李 璞 吳 松

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院1） 河北石家莊 050041 ）

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有著優(yōu)良傳統(tǒng)的鐵路軍事院校，傳承和弘揚(yáng)“艱苦奮斗 志在四方”的鐵道兵文化一直是校園文化建設(shè)的主題。但隨著1984年兵改工和老一代軍人教職工的退役，鐵道兵紅色文化在校園文化建設(shè)中的作用有所消減，弘揚(yáng)鐵道兵精神更多的停留在宣傳和教育精神層面上，在實際操作層面缺乏行而有效的措施，很難再校園文化和學(xué)生教育上將鐵道兵精神落到實處。如何在新時期更好的弘揚(yáng)鐵道兵文化，有抓手，有力量地將鐵道兵文化融入學(xué)生的日常生活和管理已經(jīng)成為當(dāng)前校園文化建設(shè)的重要課題。

由于學(xué)生素質(zhì)相對較低，很多的學(xué)生存在著非主流的叛逆意識和渴望承認(rèn)的潛意識之間的矛盾，表現(xiàn)在不愿意上體育課卻熱衷于跆拳道、輪滑、籃球社等社團(tuán)組織；不愿意上大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課卻熱衷于大學(xué)生就業(yè)協(xié)會工作；不注重目前的學(xué)習(xí)而熱衷于自考本科和專接本等等，這也是學(xué)生管理工作中費(fèi)力而不見成效的很撓頭的問題，在實踐中也證明了管理人員和輔導(dǎo)員單純的批評、說服和教育很難起到效果，也容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，收效甚微。既然如此，我們變相思維，充分發(fā)揮各種學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生組織和學(xué)生身份易于接受的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)生管理的具體工作中，促進(jìn)學(xué)生管理水平的提高，并讓這些學(xué)生在參與中起到表現(xiàn)自己進(jìn)而重新評價自己，激勵自己，以點(diǎn)帶面，起到雙贏的效果。成果就是從系品牌社團(tuán)“鐵兵排”入手，通過創(chuàng)建、展示鐵兵排良好形象，將鐵道兵精神和現(xiàn)代學(xué)生的精神風(fēng)貌相結(jié)合，提升公寓文化和宿舍衛(wèi)生。

1 可行性調(diào)研

我院始建于1950年，是一所鐵道兵軍事院校，有著悠久的軍事背景。1984年兵轉(zhuǎn)工以后，我院始終把繼承和發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，志在四方”的鐵道兵精神作為我院校園文化的中心。多年以來我院始終活躍著一支國旗護(hù)衛(wèi)隊，平時學(xué)習(xí)軍事理論、進(jìn)行軍事訓(xùn)練，擔(dān)任著學(xué)院升旗、軍訓(xùn)和維持秩序等任務(wù)，相對輕松。和系屬鐵兵連隊員進(jìn)行座談時發(fā)現(xiàn)隊員們對參與學(xué)生公寓管理積極性很高，愿意承擔(dān)此項任務(wù)；后又與學(xué)院團(tuán)委溝通，團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)也很支持，愿意在鐵兵連發(fā)揮作用拓展方面做一些探索。調(diào)研說明鐵兵連參與公寓管理完全可行。

2 現(xiàn)實情況及具體做法

2.1 現(xiàn)實情況

學(xué)院品牌學(xué)生社團(tuán)“鐵兵連”擔(dān)負(fù)著新生的軍訓(xùn)任務(wù)，在軍訓(xùn)期間與同學(xué)們建立了深厚的友誼。按照以往的做法，軍訓(xùn)之后同學(xué)們開始正常的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，和教官也就慢慢疏遠(yuǎn)了。但因為校區(qū)與家屬區(qū)距離比較遠(yuǎn)，盡管輔導(dǎo)員一周檢查1~2次宿舍，也只能是白天，軍訓(xùn)的內(nèi)務(wù)整理的良好習(xí)慣也隨著軍訓(xùn)過后慢慢消耗掉。為了鞏固軍訓(xùn)成果，在軍訓(xùn)過后讓教官參與了為期一個月的“走進(jìn)綠色軍營”活動，收到了比較好的效果。為保障新生宿舍衛(wèi)生水平，形成長效機(jī)制，我們也萌生了生長期聘任鐵兵連教官擔(dān)任宿舍管理員、參與宿舍管理的想法。

2.2 具體做法

2.2.1 打造一支素質(zhì)過硬的“鐵兵”隊伍

利用同學(xué)們的軍人情結(jié)，在廣大學(xué)生中遴選部分同學(xué)組建 “鐵兵排”，利用課余時間加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，統(tǒng)一著裝，艱苦訓(xùn)練，積極參與系組織的各項活動，在軍訓(xùn)、護(hù)衛(wèi)升旗等活動中展示良好形象，成為學(xué)生率先垂范的楷模，成為活躍在校園的一道亮麗的風(fēng)景線。

2.2.2 召開軍訓(xùn)總結(jié)暨教官宿舍管理授權(quán)儀式，做好宣傳攻勢

為使本次舉措在學(xué)生心目中的影響，召開會議表彰在“綠色軍營月”中的優(yōu)秀教官和優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)突出教官和學(xué)生的友誼和在衛(wèi)生方面所做的貢獻(xiàn)，說明了教官參與公寓管理的必要性和重要性，進(jìn)行了授權(quán)儀式，頒發(fā)聘書。全體教官的颯爽英姿和莊嚴(yán)宣誓讓同學(xué)們很受鼓舞，對新的管理方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，為以后的宿舍管理打下輿論基礎(chǔ)。

