融合與滲透：淺議勞動(dòng)教育在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐

文/嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)

在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性，主張?jiān)趯W(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)、融合勞動(dòng)精神，讓學(xué)生“智”與“勞”共同發(fā)展，本文將從發(fā)掘勞動(dòng)美、彰顯勞動(dòng)意義、落實(shí)勞動(dòng)活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行淺議。

一、歷史教學(xué)中發(fā)掘勞動(dòng)之美

高中歷史教科書的一個(gè)顯著特點(diǎn)是含有各種類型的美，其中勞動(dòng)美就是一種。為了融合勞動(dòng)精神，我們可以運(yùn)用課本中的有關(guān)勞動(dòng)成果的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)之美，使勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神深深植根于學(xué)生的心中。教材內(nèi)容大多是人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，例如人教版高中歷史必修 2“古代手工業(yè)的進(jìn)步”一課都是關(guān)于我國古代人民用自己的雙手勞動(dòng)和頭腦智慧的創(chuàng)造。在課堂上可以用圖片、視頻等形式展示各類作品，讓學(xué)生了解古人高超的技術(shù)和勤勞的品質(zhì)，感受勞動(dòng)最光榮，感謝祖先的辛勤勞動(dòng)，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)美，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。

氣勢(shì)磅礴的兵馬俑、精致細(xì)膩的景德鎮(zhèn)瓷器、萬里長城、京杭大運(yùn)河、三峽工程都是勞動(dòng)人民用雙手創(chuàng)造出來的美。例如，在講解萬里長城時(shí)，不僅要講到軍事的防御功能，還要講到其壯麗和威嚴(yán)。同時(shí)，也有必要展示古代勞動(dòng)人民的辛勤工作，卓越和無限的智慧。 通過歷史知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：勞動(dòng)創(chuàng)造美，人類不僅要欣賞美，還要通過自己的勞動(dòng)來美化自然、環(huán)境和生活。

二、歷史教學(xué)中彰顯勞動(dòng)意義

生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最偉大、最經(jīng)常的活動(dòng)。人類社會(huì)的一切物質(zhì)財(cái)富和文明，都是通過體力勞動(dòng)創(chuàng)造的, 沒有體力勞動(dòng)，人類社會(huì)就不能生存和發(fā)展, 革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)就不能勝利。在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)要注意彰顯勞動(dòng)的偉大意義，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者、崇尚勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。

另外，也可以以數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生為例，向?qū)W生指出，勞動(dòng)人民在劃分田地界限等實(shí)踐中，產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的需要；通過不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,又使他們逐漸了解數(shù)學(xué)規(guī)律, 學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單計(jì)算四則應(yīng)用題，學(xué)會(huì)計(jì)算面積，并且開始懂得計(jì)算金字塔的體積。以后經(jīng)過科學(xué)家系統(tǒng)地整理，才出現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理。沒有前人的勞動(dòng)，就不會(huì)有后人對(duì)知識(shí)的總結(jié)。

蒸汽機(jī)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、計(jì)算機(jī)都是人類勞動(dòng)的成果，是后人對(duì)前人的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。電燈、電話、移動(dòng)手機(jī)等也是人類通過勞動(dòng)發(fā)明出來的，都是智慧匯聚的結(jié)果?？茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造不過是集中了多少年來勞動(dòng)者的成果, 少數(shù)有名科學(xué)家的貢獻(xiàn)總是同無數(shù)無名科學(xué)家——平凡勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)分不開的，一切文化科學(xué)歸根到底也和一切物質(zhì)財(cái)富一樣，須以體力勞動(dòng)的生產(chǎn)活動(dòng)為其源泉, 世界上最聰明最有貢獻(xiàn)的是勞動(dòng)人民。

三、歷史教學(xué)中落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐

高中歷史課程應(yīng)開展怎樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在落實(shí)勞動(dòng)教育的同時(shí)進(jìn)行歷史核心素養(yǎng)的教育？筆者認(rèn)為在歷史教學(xué)中開展勞動(dòng)實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源，這樣在保障活動(dòng)的可操作性的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

湛江遂溪是中國醒獅之鄉(xiāng)，遂溪醒獅是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)民俗認(rèn)為舞獅可以驅(qū)邪辟鬼，因此過節(jié)、慶典等都用醒獅助興，祈求平安吉祥，與之相伴而生的是獅頭彩扎等行業(yè)。我們進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，可以充分利用這些資源，組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和制作體驗(yàn)，這不僅能引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，還有利于提升學(xué)生的家國情懷。

更普遍來說，學(xué)?？梢越M織參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館或有關(guān)歷史文化遺跡，并讓學(xué)生撰寫考察報(bào)告，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題與分析問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，又能讓學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的習(xí)慣。

勞動(dòng)教育是現(xiàn)今教育“五環(huán)”中不可或缺的一環(huán)，習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上的講話也敲響了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的警鐘。切實(shí)地將勞動(dòng)精神融入高中歷史教學(xué)中，在有關(guān)勞動(dòng)的教材內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，體現(xiàn)勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的永恒基礎(chǔ)和主要推動(dòng)力。通過融入勞動(dòng)精神，讓學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，以達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展。