張丹鳳

(福建幼兒師范高等專科學校 馬克思主義學院，福建 福州 350008)

新媒體的概念是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，其主要通過網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等渠道將有關(guān)信息發(fā)送、呈現(xiàn)到受眾的電視、手機、電腦等終端設備中，從而實現(xiàn)信息的承載、交互與傳播的媒體形態(tài)。主要表現(xiàn)為數(shù)字電視、數(shù)字書籍雜志、博客、微博、網(wǎng)絡論壇、社交軟件、聊天工具、網(wǎng)絡課程、互動平臺等等各種媒體形態(tài)。新媒體的主要特征是信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化，主要功能是為信息的傳播和交流提供了新的手段和渠道。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體傳播的主要特點是廣泛、快速、便捷，兼具豐富性、開放性、交互性，個性化。

新媒體正快速成為新時代信息傳播的重要媒體形式，全面影響人們的信息接收、消化及傳播方式。運用新媒體進行信息傳播已經(jīng)成為一種不可抵擋的潮流和趨勢。新時代思政工作者應該主動適應潮流，積極認識、了解和掌握、運用新媒體，充分發(fā)揮新媒體在思想教育、輿論導向、價值塑造等方面的強大功能，占領(lǐng)新媒體信息傳播主陣地。高校應努力讓新媒體服務于黨的宣傳教育工作，成為思想政治教育的重要渠道，充分發(fā)揮其在傳播新思想新精神新政策，傳遞優(yōu)秀文化、價值觀念、精神信仰等方面的積極作用。

一、運用新媒體開展習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的必要性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)度融合，增強時代感和吸引力?！盵1]由此可見，思政工作者積極主動運用新媒體來開展思想政治工作既是時代的要求，也是當前的迫切任務，思想政治教育與新媒體新技術(shù)深度融合是大勢所趨。當代大學生大多出生成長于信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代環(huán)境中，年齡結(jié)構(gòu)和知識背景使其成為新媒體的主要受眾群體之一。以95后為主體的大學生個性鮮明，思維方式超前，更樂于接受新鮮事物。新媒體正憑借其方便快捷、開放交互等新特點得到大學生們的青睞，全面地影響著大學生的學習方式、交往方式和生活方式甚至思維方式和價值判斷。面對在這樣的環(huán)境中成長起來的年青一代，思政工作者應牢牢掌握主動權(quán)，根據(jù)教育對象的特點，采用大學生們廣泛關(guān)注的喜聞樂見的信息接收渠道深入開展思想政治工作，提升大學生思想政治教育的針對性、參與性、創(chuàng)新性和實效性。

習近平新時代中國特色社會主義思想(以下簡稱“新思想”)是馬克思主義中國化的最新成果，是我黨必須長期堅持的指導思想?！靶滤枷搿钡倪M教材、進課堂、進頭腦(以下簡稱“三進”)工作是當前和今后一段時間內(nèi)高校思想政治教育的重大任務。深入學習宣傳貫徹“新思想”，將其融入高校思想政治教育工作，既需要傳統(tǒng)的思想政治教育方式，也需要結(jié)合時代特征，新舊融合，自覺主動運用新媒體新技術(shù)提升“新思想”“三進”工作的吸引力、親和力、感染力，提高其針對性和實效性。新媒體克服了時空的限制，構(gòu)建了網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化的開放、交互、平等的教育平臺和教育氛圍，能夠極大地喚起大學生參與政治的熱情，使得大學生能夠以一種全新的方式積極參與到思想政治教育的過程中，能夠有效地增強“新思想”“三進”工作的效果。

