楊 君

(山西建筑工程集團(tuán)有限公司，山西 太原 030002)

現(xiàn)如今，教育教學(xué)工作備受關(guān)注，并且學(xué)校建設(shè)數(shù)量相應(yīng)增多、建設(shè)規(guī)模逐年擴(kuò)大。從地震災(zāi)害學(xué)角度來講，學(xué)校建筑應(yīng)全面考慮安全性和穩(wěn)固性，因此，建筑單位應(yīng)嚴(yán)格遵守減震加固施工要求，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。本文針對“學(xué)?？拐鸺庸谈脑焓┕ぶ攸c(diǎn)及難點(diǎn)”這一論題深入探究，論題探究如下。

1 學(xué)校建筑抗震現(xiàn)狀

1.1 工程概況

學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)主要為框架—剪力墻結(jié)構(gòu)，地上7層(教學(xué)空間)，地下2層(地下1層和2層分別為風(fēng)雨操場和車庫)。學(xué)?？傮w建筑面積為25 000 m2，結(jié)構(gòu)高度為20 m。其中，地下1層高5.5 m，地下2層高4.3 m，首層高4.4 m。學(xué)校建筑造型多樣，并且功能豐富，無論是平面建筑，還是立體建筑，均呈現(xiàn)非規(guī)則性。學(xué)校建筑遵循GB 50011—2010建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范，以及GB 50223—2008建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)。安全等級為Ⅰ級，抗震強(qiáng)度為7度。根據(jù)已有規(guī)則分析學(xué)校建筑不規(guī)則情況，檢測結(jié)果為：側(cè)向剛度、平面凹凸不規(guī)則，樓板局部不連續(xù)[1]。

1.2 抗震現(xiàn)狀

分析檢測結(jié)果可知，該學(xué)校減震加固、改造施工工作勢在必行，一旦發(fā)生地震，校內(nèi)師生生命安全存在較大威脅，并且這對學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)工作順利開展會產(chǎn)生不利影響。究其原因，學(xué)校建筑期間運(yùn)用低成本、劣質(zhì)材料，并且建筑單位、學(xué)校以及其他部門對抗震工作持淡薄認(rèn)知。學(xué)校安全管理工作推進(jìn)的過程中，減震加固操作形式化推進(jìn)，相應(yīng)的配套防震措施不到位，最終會為后期抗震加固改造施工工作增加難度。在了解學(xué)校概況以及抗震現(xiàn)狀后，具體分析施工重點(diǎn)以及施工難點(diǎn)，以便為控制措施制定提供依據(jù)。

2 學(xué)?？拐鸺庸谈脑焓┕ぶ攸c(diǎn)及難點(diǎn)具體表現(xiàn)

為在90 d內(nèi)完成學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)改造及加固的工期目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、文明施工目標(biāo)，建筑施工主體務(wù)必在現(xiàn)場勘查的基礎(chǔ)上，劃分施工重點(diǎn)以及施工難點(diǎn)，確保抗震加固改造施工活動有序推進(jìn)，最終施工效果能夠達(dá)到減震要求。

2.1 施工重點(diǎn)

工程抗震施工的過程中，由于施工工藝具有多樣性，因此，應(yīng)根據(jù)不同工藝種類制定相應(yīng)的加固方案，同時，優(yōu)化各工種施工工序。工序同步施工時，存在工序交叉作業(yè)現(xiàn)象，基于此，應(yīng)理順各工序間的關(guān)系，做好各工藝、各構(gòu)件、各樓層協(xié)調(diào)工作，從整體上提高減震加固效率，確保加固改造施工任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)完成。施工重點(diǎn)內(nèi)容處理時，建筑單位應(yīng)為各部門員工布置相應(yīng)的施工任務(wù)，并實(shí)施責(zé)任制度，以免施工期間出現(xiàn)管理無序、混亂施工、職責(zé)推卸等現(xiàn)象。與此同時，不同工種間應(yīng)加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)配合，在商議的基礎(chǔ)上調(diào)整工序、制定施工方案。如果各部門獨(dú)立施工，那么整體施工質(zhì)量和施工速度得不到保證，最終減震效果與預(yù)期要求相差甚遠(yuǎn)[2]。

2.2 施工難點(diǎn)

工程抗震加固改造施工涉及多個專業(yè)，如水電、拆除、土建、加固等，因此，工程難免出現(xiàn)交叉作業(yè)現(xiàn)象，從而加大了工程施工難度。再加上，學(xué)校建筑工程量大，并且施工時間有限，要想在限定時間內(nèi)完成建筑加固、改造任務(wù)，則建筑人員務(wù)必積極配合，為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)而共同努力，同時，建筑單位領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提高重視程度?，F(xiàn)如今，鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高，構(gòu)件制作要求相應(yīng)增多，因此，建筑單位應(yīng)做好設(shè)備準(zhǔn)備以及技術(shù)引進(jìn)工作。此外，學(xué)校施工場地有限，施工行為會產(chǎn)生一定噪聲，基于此，建筑單位應(yīng)做好安全教育宣傳工作，從細(xì)節(jié)入手，全方面規(guī)范施工行為[3]。

