周宏星

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當代大學生具有重視物質(zhì)生活享受、務實功利主義傾向明顯、思想多變的特點，關(guān)注的內(nèi)容體現(xiàn)在重視物質(zhì)生活環(huán)境、關(guān)注“自我”以及心理健康教育，因此，針對大學生的特點需從社會主義核心價值觀的引領、對需求的引導、心理健康教育的輔助、社會實踐的參與這些方面促進大學生的健康成長。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 當代大學生;思想特點;關(guān)注

[中圖分類號]? G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0316-02

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生?！碑敶髮W生是成長在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展、物質(zhì)文化取得豐碩成果、政治局面穩(wěn)定、多種意識形態(tài)相互交織、網(wǎng)絡普及大幅提升的時代，時代的不同決定了當代大學生具有不同于以往學生的特點，從學生的思想特點出發(fā)看他們關(guān)注的問題，知道學生的需求和期盼，才能使高校的思想政治工作做到因時而化、因時而進、因勢而新。

一、當代大學生的思想特點及關(guān)注的問題

（一）重視物質(zhì)生活享受，關(guān)注物質(zhì)生活環(huán)境

新時代的大學生成長于我國經(jīng)濟發(fā)展的迅猛時期，他們中的絕大部分學生的生活物質(zhì)條件優(yōu)厚。就該校的學生情況而言，當代大學生的物質(zhì)生活環(huán)境有了很大的提高，學生普遍重視物質(zhì)生活的享受。更有部分學生表示大學時間就是要好好享受生活。首先，從調(diào)查情況來看，有七成多的學生關(guān)注餐飲服務的。民以食為天，當代大學生對飲食方面的需求越來越大、質(zhì)量的要求越來越高，這也是學生對美好生活的追求的反映。餐飲服務人員態(tài)度的優(yōu)劣、飯菜的質(zhì)量、衛(wèi)生、就餐環(huán)境的好壞都在很大程度上影響著學生的生活質(zhì)量。其次，從學生在微博、微信朋友圈曬生活的情況，如到什么地方旅游、到哪里吃的美食、在網(wǎng)上購買的各種物品等，也反映出當代大學生生活的條件大幅度提升;最后，學生的寢室生活中擺放的物品如筆記本電腦、各種化妝品、休閑椅、各種零食、網(wǎng)購用品等從中也可以看出，當代大學生的物質(zhì)生活條件普遍較好，重視物質(zhì)生活享受，對物質(zhì)生活環(huán)境比較關(guān)注。

（二）務實功利主義傾向明顯，關(guān)注“自我”現(xiàn)象突出

成長于市場經(jīng)濟高速發(fā)展的當代大學生，對于競爭和利益有著重要的認知，務實功利傾向明顯，對涉及個人相關(guān)的事物比較關(guān)注。在調(diào)查中顯示，大學生對生活的校園環(huán)境，與自身關(guān)系密切的如教學的基礎設施設備、寢室住宿條件、休閑運動等硬件環(huán)境關(guān)注較多，但對于學校的人文歷史關(guān)注不到5%。對于大學生而言，追求自我實現(xiàn)的個體需要成為大學生最重要的個體需要。他們普遍認為，上大學就是為了“找份好工作”。為此，相當多的學生對考取各種資格證書有著極大的興趣，如考英語等級證書、駕駛資格證、導游證、會計證等。甚至有的學生認為相對于理論知識的學習，還不如多學點實踐操作方面的技能更能適應社會。另外，當代大學生將是否有利于“自我發(fā)展、自我實現(xiàn)”，作為相當一部分大學生評判事物并進行價值取舍的重要標準。自我意識凸顯，關(guān)注自我現(xiàn)象突出，甚至有的學生將個人凌駕于集體之上，對集體缺乏關(guān)注，凡是與自身利益無關(guān)的活動參與熱情不高，主動性較差，當個人與集體之間發(fā)展沖突時，有的甚至不顧集體利益，做出有損集體的事情;而與自身利益掛鉤時，就表現(xiàn)出積極參與的現(xiàn)象。

（三）思想多變，關(guān)注心理健康教育的情況增多

當代大學生的思想受不同文化的沖擊碰撞，思想開放，接受新事物迅速。傳統(tǒng)價值觀與當前社會出現(xiàn)的不同價值觀相互交織，使得當代大學生思想多變，心理壓力大。一方面，傳統(tǒng)價值觀下的知行合一、奮斗精神、集體主義、追求真理等與當下社會中呈現(xiàn)的知行分離、走捷徑、個人主義、追求享樂等形成強烈對比。網(wǎng)絡上各種信息的參差不齊，是走捷徑、追求享受還是努力奮斗、艱苦樸素等使得大學生容易產(chǎn)生迷茫。另一方面，大學階段是大學生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，各種思想的激蕩并對以往學生所接受的正統(tǒng)思想產(chǎn)生一定程度的沖擊，如何進行選擇，并做出正確的價值選擇，堅守初心，不被外界思想所影響，也會對當代大學生造成心理壓力。調(diào)查的情況也顯示了相比較于思想道德素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，有四成多的學生更加關(guān)注心理素質(zhì)。這與國家、社會、學校的重視有關(guān)，同時與當前大學生所處的特殊時期如面臨著學業(yè)、交友、就業(yè)等方面的壓力也有關(guān)。

二、影響當代大學生關(guān)注問題的因素

（一）時代社會因素

當代大學生基本上都是“95后”，甚至“00后”的學生。他們生活在我國經(jīng)濟發(fā)展迅速且科學技術(shù)取得了長足發(fā)展的時代。出生于這一時期的孩子無疑享受到了更好的物質(zhì)生活條件和更加便利的各項服務，因此，他們對物質(zhì)生活的要求和期盼有了更高的標準和評價，對于生活水平和質(zhì)量有更高的追求和向往。另外，當前社會中出現(xiàn)的不良之風如拜金主義、享樂主義、各種炫富等情況的影響，使得一些大學生對物質(zhì)生活條件和環(huán)境的重視也不同于以往任何時代，對于物質(zhì)的享受有了更高的目標。

（二）家庭及個體發(fā)展因素

新時代的大學生中有相當大的一部分成長于“421”家庭，從出生開始，就集各方的寵愛于一身，從小便是家庭的核心，習慣以自我為中心，缺乏換位思考意識。這也使得相當一部分學生愛從自我的角度去關(guān)注、思考問題，缺乏整體意識和大局意識。對于大部分的學生而言上大學的目的是為了更好地就業(yè)，用人單位選擇一個優(yōu)秀的畢業(yè)生的標準更多的是看其在校期間的各項表現(xiàn)，學習成績的好壞、學生干部的經(jīng)歷、各項獎項的獲得、資格證書的取得等無疑成為評判的依據(jù)，也在一定程度上推動著大學生更加務實、功利。