二、在課堂主渠道中運用新媒體提升“新思想” “三進”工作的實效性

(一)運用新媒體拉近師生距離，增強“新思想”“三進”工作的親和力

思想政治教育工作應該貼近學生、貼近實際、貼近生活，要做好習近平新時代中國特色社會主義思想的“三進”工作，也需要切實了解大學生的實際和需求，改變傳統(tǒng)思政教育主要依靠單向灌輸?shù)哪Ｊ?，在開展“三進”工作過程中借助新媒體更多地了解學生的思想狀況和實際需求。大學生常常通過新媒體接受和發(fā)布信息，用各種社交軟件、聊天工具、論壇等表達自己的主張和訴求。思想政治工作者應充分認識新媒體的強大功能，學會運用新媒體拉近師生距離，如通過微博、朋友圈、QQ空間等與學生進行互動，了解大學生的心理狀態(tài)和思想狀況，深入到學生的生活實際中，分享學生的快樂與煩惱，了解學生的疑問和困惑，在傳授知識的同時參與學生價值觀的塑造和人格的發(fā)展，將“新思想”與大學生的生活實際聯(lián)系起來，引導大學生樹立正確的價值觀念。

新媒體為新時代的思政工作者與大學生之間交流提供了更為自由和寬松的環(huán)境。思想政治工作者應該緊跟時代步伐，樹立運用新媒體技術(shù)來開展“新思想”“三進”工作的觀念，將自己塑造為引導者、對話者、交流者的角色。親其師才能信其道，只有在師生間建立平等的良好的信任關(guān)系，才能更有效地開展“新思想”的“三進”工作，真正使習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，轉(zhuǎn)化為大學生的信仰體系和價值體系。

(二)運用新媒體豐富課堂教學，提升“新思想”“三進”工作的針對性

隨著新媒體的全面普及，其運用的便捷性，形式的多樣性，信息的交互性已為廣大教育工作者所認識，在思想政治理論課堂中運用新媒體已經(jīng)逐漸成為一種基本趨勢。深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂，必須要充分發(fā)揮新媒體在信息傳播和價值宣傳等方面的作用，特別是它在推動全員參與和互動方面的強大功能，積極探索實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容和新媒體的有效融合的途徑。

目前廣大思政課教師普遍運用的網(wǎng)絡教學互動平臺，如云班課、藍墨云、雨課堂、課堂派等等，都能夠讓思政課教師較為輕松地進行“多屏互動”，實現(xiàn)課堂教學資源管理、課堂教學過程控制、學習效果評價、課后教學分析研究等四個方面的功能。通過運用這些網(wǎng)絡平臺來推進“新思想”進學生頭腦，可以充分調(diào)動學生學習的積極性主動性，推動全員參與和思考，對學生學習過程進行有效引導和管理，還可以通過大數(shù)據(jù)分析對學生的學習行為和學習效果進行檢查和考評，不斷提高教學效果。具體說來，課前教師可以把與上課內(nèi)容有關(guān)的的一些資料和課件上傳到網(wǎng)絡平臺供學生觀看和下載，布置各項任務。例如講到“中國特色社會主義進入新時代”這個問題時，可以上傳一些相關(guān)視頻如央視“數(shù)字五年”、“厲害了我的國”等等供學生觀看后進行交流，發(fā)表自己的感想。課中教師可以結(jié)合一些熱點難點問題開展課堂對話、討論、互動、提問、搶答等環(huán)節(jié)，如講到“中國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)移”時，可以在網(wǎng)絡平臺開啟互動環(huán)節(jié)，發(fā)布互動話題“你覺得我國在哪個方面的進步是巨大的？”，引導學生討論中國在交通、住房、教育等各個方面的發(fā)展變遷，通過交流討論水到渠成地得出中國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化的結(jié)論。課后教師可以解答學生線上提問和疑惑，糾正學生錯誤認識，還可以通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計查看學生上課活躍程度、表現(xiàn)情況，分析學生作業(yè)考評成績，對學生進行客觀科學的過程性評價，為進一步優(yōu)化教學設計、進行教學改革和科學研究提供依據(jù)和參考。通過這些方式可以極大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，產(chǎn)生強烈的參與感和獲得感，使得課堂教學更具有啟發(fā)性、針對性和互動性，從而全面有效地推進“新思想”進教材、進課堂、進頭腦，達到傳統(tǒng)思想政治教育手段難以實現(xiàn)的教學效果。