3 學(xué)?？拐鸺庸谈脑焓┕ぶ攸c(diǎn)及難點(diǎn)控制措施

學(xué)?？拐鸺庸谈脑焓┕ば袨榭滩蝗菥?，下文提出控制施工重點(diǎn)及難點(diǎn)的有效措施，以便為同行提供借鑒，從而提高學(xué)校建筑物安全性，為師生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1)合理規(guī)劃學(xué)校建筑。學(xué)校建筑規(guī)劃工作對減震效果有關(guān)鍵性影響，為提高在校師生地震預(yù)防意識以及自我保護(hù)能力，建筑物設(shè)計(jì)期間，應(yīng)預(yù)留專門的抗震演習(xí)空間，學(xué)校利用課余時間或者假期時間舉行抗震演習(xí)，即使真的發(fā)生地震，師生能夠保持冷靜頭腦，采取正確方法進(jìn)行自我保護(hù)。此外，購買多層、加固式桌椅，如果地震期間人員疏散效率過低，則師生能夠躲在桌椅下實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。從中能夠看出，學(xué)校建筑空間規(guī)劃方式，也是地震預(yù)防的有效手段。

2)優(yōu)化抗震材料結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校建筑減震性能高低，與抗震材料選用、運(yùn)用方式有直接聯(lián)系，學(xué)校建筑減震性能提升的過程中，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整抗震材料結(jié)構(gòu)體系，從而增強(qiáng)建筑物穩(wěn)定性。實(shí)際施工時，建筑單位運(yùn)用杭錦混凝土完成墻體填充，對于結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化，結(jié)合運(yùn)用自復(fù)位技術(shù)和約束砌體結(jié)構(gòu)。從抗震材料自身出發(fā)，加氣混凝土、鋼纖維混凝土等材料具有良好的抗震效果，并且這類材料能夠保證建筑空間恒定性，再加上，材料購置成本較低，從而得到了學(xué)校建筑施工單位的認(rèn)可[4]。

3)協(xié)調(diào)配合施工工種。該工程工種多樣，并且不同工種的施工順序不相一致，因此，項(xiàng)目管理者應(yīng)結(jié)合具體要求合理安排各工種工序，盡可能減少遺漏施工、重復(fù)施工等現(xiàn)象。學(xué)校建筑加固、改造期間，應(yīng)選擇適合的切割設(shè)備，參照不用切割部位的切割標(biāo)準(zhǔn)，順利完成切割任務(wù)，以免原結(jié)構(gòu)完整性被破壞。工種配合的過程中，施工人員應(yīng)根據(jù)工作面交接制度進(jìn)行工作交接，并遵循“目標(biāo)統(tǒng)一、交流合作”原則，在保證學(xué)校建筑物質(zhì)量的前提下，大大加快施工速度，取得學(xué)校建筑減震的良好效果。

4)制定緊急預(yù)案。由于地震具有短時、強(qiáng)破壞等特點(diǎn)，因此，學(xué)校建筑緊急預(yù)案制定環(huán)節(jié)必不可少。為避免校內(nèi)人員在地震中受到安全威脅，應(yīng)事先做好地震預(yù)防工作，并擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)而校園內(nèi)部人員能夠客觀認(rèn)識地震問題，并積極配合地震演習(xí)活動。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，將先進(jìn)抗震技術(shù)運(yùn)用于緊急預(yù)案是極為必要的，如復(fù)合材料加固方法、附加子結(jié)構(gòu)加固方法，從而提高緊急預(yù)案實(shí)用性。

5)學(xué)校建筑個別部位加固措施。對于樓面板加固，施工人員運(yùn)用樓板擱置長度增加的方式降低連接部位斷裂幾率，同時，于預(yù)制板支座位置安裝角鋼，并選用環(huán)氧樹脂膠擠壓縫隙內(nèi)空氣，最后緊固角鋼螺栓，從而發(fā)揮節(jié)點(diǎn)加固作用。此外，做好角鋼表面銹蝕處理工作，以此延長角鋼施工時間，大大提升學(xué)校建筑物穩(wěn)固性，真正滿足學(xué)校建筑耐久性要求。對于連廊梁加固，在高減震性能的要求下，遵循“強(qiáng)節(jié)點(diǎn)、弱構(gòu)件”設(shè)計(jì)原則，選用碳纖維加固方法，這一方法具有結(jié)構(gòu)尺寸固定、環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、穩(wěn)定性強(qiáng)、周期短、成本低等優(yōu)點(diǎn)。其中，碳纖維樹脂復(fù)合材料抗拉強(qiáng)度超過3 488 MPa，是鋼材料的8倍；碳纖維樹脂復(fù)合材料抗拉彈性模量在25 000 MPa～43 500 MPa之間，同樣高于鋼材料抗拉彈性模量[5]。

4 結(jié)語

學(xué)校建筑抗震加固改造施工活動開展時，針對施工重點(diǎn)及難點(diǎn)細(xì)致分析，同時，制定可行的、合理的控制措施，全方面保證學(xué)校建筑安全性和穩(wěn)定性。此外，學(xué)校建筑抗震工作結(jié)束后，應(yīng)及時進(jìn)行抗震調(diào)研和檢測，從而為減震施工不足之處提出改進(jìn)建議，全方面保證學(xué)校建筑物減震性能，為校內(nèi)人員提供良好的學(xué)習(xí)場所，這對學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、抗震措施大范圍推廣有積極意義。