莫繼航

在中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生中，英語(yǔ)是他們的難點(diǎn)。進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，很多學(xué)生不知道如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師教給他們什么知識(shí)，他們就強(qiáng)行記憶什么，不能舉一反三，更不用說(shuō)掌握和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)了。因此在職教中的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用最簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方式，結(jié)合我們的日常生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并能夠在以后的生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

正確把握教材的難易程度

目前，大部分的中等職業(yè)學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生報(bào)考成人高考或者對(duì)口高職。因此，在選擇好適當(dāng)?shù)慕滩闹?，要認(rèn)真分析教材，把教材里面的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓學(xué)生明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，再對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中所設(shè)置的英語(yǔ)難度要高于教學(xué)過(guò)程中的難度，讓學(xué)生一步一步地掌握知識(shí)點(diǎn)。最后再結(jié)合近幾年的考題，舉例題、講語(yǔ)法、做練習(xí)，做到牢固掌握，并能舉一反三。

培養(yǎng)學(xué)生積少成多的好習(xí)慣

在英語(yǔ)考試中有一定的解題技巧，但這些技巧大多數(shù)也會(huì)要求理解了句意后，才能選擇正確答案。這就要求學(xué)生必須先記住單詞。而記住單詞必須循序漸進(jìn)，積少成多。因此，從進(jìn)入學(xué)校的第一天起，就應(yīng)要求學(xué)生每天背誦并牢記5—10個(gè)單詞和短語(yǔ)。第二天背誦新的單詞、短語(yǔ)之前，將昨天記憶的單詞、短語(yǔ)再次復(fù)習(xí)，從而加深印象。第三天復(fù)習(xí)前兩天記憶的單詞、短語(yǔ)，并背誦新單詞……如此循環(huán)往復(fù)到第30天的時(shí)候，第一天記憶的單詞、短語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)并背誦了30次，在大腦中已經(jīng)變成了長(zhǎng)時(shí)記憶，就不會(huì)那么容易遺忘。用這樣的方法集聚單詞，詞匯量也就相應(yīng)地慢慢增多。

了解西方國(guó)家的人文風(fēng)情及文化背景

英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)與其國(guó)家的文化背景有相當(dāng)大的聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，應(yīng)該多了解這門語(yǔ)言的文化背景，知道中西方文化差異，這對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)有很大的幫助。教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生補(bǔ)充這方面的知識(shí)，更應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的使用英語(yǔ)口語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，也能進(jìn)一步掌握基本的日常交際用語(yǔ)。

強(qiáng)化專項(xiàng)練習(xí)

抓好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，為了學(xué)生能夠順利通過(guò)考試，必須進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，也就是把英語(yǔ)考試的幾個(gè)部分分為：語(yǔ)音、名詞、數(shù)詞、量詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、主謂一致、從句等，分開進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這些練習(xí)題必須結(jié)合考試大綱，由最常見的題型入手，讓學(xué)生了解并掌握。在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生解題的方法，使學(xué)生借助英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，擅于運(yùn)用排除法做題，提高答題的正確率。之后引申一部分偏題、難題，讓學(xué)生有一定的了解。最后對(duì)閱讀理解、完形填空、補(bǔ)全對(duì)話以及作文進(jìn)行輔導(dǎo)，提高閱讀題的正確率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中找到答案，再根據(jù)題意加上自己的理解選出自己認(rèn)為最好的答案。

總之，職業(yè)教育中的英語(yǔ)教學(xué)，以循序漸進(jìn)的方式，由淺到深，教師會(huì)教得輕松，學(xué)生也學(xué)得容易。所以教師不能忽略教材，更不能忽視了學(xué)生，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)校的不同情況，作出相應(yīng)的教學(xué)方式，采取最有效的措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力和日常交際用語(yǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。