高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)的方法研究

張 坤

(安徽省淮北市第八高級中學(xué) 235037)

高中物理在高中的學(xué)習(xí)過程中是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，而且也是一門非常重要的學(xué)科，特別是在高中階段，只有打下堅實的物理基礎(chǔ)，才能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理.在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，由于物理具有很強的邏輯性，所以，高中物理教師在教學(xué)的過程中，需要不斷強化學(xué)生的解題能力訓(xùn)練，通過對物理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力、解題能力，才能夠增強學(xué)生對于物理的解題能力.

一、在高中物理教學(xué)過程中存在的諸多問題

1.學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的方式不合理，沒有積極性

當(dāng)前，高中物理教師采取了多種教學(xué)方式以調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)興趣，例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課和多媒體教學(xué)方式的使用，但是部分學(xué)生的實際學(xué)習(xí)興趣仍舊不高.不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)失去興趣.在翻轉(zhuǎn)課堂和多媒體教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生還是采用對高中物理教材當(dāng)中的重點內(nèi)容進(jìn)行著重記憶，以大量習(xí)題的練習(xí)掌握對相應(yīng)物理題目的解題方式，這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式使得高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)而造成翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效率低下，久而久之使得高中物理的教學(xué)當(dāng)中教師的積極性大于學(xué)生的積極性，學(xué)生被動的接受教師的教育，不愿意主動的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去.

2.高中物理知識無法應(yīng)用到實際生活中

對高中物理的學(xué)習(xí)主要是為了解決生活當(dāng)中的各項問題，學(xué)生對高中物理的實用性認(rèn)識不足，只是單純的學(xué)習(xí)文字性的物理知識，不關(guān)心利用學(xué)到物理知識解決生活當(dāng)中的問題，紙上談兵的學(xué)習(xí)并沒有發(fā)揮高中物理的實際作用，這就使得高中生在學(xué)習(xí)高中物理的過程中沒有積累到理想的經(jīng)驗，在解決現(xiàn)實生活中的物理問題時不能正確認(rèn)識問題.因此在高中學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)當(dāng)中要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，將物理知識和實際生活聯(lián)系起來，強化物理知識在生活實踐當(dāng)中的應(yīng)用.

二、培養(yǎng)學(xué)生高中物理解題能力的策略

1.要不斷的豐富物理教材內(nèi)容——提高學(xué)生物理解題能力的關(guān)鍵

為了培養(yǎng)高中物理教學(xué)當(dāng)中學(xué)生對物理的解題能力，就要在教材方面進(jìn)行改善.在教材內(nèi)容方面，要求教材的編寫部門結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，將實用性、重要性的物理知識內(nèi)容融入到高中物理教材當(dāng)中，在教材的編寫上，加入先進(jìn)的光盤拓展教學(xué)內(nèi)容和圖文結(jié)合的物理知識講解內(nèi)容，并定期對高中物理教材進(jìn)行更新，更新內(nèi)容要包括圖文和拓展材料，保證教材能夠喚起學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，從而切實的培養(yǎng)學(xué)生對物理解題的能力，以圖文結(jié)合的形式讓學(xué)生更好的理解物理知識的內(nèi)容.對于拓展材料的更新上，可以讓同學(xué)們看到物理知識的實際應(yīng)用，這樣在很大程度上可以提高學(xué)生對高中物理的解題能力的培養(yǎng).比如：對于自由落體運動的學(xué)習(xí)上，本人將落體運動和實際生活相聯(lián)系，并提出問題：乒乓球下落和籃球下落的原理是否能夠用自由落體理論解釋？在學(xué)習(xí)到自由落體運動是忽略空氣阻力且初速度為零的落體運動，在不考慮空氣阻力的影響下，物體下落速度一樣.進(jìn)而了解到物理知識的邏輯性以及其和生活事件之間具有一定的差異性，物理知識是將生活當(dāng)中的規(guī)律提煉和簡化的表達(dá)，這樣可以很好的提高學(xué)生對物理解題能力的培養(yǎng).

2.及時對物理進(jìn)行總結(jié)和糾錯——鞏固學(xué)生物理解題能力

(1)總結(jié).注重總結(jié)和糾錯對高中物理學(xué)習(xí)的幫助是巨大的.在學(xué)習(xí)高中物理知識的過程中，由于物理知識有自身的一套知識體系，不同的物理規(guī)律知識有不同的公式和概念組成，且不同物理知識的關(guān)聯(lián)性較強，一些復(fù)雜的題目往往涉及到多個高中物理知識點.在我們學(xué)習(xí)物理知識的過程中，不僅要加強對知識點內(nèi)容的記憶，還可以總結(jié)出一些簡單易懂的推論和論斷，幫助我們更好的學(xué)習(xí)物理知識.例如“同一根繩上張力相等”、“加速度為零時速度最大......”，通過這些總結(jié)性的知識在遇到相關(guān)題目時能夠簡單明了的掌握物理知識點，進(jìn)而輕松的解題.在總結(jié)的過程中，我們遇到困難時要大膽的猜想，例如猜想物體碰撞之后是否會存在物理量保持不變的情況，在課下總結(jié)知識的過程中主動設(shè)計實驗驗證自己的猜想，參照書本當(dāng)中的實驗自己動手操作，說明測量的物理量和實驗步驟，進(jìn)而對實際的實驗內(nèi)容和物理公式的認(rèn)識得到進(jìn)一步加深，這樣能夠更好的幫助學(xué)生提高物理解題能力的培養(yǎng).

(2)糾錯.糾錯是學(xué)生對自身不足之處的合理總結(jié)，是對自身缺陷的合理審視.在高中物理的教學(xué)中要準(zhǔn)備一個糾錯本，對自身不理解的內(nèi)容、知識架構(gòu)、解題方式、經(jīng)典例題等手動記錄下來，在課下通過對自身筆記的整理和消化，對課堂上不懂的問題再次學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自身的物理知識掌握能力.此外，在考試前的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生可以查閱自己的糾錯本，針對自身的薄弱點有目的的展開復(fù)習(xí)工作，避免對著課本無目的鞏固復(fù)習(xí)，浪費大量的時間同時復(fù)習(xí)效率也沒有明顯的提高.通過建立錯題集能夠讓學(xué)生更好的掌握高中物理知識，這樣在一定程度上可以很好的提高學(xué)生的解題能力.

總之，在高中物理教學(xué)過程中，對于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠提高的，只有在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不斷的對物理教材內(nèi)容進(jìn)行完善和充實，讓學(xué)生及時的對物理進(jìn)行總結(jié)和糾錯，才能夠更好的提高學(xué)生對于物理的解題能力.老師在物理教學(xué)的過程中，應(yīng)該全方面對學(xué)生進(jìn)行幫助，讓學(xué)生充分的掌握有關(guān)物理解題的方式，不斷的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，只有這樣，才能夠更好的提升學(xué)生物理解題能力.