摘要：音樂是豐富人民群眾文化生活，提高人民群眾審美素養(yǎng)，推動和諧社會構(gòu)建和促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)發(fā)展的重要藝術(shù)形式之一。在群眾文化活動中開展音樂普及教育，是群眾文化工作的重要任務(wù)，也是新時期提升文化事業(yè)發(fā)展水平所需要研究的主要課題。本文介紹了音樂普及教育的意義，分析了當(dāng)前群文工作中音樂普及教育存在的不足，并提出了在群眾文化活動中推動音樂普及教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：群眾文化 音樂 普及教育 意義 策略

進(jìn)入新世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟建設(shè)保持高速發(fā)展，成績斐然。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民群眾的生活水平也在不斷提高，在物質(zhì)生活質(zhì)量獲得改善的同時，對精神文化生活的需求也日益增長。在此背景下，我國群眾文化事業(yè)空前繁榮，各種群眾文化活動呈現(xiàn)出百花齊放春滿園的良好發(fā)展勢頭。音樂作為群眾文化活動的重要藝術(shù)形式之一，具有豐富人民群眾文化生活，提高人民群眾審美素養(yǎng)，推動和諧社會構(gòu)建和促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)發(fā)展的積極作用和意義。

一、在群眾文化活動中開展音樂普及教育的意義

音樂是一種兼具藝術(shù)性、娛樂性、思想性、教育性和交際性等多種功能的藝術(shù)形式。在群眾文化活動中開展音樂普及教育，就是為了拉近音樂藝術(shù)與人們的距離，讓廣大人民群眾更好地理解音樂、欣賞音樂，充分發(fā)揮出音樂的社會功效。

首先，音樂可以陶冶人們的道德情操。音樂通過自身特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將理想信念、道德規(guī)范、文化修養(yǎng)等諸多育人因素融匯其中，讓人們在欣賞音樂藝術(shù)美的同時，心靈受到凈化，情感得到升華。其次，音樂可以促進(jìn)人民群眾養(yǎng)成健康的生活方式。音樂教育本身就是審美教育，通過音樂教育，人民群眾的審美能力和審美情趣會得到提高。再次，音樂教育可以促進(jìn)人民群眾的心理健康。在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力的社會環(huán)境中，人們的心理健康問題日益突出。音樂教育有助于人們合理把握控制自己的心理狀況，起著疏導(dǎo)情緒、釋放壓力、避免悲觀偏激情緒的重要作用。最后，音樂教育具有鮮明的社會教育屬性，是弘揚社會主義主流文化和宣傳踐行社會主義核心價值觀的主要途徑和載體，能夠促進(jìn)正能量的傳播，進(jìn)而實現(xiàn)人心的凝聚和價值觀的認(rèn)同，在全社會形成奮發(fā)向上、樂觀進(jìn)取的良好氛圍。

二、當(dāng)前群眾文化活動中音樂普及教育存在的不足

（一）教育質(zhì)量不高。音樂普及教育面對的是人民群眾，需要突出通俗易懂、簡單易學(xué)的特點。但在實踐中，音樂普及教育的理念仍深受專業(yè)教育思想影響，在教育內(nèi)容上理論色彩濃厚，缺少人民群眾喜聞樂見的體驗和參與內(nèi)容；在教育方式上，依然以培訓(xùn)班、講座等傳統(tǒng)形式為主，缺少實踐活動。

（二）相關(guān)工作機制尚不健全。由于對音樂普及教育的重要性認(rèn)識不到位，在群眾文化活動中，音樂普及教育的相關(guān)工作機制有待于進(jìn)一步完善，具體表現(xiàn)為組織力度不夠。目前很多音樂普及教育活動是由音樂愛好者自發(fā)組織開展的，政府或者專業(yè)團(tuán)體層面參與程度不高，這就造成一方面由于管理空缺，教育活動的規(guī)范性難以保證，另一方面活動的場地、人員、資金也缺少有力支持。

（三）地區(qū)發(fā)展水平差異嚴(yán)重。由于地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展情況的不均衡，不同地區(qū)開展音樂普及教育的水平呈現(xiàn)較大差異性，例如東西部差距、城鄉(xiāng)差距等。這是音樂普及教育真正落實于基層、服務(wù)于大眾所面臨的現(xiàn)實問題，亟待解決。

三、在群眾文化活動中推動音樂普及教育的策略

（一）提高重視程度。除了群眾文化工作者要提高認(rèn)識外，各級政府主管部門以及音樂專業(yè)團(tuán)體、院校也要重視音樂普及教育，將該項工作作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，從組織、管理、軟硬件等各方面積極進(jìn)行引導(dǎo)和扶持，使音樂普及教育向著規(guī)范化方向可持續(xù)發(fā)展。

（二）更新教育理念。要充分考慮到音樂普及教育面向廣大人民群眾的現(xiàn)實情況，在教學(xué)內(nèi)容上突破以理論知識為主的局限，不斷增加欣賞、體驗、參與等活動內(nèi)容的比重，讓人民群眾獲得更好的音樂美感享受，感受到更深的音樂魅力；在教學(xué)方法上，要與時俱進(jìn)，勇于探索嘗試，積極走出課堂，主動運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，增強音樂普及教育對人民群眾的吸引力和影響力。

（三）關(guān)注薄弱地區(qū)。音樂普及教育要落實到基層，重點和難點在經(jīng)濟落后地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，因此音樂普及教育要與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，要與文化下鄉(xiāng)工程相結(jié)合，要與扶貧任務(wù)相結(jié)合，不斷完善工作制度，創(chuàng)新工作方法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，讓音樂普及教育做到全員參與，落到實處，收到實效，逐步縮小區(qū)域差異。

音樂普及教育是群眾文化事業(yè)的重要任務(wù)之一，也是提升國民素質(zhì)、促進(jìn)文化繁榮、構(gòu)建和諧社會、推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的重要舉措和途徑。因此必須高度重視，積極探索工作的新方法、新模式，不斷提升工作質(zhì)量，充分發(fā)揮出音樂藝術(shù)的社會育人功效，為群眾文化事業(yè)和精神文明建設(shè)增光添彩。

參考資料：

[1]杭獎穎.關(guān)于發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)的研究[J].北方音樂，2015（04）.

（作者簡介：李蘇華，女，本科，深圳市龍崗區(qū)文化館，研究方向：群眾文化）（責(zé)任編輯 劉冬楊）