據(jù)聯(lián)合國教科文組織官網(wǎng)2019年8月27日消息，聯(lián)合國教科文組織教育信息化能力框架/開放教育資源網(wǎng)絡(luò)第二次會(huì)議（The Second Meeting of the UNESCO ICT Competency Framework/OER Network）于8月21-22日在盧旺達(dá)基加利舉行。會(huì)議聚集了來自12個(gè)國家的約20名與會(huì)者以及盧旺達(dá)教育委員會(huì)教育信息化部門的代表。

開放教育資源的“教師教育信息化能力框架”項(xiàng)目于2013年啟動(dòng)，致力于將教師教育信息化能力框架投入實(shí)踐，開發(fā)并利用基于開放教育資源的教師培訓(xùn)材料，為教師在教育信息化能力方面的發(fā)展培訓(xùn)提供支持。作為此項(xiàng)目的一部分，10多個(gè)來自UNESCO成員國的教育部、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)共同開發(fā)出了相關(guān)培訓(xùn)課程。

該項(xiàng)目通過成立一個(gè)“參與機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)”（network of participating institutions），為開放教育資源“教師教育信息化能力框架”作出貢獻(xiàn)。此次會(huì)議是該網(wǎng)絡(luò)的第二次年度會(huì)議，該網(wǎng)絡(luò)憑借以開放教育資源為基礎(chǔ)的教師培訓(xùn)材料，進(jìn)一步分享并落實(shí)開放教育資源“教師教育信息化能力框架”的最佳實(shí)踐。

此次會(huì)議由盧旺達(dá)教育委員會(huì)總干事恩達(dá)亞姆巴（Irénée Ndayamba）主持，他在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了教師培訓(xùn)對(duì)教育信息化發(fā)展的重要性。會(huì)議旨在審查項(xiàng)目參與機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)2018-2020年工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，并為下一年制定工作計(jì)劃。會(huì)議的另一目的是確定教育信息化相關(guān)戰(zhàn)略，對(duì)該網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合并確保其可持續(xù)性。

參與機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)討論了開放教育資源的發(fā)展趨勢(shì)和問題，即人工智能和區(qū)塊鏈的使用，及其對(duì)支持實(shí)施“盧布爾雅那開放教育資源行動(dòng)計(jì)劃”（Ljubljana OER Action Plan）、《聯(lián)合國教科文組織開放教育資源建議（草案）》和第3版“教師教育信息化能力框架”的影響。

開放教育資源是公共領(lǐng)域內(nèi)以各種形式及媒介存在及傳播的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究材料，這些或受版權(quán)保護(hù)的材料公開發(fā)布，可免費(fèi)訪問、改編、再利用和再分配。第3版“教師教育信息化能力框架”于2018年10月公布。該文件通過利用教育信息化及教育領(lǐng)域的最新技術(shù)和教育發(fā)展來響應(yīng)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》（2030 Agenda for Sustainable Development）的工作，并將非歧視、開放及公平獲取和性別平等的包容性原則納入了由技術(shù)支持的教育實(shí)踐之中。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心姜雪編譯）