，從而讓學(xué)生的思維能夠在現(xiàn)實與時間、理論三者之間碰撞和形成。

3運用現(xiàn)代信息技術(shù)，啟迪學(xué)生思維

在高中政治教學(xué)課堂中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，并且提高學(xué)生的實踐能力。在政治課堂中也不是要一味的無限制的使用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體教學(xué)，過多的使用會讓學(xué)生缺少思考和學(xué)習(xí)時間，并且讓學(xué)生由最初對現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體的好奇轉(zhuǎn)變?yōu)槭バ迈r感，進而導(dǎo)致失去了相應(yīng)的作用。因此，在高中政治課堂中，教師應(yīng)該善用現(xiàn)代信息技術(shù)，并且讓其能夠與課本有效結(jié)合，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進行《市場配置資源》教學(xué)中，教師可以利用多媒體展示《壓力測試》的漫畫，某礦泉水的競爭妙招是直接抽取地下水，投入市場，同時還發(fā)布不利于同行的虛假信息，還故意夸大自己產(chǎn)品的保健功能誤導(dǎo)消費者。教師可以讓學(xué)生對這些“妙招”進行討論其中的危害以及給我們的啟示，進而讓學(xué)生思考如何規(guī)范市場秩序，從而啟迪學(xué)生的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率

西沃白板強大的功能可以賦予學(xué)生更多的想想和創(chuàng)造，對于檢測學(xué)生課堂練習(xí)的效果起到了極大的促進作用。比如在進行《企業(yè)的經(jīng)營》時，為了更好的區(qū)分哪些是企業(yè)、哪些是事業(yè)單位、哪些是有限責(zé)任公司、哪些是股份有限責(zé)任公司。學(xué)生可以將不同的內(nèi)容平移到相應(yīng)的歸類中。正確就會出現(xiàn)笑臉，錯誤就會出現(xiàn)哭臉，這有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生對政治課的熱情。

綜上所述，隨著新課改的深入，高中政治教學(xué)也在日益更新，同時在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)過程中，將政治教學(xué)內(nèi)容由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^、生動、形象的教學(xué)內(nèi)容，進而營造了良好的課堂教學(xué)氛圍?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效的為政治教學(xué)服務(wù)，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，進而點亮高中政治課堂，為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。