校園足球發(fā)展存在的問題

劉銳

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 《中國足球改革發(fā)展總體方案》的頒布把足球的發(fā)展給予了更多的關(guān)注，尤其是對校園足球的重視，各地制定了許多相關(guān)政策，把學生的課外活動和考試測評中都加入了足球的內(nèi)容，體育課同時加大足球教學的力度，增加了足球人口。但是在大力發(fā)展校園足球的過程中也存在很多問題與難題，結(jié)合當前學校的形勢，對校園足球發(fā)展過程中存在的問題來進行分析，為校園足球在學校更好地開展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 校園足球 管理 教練 場地

一、前言

從2009年全國青少年校園足球活動開展以來，在發(fā)展過程中取得了一定的成就，同時也遇到了很多的問題和不足。在以“陽光體育運動”為背景，以“增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神”為思想指導(dǎo)的前提下，達到普及與培養(yǎng)學生的足球活動興趣，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，要盡量避免出現(xiàn)的一些問題，如出現(xiàn)重蹈“錦標主義”等急功近利不良傾向等現(xiàn)象，根據(jù)我國的現(xiàn)實情況，制定校園足球發(fā)展的新策略，為校園足球的發(fā)展提供幫助。

二、研究目的

為了更好地論證校園足球未來發(fā)展的種種問題，研究目的有：第一，對校園足球發(fā)展基礎(chǔ)理論進行歸納和總結(jié)，建立其理論框架；第二，對校園足球發(fā)展的外部環(huán)境進行全面且系統(tǒng)的分析，明確外部環(huán)境中的機遇和挑戰(zhàn)因素；第三，對校園足球發(fā)展的內(nèi)部條件進行系統(tǒng)診斷，確定其發(fā)展取得的成績和主要制約因素，辨別校園足球發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢；第四，對周邊國家青少年足球發(fā)展經(jīng)驗進行提煉；第五，研究和制定我國青少年校園足球活動發(fā)展的體系框架，為政府部門的決策提供科學的參考依據(jù)。

三、問題的核心所在

（一）校園足球應(yīng)“由誰來教，而且能否教會”。加大師資隊伍培訓(xùn)，吸收先進的國外青訓(xùn)經(jīng)驗來培訓(xùn)中國老師，讓老師再去教孩子，可以解決這個問題。

（二）球場問題也是重中之重，是否可以科學的利用場地，利用現(xiàn)有的足球場與非足球?qū)Ｓ脠鲩_展足球的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)孩子們以興趣為主的學習。

（三）孩子踢球的安全問題，建立合理的安全機制，教育部剛出臺了《學校體育運動安全風險防控的管理辦法》，確保學生的安全問題。

（四）做好家長的動員工作，對于校園足球的發(fā)展至關(guān)重要，通過各種途徑做好對足球活動意義的宣傳，讓家長們對孩子們參與足球活動的事行動起來。

（五）媒體在宣傳中一定要強調(diào)足球活動帶給孩子的積極作用。在媒體宣傳時，首先宣傳正能量的東西，如使孩子們的身體更加健康，使其提高了自己的交際能力等。

四、解決對策

（一）重視足球發(fā)展，加大經(jīng)費投入。

要使校園足球正常有序地開展，學校必須重視校園足球的發(fā)展，第一加大經(jīng)費投入和體育器材的購置等，彌補場地的不足，給足球活動的普及創(chuàng)造良好的環(huán)境；第二學校應(yīng)選派體育老師參加相關(guān)足球教練員培訓(xùn)，利用校園足球聯(lián)賽的機會，請一些專業(yè)教練到學校進行指導(dǎo)，提高學校教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的；然后，讓學校教練員中的教學骨干，通過集體備課、組織教學論壇的形式，使其他教師的理念得到更新，提高其實踐指導(dǎo)能力。

（二）開發(fā)足球課程，實現(xiàn)特色發(fā)展。

把足球教學的手段加以創(chuàng)新，學?？梢砸?guī)定每周每班進行一節(jié)足球課，這樣學生能夠融入到足球運動當中，普及足球的基礎(chǔ)認識，增加學習足球的興趣，或者將足球開發(fā)為校本教材，使足球成為學校的特色課程，在練足球活動中點燃激情。

（三）抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色， 開展足球聯(lián)賽，豐富足球特色。

足球比賽有著積極的作用，如可以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和自我約束力等，可以培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品格，同時可以促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康發(fā)展。保障業(yè)余足球訓(xùn)練的進行，把足球教師、教練員以及有能力的志愿者團結(jié)起來，更好地幫助開展學習足球運動。

（四）人人更新觀念，傳揚足球精神。

校園足球運動的推廣難點真正在于教育觀念的變換，可以盡快建立一個新的評價體系，考慮孩子的全面發(fā)展，真正落實到素質(zhì)教育。學校、社會和家庭要全力支持學生參加有組織、有計劃的足球活動，以全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整學生的生活制度，使學生在德、智、體等方面都得到更好地發(fā)展。在發(fā)展校園足球的過程中，要培養(yǎng)足球的團隊精神，積極宣傳“熱情、參與、合作、拼搏”足球文化，把足球教育當作起點，將足球運動的鍛煉和教育擴大到學校體育教育的更大領(lǐng)域，使學生了解足球基本技能和基礎(chǔ)知識，提高學生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

讓足球回歸校園，使“足球從娃娃抓起”能夠落實，校園足球不僅提高了學生身體素質(zhì)，也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心地參與到足球訓(xùn)練、比賽當中。從而更好的為國家足球的發(fā)展奠定雄厚的人才基礎(chǔ)。

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