(三)運用新媒體推進思政課教學改革，提高“新思想”“三進”工作的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的思想政治課堂教育主要是由思政教育工作者對受教育對象進行單向的灌輸為主，主要采取的是思政理論課堂講授、黨課團課、班會段會，論壇講座的方式。教師是知識的傳授者，在思政教育中屬于權(quán)威中心，學生作為受教育者被動接受教育。這些方式存在組織形式比較單一，授課內(nèi)容比較空洞枯燥、教條氣息較為濃厚等問題，較難引起學生興趣，因而吸引力不強，教學效果也不盡如人意，學生的獲得感較差。隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，新媒體全面進入大學生的生活，極大地拓寬了大學生們獲取信息的渠道，加快了其獲取信息的速度。由于新媒體傳播速度快，傳播方式多樣化，交互性強等特點，越來越多的學生開始主動通過新媒體關(guān)注思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，傳統(tǒng)的思政教育模式面臨現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，運用新媒體主動占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，對傳統(tǒng)思政教育方式進行改革刻不容緩。新時代的高校思想政治教育者在推進“新思想”的“三進”工作過程中需要主動適應新媒體時代信息傳播的特點，積極把握新媒體的特征，不斷學習掌握運用多媒體，探索新的方式方法，使之服務于思想政治教育工作，探索實現(xiàn)“新思想”的“三進”工作與新媒體新技術(shù)有效深度融合之道，從而實現(xiàn)“三進”效果的最大化。

三、在網(wǎng)絡主戰(zhàn)場中運用新媒體提升“新思想” “三進”工作的實效性

(一) 運用新媒體構(gòu)筑新平臺，拓寬大學生自主學習“新思想”的新渠道

要做好“新思想”的“三進”工作，除了發(fā)揮好課堂主渠道的作用外，還需要運用新媒體為“新思想”的“三進”工作提供更多的平臺和渠道，只有這樣才能真正實現(xiàn)全方位育人的目標。大學生除了課堂之外還有大量的碎片化的課外時間用于自我教育和提高，新媒體的出現(xiàn)為實現(xiàn)把“新思想”的學習、宣傳和貫徹覆蓋到課堂之外的地方提供了極大的可能性和便利性，開辟了學習“新思想”的新領(lǐng)域和新陣地。“新思想”的學習、宣傳和貫徹不再單一的依靠教師的課堂講授，大學生們可以不受時空的限制，根據(jù)自己的學習興趣、學習水平和學習需求隨時靈活充分地利用新媒體提供的學習平臺進行自主學習和自我教育。

近年來隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，思想政治教育的方式和學生的學習方式也發(fā)生了很大的變化，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等多種教學模式開始被許多老師所運用。當下比較流行的MOOC(慕課)教學、SPOC(小規(guī)模限制性在線課程)等在線課程的運用就是在這個方面的有益探索和嘗試。當前，許多高校都非常重視思想政治理論課的慕課(包括其他形式的在線課程)建設，很多名校名師也參與到慕課的建設中，如目前較受師生歡迎的思政課慕課建設較好的自主在線學習平臺主要有清華大學打造的“學堂在線”中文慕課平臺、“中國大學MOOC”、“武漢大學慕課”、“南開大學慕課”等，根據(jù)筆者的調(diào)查這些在線學習平臺都建設了大學生思想政治教育的四門主干課程的慕課(毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思主義哲學原理)的慕課。清華大學的學堂在線在十九大召開之后很快就上新了兩門最新課程《黨的十九大精神概論》( 清華大學馮務中主講)、《習近平新時代中國特色社會主義思想》(清華大學胡鞍鋼主講)。

(二)運用新媒體打造網(wǎng)絡空間，建設大學生學習“新思想”的新陣地

作為新媒體的重要表現(xiàn)形式，互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育中發(fā)揮的作用越來越受到重視和發(fā)掘，成為新時期開展思想政治教育的重要手段。做好“新思想”的“三進”工作同樣需要全面加強對網(wǎng)絡的監(jiān)督、引導、管理和建設，將互聯(lián)網(wǎng)打造成為學習“新思想”的重要陣地。