2.2.3 明確管理任務(wù)和管理規(guī)則

根據(jù)軍訓(xùn)教官的宿舍分布和上課時間合理劃分分管宿舍，和教官共同制定優(yōu)秀宿舍標(biāo)準(zhǔn)，制定了教官參與宿舍管理實施辦法，讓教官深入宿舍管理有計劃、有抓手、有成效，主要分為三個方面：

（1）教，即教官先找班級沒有課的時間和宿舍長共同檢查所轄宿舍，然后集中評議宿舍存在的問題，讓大家對優(yōu)秀宿舍的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識，主要是調(diào)動學(xué)生的積極性。然后集中一個宿舍作為樣板，教官按照優(yōu)秀宿舍的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)宿舍成員整理宿舍，對學(xué)生做不到或者做不好的地方教官親自示范做法，傳授技巧，如：軍被的疊法，洗漱用具的擺放等。然后以此宿舍為模板，各宿舍人員輪流參觀，找到差距，回去按標(biāo)準(zhǔn)整理，直到每個宿舍均達(dá)標(biāo)為止。

（2）管，因為聘任的軍訓(xùn)教官均為我系學(xué)生，和學(xué)生生活在一起，容易和學(xué)生們打成一片、易于被學(xué)生接受，要求教官每天不定時的巡查宿舍，經(jīng)常性的進(jìn)入宿舍和學(xué)生廣泛交流，先從“引”開始，發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題，主要是帶動職能兼有管理職能。為保證教官和學(xué)生宿舍良好的融入性，對于少數(shù)學(xué)生的不配合情況不主張主動解決，要及時向輔導(dǎo)員反饋，通過輔導(dǎo)員的思想工作讓學(xué)生能認(rèn)識錯誤，改正錯誤。

（3）促，即建立評價機(jī)制，正向陽化，刺激鐵兵連隊員的工作積極性。為客觀的體現(xiàn)管理效果，建立了教官互評、班級評比和管理人員檢查三種評價按權(quán)重計分方式，使教官、班級和管理人員發(fā)揮各自的能動性，促進(jìn)學(xué)生公寓衛(wèi)生水平的提高，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的一日生活制度習(xí)慣。對于表現(xiàn)突出的教官和宿舍，系里會頒發(fā)證書和獎狀，并拿出一部分資金作為獎勵。

3 執(zhí)行過程中遇到的問題和解決方式

（1）教官認(rèn)真負(fù)責(zé)，但工作量較大，有時會忽視了對自己的要求。部分教官因為平時上課、訓(xùn)練，工作量較大，聘為宿舍管理員后對工作積極性很高，但放松了對自己的要求，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和自身的內(nèi)務(wù)整理上。針對這些情況，我們定期召開交流會，激勵澆灌自己要做好表率，身教勝于言教，考自己的良好精神風(fēng)貌和生活習(xí)慣去感召學(xué)生、影響學(xué)生，這樣更能提高管理效果。在教官群體內(nèi)部建立互評機(jī)制，利用鐵兵連的激勵措施強(qiáng)化自身的習(xí)慣保持。

（2）一段時間后，學(xué)生教官思想上呈現(xiàn)積極性下降態(tài)勢，這也青少年普遍的通病。針對這種情況，我們通過網(wǎng)絡(luò)、?？e極宣傳他們的成績，并認(rèn)真對待他們在管理中反饋的問題，及時處理，讓他們能感覺到自己的工作得到尊重，找到自我實現(xiàn)的感覺，保障工作有持續(xù)的積極性。

（3）部分教官做事情過于武斷，有時情緒過激。一方面做好教官的心理疏導(dǎo)，肯定學(xué)生的熱情和責(zé)任心，但同時引導(dǎo)同學(xué)們交流和避免抵觸的技巧；另一方面告訴學(xué)生教官的任務(wù)重、責(zé)任心強(qiáng)是好事情，要理解教官的不容易。通過兩方面的協(xié)調(diào)，達(dá)到相互理解的目的。

4 效果評價

通過近四年的執(zhí)行效果來看，學(xué)生宿舍衛(wèi)生和宿舍文化水平有了很大程度的提高，也正在從他律向自律的轉(zhuǎn)化過程中，從而帶動了作息、上課等一日生活制度執(zhí)行水平的提高；學(xué)生教官在參與管理中得到了自信和尊重，個人能力和個人素養(yǎng)得到了提升，展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。院級優(yōu)秀示范學(xué)生宿舍占比大幅提高，學(xué)生到課率也由2013年的89.3%提高到現(xiàn)在的98.6%，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，成績也有了顯著的提高。

在畢業(yè)生實習(xí)調(diào)研和優(yōu)秀畢業(yè)生跟蹤情況也表明，鐵兵文化和校園文化的相互融合給學(xué)生走向社會奠定了良好的基礎(chǔ)。在北京局實習(xí)調(diào)研中，北京站領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)了我院實習(xí)生的紀(jì)律嚴(yán)明和吃苦耐勞的精神；在走訪優(yōu)秀畢業(yè)生代表耿翠娟（2013年畢業(yè)，已成為列車長）和優(yōu)秀實習(xí)生代表周雅偉（14年9月在北京站實習(xí)，已成為共產(chǎn)黨員示范窗口優(yōu)秀售票員）過程中，都對品牌社團(tuán)“鐵兵排”有著深刻的印象，一致表示正式因為在校期間由于鐵兵文化的影響，形成的良好的紀(jì)律意識和自律意識，為走向社會更好的發(fā)展鋪平了道路。