文/廣州市天河區(qū)旭日雅苑幼兒園

幼兒理財(cái)教育是指根據(jù)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的要求以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，由幼兒園主導(dǎo)，家庭、社會(huì)密切配合所進(jìn)行的培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，促使幼兒掌握基礎(chǔ)性的理財(cái)知識(shí)，形成初步的理財(cái)能力和良好的理財(cái)習(xí)慣的影響活動(dòng)，其最終目的是促進(jìn)兒幼兒個(gè)性能力的全面發(fā)展。

幼兒理財(cái)教育理的不僅僅是金錢，它還教會(huì)幼兒理人格、理人生、理智慧，在理財(cái)教育中，感恩、誠信、責(zé)任、勤儉、自信、自強(qiáng)是人格培養(yǎng)的目標(biāo)。結(jié)合本園實(shí)際，筆者認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行理財(cái)教育可以從幼兒園理財(cái)教育游戲、家庭理財(cái)教育、參與社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行。

一、在幼兒園游戲中開展理財(cái)教育活動(dòng)

采用“寓教于樂”的方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。游戲是幼兒生活的主導(dǎo)，通過游戲的方式可以有效地讓幼兒認(rèn)識(shí)金錢的作用，建立一定的價(jià)值觀。

在幼兒園中，對(duì)大班年齡的幼兒進(jìn)行理財(cái)教育，教師首先找出不同年份我國發(fā)行的錢幣，和幼兒共同觀察這些錢幣，隨后一起布置了主題墻“錢幣展覽”。幼兒對(duì)中國的錢幣有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。比如中華人民共和國的錢幣，不管是什么年代發(fā)行的，都有著不變的標(biāo)志——國徽。從錢幣的其他圖案上，讓幼兒了解偉人、少數(shù)民族、名勝古跡等。當(dāng)幼兒對(duì)錢幣有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師可在幼兒園里創(chuàng)設(shè)“旭日銀行、酒家、醫(yī)院、警察局、美發(fā)屋”等角色游戲區(qū)域環(huán)境，把大社會(huì)搬進(jìn)幼兒園。在這個(gè)過程中幫助幼兒建立了人民幣的換算能力，掌握粗淺的理財(cái)知識(shí)和技能，樹立正確的金錢觀和人生價(jià)值觀。

二、在家庭中開展理財(cái)教育活動(dòng)

家庭是一個(gè)人在成長過程中的第一道染缸,它色彩的濃淡對(duì)一個(gè)人將來人生觀和價(jià)值觀的取向極為重要。

1.培養(yǎng)節(jié)儉的美德。言教不如身教，生活中幼兒隨時(shí)在觀察家長的言行，模仿大人的言行。家長首先要尊重勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，不隨意浪費(fèi)，不亂花錢，幼兒才會(huì)對(duì)來之不易的財(cái)富和物質(zhì)心存敬意。理財(cái)也需要給幼兒機(jī)會(huì)實(shí)踐。家長可以指導(dǎo)幼兒記賬，慢慢培養(yǎng)幼兒記賬的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。家長需要告訴幼兒錢是通過辛勤勞動(dòng)換來的，讓幼兒知道“不勞動(dòng)者不得食”的道理，使幼兒對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生尊重和崇尚的心理。有的家長為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里實(shí)行“有償勞動(dòng)”，這樣做不失為一個(gè)鼓勵(lì)勞動(dòng)的方法，但是切忌做過頭。家長可以適當(dāng)使用金錢鼓勵(lì)的辦法，但更要鼓勵(lì)幼兒“自己的事情自己做”。讓幼兒參加家務(wù)勞動(dòng)，首先是要培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念，同時(shí)體會(huì)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而了解家長賺錢的不易，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣，建立正確的消費(fèi)觀。

3.學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄。幼兒拿到零花錢之后，家長就應(yīng)該幫助幼兒建立儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。幼兒三歲時(shí)，家長便可以用家里的錢和他們玩儲(chǔ)蓄游戲，鼓勵(lì)幼兒將自己的積蓄存到家中的“銀行”，用幼兒的名義開一個(gè)賬戶，讓他們有自己的“存折”，并妥善保管。幼兒到了五六歲，就應(yīng)該教他們懂得為一個(gè)短期目標(biāo)而存錢的做法。另外，家長應(yīng)讓幼兒明白“銀行”不僅是取錢的場所，也是存錢生息的地方，把錢存到銀行里，安全地存放起來，并使之有所增加，這樣有助于幼兒養(yǎng)成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

三、在社會(huì)實(shí)踐中開展理財(cái)教育活動(dòng)

幼兒可以從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中看到有趣的景物，遇見各式各樣的人物，學(xué)到許多知識(shí)。買賣的過程是對(duì)幼兒進(jìn)行財(cái)商教育的最佳機(jī)會(huì)，幫助幼兒建立合理消費(fèi)和選擇消費(fèi)的觀念。如我們利用“六一義賣”活動(dòng)進(jìn)行了多次的售賣游戲，通過這個(gè)活動(dòng)幼兒懂得了一定的商品知識(shí)和購物知識(shí)，知道如何挑選、購買、算賬、付款、找零。老師會(huì)將幼兒的玩具當(dāng)成待售商品，一一估價(jià)、標(biāo)價(jià)、展示。在買賣游戲中，幼兒對(duì)錢幣的運(yùn)用更加熟練了。活動(dòng)結(jié)束后，教師會(huì)和幼兒一起商議用“六一義賣”的所得款購買物品，對(duì)社區(qū)困難戶、孤寡老人開展愛心慰問活動(dòng)，讓幼兒將勞動(dòng)所得用在有價(jià)值的事情上，也讓幼兒感受到幫助他人的快樂。

幼兒園還組織幼兒開展“進(jìn)超市購物”實(shí)踐活動(dòng)，嘗試讓幼兒事先參與制定購物計(jì)劃，避免幼兒進(jìn)了超市看到什么都想要，預(yù)算花費(fèi)多少錢，到買哪些物品最有意義。讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)看標(biāo)簽、列清單、用記賬本的好習(xí)慣，豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立合理消費(fèi)和選擇消費(fèi)的觀念。

在幼兒園的各種理財(cái)教育活動(dòng)中，幼兒的種種能力得到了發(fā)展，幼兒能更好地合作、協(xié)商、獨(dú)立思考、互相協(xié)作、解決問題等，每個(gè)幼兒在不同程度上表現(xiàn)得比原來更能干、懂事了。

理財(cái)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育活動(dòng)，需要全社會(huì)廣泛參與，需要家庭、社區(qū)及相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有組織、有針對(duì)性的具體指導(dǎo)。