一是主動利用官方媒體和主題網(wǎng)站開展“新思想”的“三進”工作。為了推動廣大干部群眾特別是高校師生學習貫徹“新思想”，近期中宣部會同教育部編寫制作的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》課件已經(jīng)在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、求是網(wǎng)及教育部網(wǎng)站發(fā)布，高校師生可以通過以上平臺進行免費下載觀看和學習。引導大學生關(guān)注關(guān)注“人民網(wǎng)”微信公眾號欄目的“習近平系列講話數(shù)據(jù)庫”，通過輸入關(guān)鍵詞或者講話時間可以查找相關(guān)內(nèi)容。公眾號“共產(chǎn)黨員”的“手機黨校學習班”、中共北京市委宣傳部打造的專題理論學習網(wǎng)站“宣講家網(wǎng)”均有“新思想”的專題學習欄目。這些由中央或各部門的官媒、黨媒打造的互聯(lián)網(wǎng)學習平臺融權(quán)威性、思想性、豐富性、互動性、知識性于一體，是高?！靶滤枷搿薄叭M”工作的重要幫手。

二是打造具有校園品牌特色的主題教育網(wǎng)站和學習平臺宣傳貫徹“新思想”。高校應當充分發(fā)揮新媒體的積極作用，主動掌握校園網(wǎng)絡話語權(quán)，做好正面宣傳，加強正面引導。弘揚主旋律。例如通過在校園網(wǎng)建設學習“新思想”的專欄，在校園官方微博、BBS論壇等網(wǎng)絡互動平臺定期推送“新思想”等等，充分利用高校教育教學“易班”來組織學習宣傳“新思想”，還可以建設專門的學習“新思想”公眾號，增強大學生學習“新思想”的效果。通過打造校園特色的網(wǎng)絡空間，實現(xiàn)“新思想”的學習實現(xiàn)課上課下相結(jié)合，從“平面”走向“立體”，以上營造濃厚的學習貫徹“新思想”的氛圍，讓“新思想”無時無刻無處不在，呈現(xiàn)出生動活潑的局面。

四、在校園主陣地中融入新媒體技術(shù)提升“新思想”“三進”工作的實效性

提升“新思想”“三進”工作的實效性，除了在課堂主渠道和網(wǎng)絡主戰(zhàn)場中運用新媒體之外，還需在校園文化活動中積極有效地融入新媒體技術(shù)，只有這樣才能做到使“新思想”真正“入腦”、“入心”。豐富多彩的校園文化活動相比課堂教育更加輕松活潑，是潛移默化、潤物無聲地開展“新思想”“三進”工作的重要抓手。大學校園文化活動要滿足新媒體背景下大學生精神生活的需求，需要與時俱進適應時代的趨勢和潮流。大學生們喜歡追新獵奇，新媒體的出現(xiàn)為豐富校園文化活動的形式，深化校園文化活動的內(nèi)容提供了更多的可能性和創(chuàng)造性，增強了校園文化活動的吸引力和感染力。

思想政治工作者可以通過新媒體提供的網(wǎng)絡技術(shù)和平臺開展形式多樣的校園主題文化活動。當前許多高校在這個方面也進行了很多的探索，積累了不少的經(jīng)驗。在開展校園文化活動過程中運用網(wǎng)絡競賽、網(wǎng)絡直播、在線考試、微視頻制作等新媒體技術(shù)，鼓勵學生參與到校園活動中來，擴大校園活動的影響力和覆蓋面。還可以通過網(wǎng)絡搶票、投票、點贊、彈幕、送祝福等等活動調(diào)動學生參與的積極性和熱情，提升大學生的集體榮譽感和認同感。此外，可以利用新媒體的VR技術(shù)對學生開展“新思想”“三進”工作的實踐、實訓活動，讓大學生置身于虛擬的“真實”場景和情境中，獲得更加深刻的體驗和感悟。與此同時，在老師的引導和管理下，學生干部組織或社團也可以運用新媒體搭建屬于自己的各種校園文化活動空間，發(fā)揮其主動性、能動性和創(chuàng)造性。

總之，在新媒體背景下，思想政治工作者應該根據(jù)新時代大學生的實際需求，充分重視新媒體，掌握新媒體技術(shù)，突破傳統(tǒng)思想政治工作方法和手段的局限性，與時俱進地運用新媒體來開展“新思想”的“三進”工作，才能切實提高“新思想”“三進”工作的實效性。