彭藝 趙翌丞

摘 要 在國家大力提倡校園足球運動的背景之下，越來越多的初中學(xué)校開設(shè)了足球課程，比如我?！F陽市第十九中學(xué)就已開設(shè)足球特色課程，并成為全國青少年校園足球特色學(xué)校。對初中生進(jìn)行足球方面的教育，既有助鍛煉初中生的身體，培養(yǎng)初中生的體育競技精神;又有助于推動我國足球運動的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青少年足球人才。本文就校園足球背景下，如何有效的提升初中足球教學(xué)及實踐進(jìn)行了探究，以切合我校足球特色課程的開發(fā)和研究。

關(guān)鍵詞 校園足球 初中足球教學(xué) 教學(xué)實踐 有效性

中圖分類號：G843文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

足球是一項備受青少年學(xué)生喜愛的體育運動，在初中學(xué)校中開設(shè)足球課程，有助于豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容。但足球是一項專業(yè)性較強(qiáng)的競技體育運動，在初中階段的足球教學(xué)上，需要初中生學(xué)習(xí)足球運動的理論知識，掌握足球運動的基本操作要領(lǐng)。因而在初中足球的教學(xué)上，需要依據(jù)初中生的實際情況，結(jié)合初中學(xué)校的足球教學(xué)條件，積極的創(chuàng)新足球的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，以提升初中足球教學(xué)的有效性。

1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突破場地的限制

在校園足球的大背景下開展初中足球教學(xué)運動，首要解決的兩個問題便是訓(xùn)練場地與專業(yè)足球教練人才。部分初中學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場和配套的訓(xùn)練器材。標(biāo)準(zhǔn)足球場的缺乏導(dǎo)致初中足球教學(xué)只能教授一些足球理論知識和簡單的運球、控球技巧;配套訓(xùn)練器材的缺乏導(dǎo)致無法對初中生進(jìn)行力量方面的訓(xùn)練，不利于開展更深層次的足球教學(xué)。為突破足球場地與配套訓(xùn)練器材方面的限制，提升初中足球教學(xué)的有效性，初中學(xué)校應(yīng)積極與其他學(xué)校開展合作辦學(xué)，或是與外界機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，在標(biāo)準(zhǔn)的足球場上進(jìn)行足球教學(xué)活動，運用專業(yè)的訓(xùn)練器材對初中生進(jìn)行足球訓(xùn)練，并選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，按照其個人的意愿是否接受更為專業(yè)的足球訓(xùn)練，并與足球俱樂部做好對接工作，以選拔具有潛力的青少年足球運動員。初中學(xué)校還要積極引進(jìn)足球教練人才，一方面聘請專業(yè)的足球教練到學(xué)校任教，指導(dǎo)初中學(xué)校足球教學(xué)活動的有效開展。另一方面要與當(dāng)?shù)氐淖闱驒C(jī)構(gòu)合作，由具有專業(yè)水準(zhǔn)的專家、學(xué)者到校指導(dǎo)初中足球教學(xué)活動的建設(shè)。學(xué)校要重視足球教練人才的培養(yǎng)，對本校的體育教師要進(jìn)行足球相關(guān)的培訓(xùn)，以穩(wěn)步提升初中學(xué)校的足球教學(xué)水平。

2營造良好的足球教學(xué)氛圍

在初中足球的教學(xué)過程中，初中生對于足球運動的喜愛程度不一，尤其是女生表現(xiàn)的不是很喜歡這項運動，且許多學(xué)生受傳統(tǒng)教育的影響，雖然能夠參加校園足球活動，但其主要精力仍在文化課的學(xué)習(xí)之上。因而為了能夠提高初中足球教學(xué)與實踐的有效性，應(yīng)加大足球課程在初中校園內(nèi)的宣傳力度，營造良好的足球教學(xué)氛圍，增進(jìn)初中生對足球運動的了解與認(rèn)可。要將足球運動與初中生的學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系，凸顯足球運動的趣味性與易學(xué)性，消除初中生對足球運動的抵觸心理，從而讓初中生能夠在足球課堂中盡情的學(xué)習(xí)足球理論知識與實踐技巧。初中學(xué)?？梢蚤_展一些足球活動，如“校園足球比賽”、“趣味足球賽”等活動，讓初中生在參加足球活動的過程中，逐漸認(rèn)識到足球運動的趣味，并喜愛上足球運動，且在足球比賽中，能夠激發(fā)學(xué)生的榮譽感，從而在校園內(nèi)營造出良好的足球運動氛圍。

3創(chuàng)新足球運動的教學(xué)活動

3.1創(chuàng)新足球運動的理論教學(xué)

在初中足球的理論教學(xué)上，應(yīng)采用多媒體設(shè)備，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將足球運動的理論知識趣味化、視頻化，對于實踐性較強(qiáng)的足球理論知識，可以將其活動化，讓初中生在實際的感受中，去學(xué)習(xí)足球的理論知識。如對于足球規(guī)則與裁判法的教學(xué)，可以讓初中生在課堂中分角色扮演，以不同的足球動作進(jìn)行演示，讓初中生進(jìn)行判定，去實際感受足球規(guī)則與裁判法，從而掌握相關(guān)的理論知識。要將初中足球的理論教學(xué)與實踐教學(xué)密切聯(lián)系，擯棄傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，以體驗式、探究式教學(xué)開展足球理論教學(xué)工作，讓學(xué)生帶著理論知識去學(xué)習(xí)足球運動，從而更有助于學(xué)生掌握足球的理論知識。

3.2創(chuàng)新足球運動的實踐教學(xué)

足球是一門競技性體育運動，在足球運動的實踐教學(xué)上，主要是足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。初中足球教師應(yīng)創(chuàng)新足球技術(shù)與足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，如在足球技術(shù)的教學(xué)上，考慮到初中生沒有接觸過足球運動，缺乏必要的運球技巧，可從運球、控球、傳球等簡單的教學(xué)開始。在教學(xué)時足球教練在講解完運球、控球、傳球的要領(lǐng)以后，便讓學(xué)生分成6人小組，以小組的方式自行練習(xí)運球、控球、傳球等動作，待學(xué)生們練習(xí)到熟練的時候，便讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行運球、控球、傳球表演，并評比表演最好的小組，再由表演最好的小組向其他同學(xué)講解運球、控球、傳球的要點，從而提升足球技術(shù)教學(xué)的趣味性，更有助于有著表現(xiàn)欲望的學(xué)生積極參與到足球運動之中。在足球的實踐教學(xué)中，足球教練還要注意能夠根據(jù)學(xué)生的興趣、性格等方面的特點，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容，從而更加貼合初中生教學(xué)的實際需要。

4結(jié)語

在初中足球教學(xué)上，為了更好的推動校園足球運動的開展，切實培養(yǎng)初中生對足球運動的興趣愛好，使初中生能夠投入到足球運動之中，在足球運動之中學(xué)習(xí)足球知識，便需要對初中足球運動教學(xué)進(jìn)行多方面的改革與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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