李鳳

本課設計關注學生最近發(fā)展區(qū)，幫助學生尋找道德的生長點，“闖關游戲”讓學生在已知經驗的指導下，迅速深化對環(huán)保的認識?！皩ふ噎h(huán)保小搭檔”借助多媒體資源，靈活運用教材范例，幫助學生建立起物品、行為與環(huán)保之間的關系?！罢故尽⒅谱鳝h(huán)保小搭檔”讓學生在相互展示交流、動手制作中，提升綠色生活智慧，提高綠色生活能力，形成綠色環(huán)保行為與生活觀念。

一、教材分析

本課是人教版《道德與法治》二年級下冊第三單元的總結活動課，旨在引導學生小處著眼，細處著手，創(chuàng)造性地尋找自己的環(huán)保小搭檔，指導學生學會利用資源、愛護環(huán)境，在日常生活中切實落實綠色生活的觀念和行為。

二、教學目標

（一）知識與能力目標

1.了解環(huán)保的意義；

2.能夠找到自己的環(huán)保搭檔；

3.能夠理解環(huán)保的重要性。

（二）過程與方法目標

在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，提高學生綠色生活能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

1.學生能在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保綠色的生活習慣；

2.培育學生綠色環(huán)保生活理念，使環(huán)保生活成為學生的自覺行為，甚至是生活方式。

三、教學重難點

（一）教學重點

通過學生發(fā)現身邊的環(huán)?，F象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

（二）教學難點

找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。

三、課前準備

（一）教師

準備多媒體課件等。

（二）學生

準備環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的廢舊報紙等材料。

四、教學過程

（一）激趣導入

這節(jié)課，老師將帶領你們認識一位新朋友，你們愿意嗎？可是這位新朋友愛問為什么，想要和他成為好朋友，先要闖過他設置的關卡，大家有信心闖關嗎？

第一關：請你猜一猜

1.用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。（打一自然物）

2.水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一自然物）

3.四角方方，薄面白凈，傳播知識，它打先鋒。（打一文化用品）

師：水、空氣、紙都是我們日常生活離不開的寶貴財富，除了他們，你還知道哪些呢？（學生自由交流）

第二關：請你辨一辨

1.廢舊物品不要著急扔掉，有的可以重復使用。（ ）

2.水是十分珍貴的自然資源，淘米水可以用來洗菜、澆花。（ ）

3.紙、空氣、水、花草樹木，這些用了還會再有，是取之不盡、用之不竭的。（ ）

師：地球是我們的家，很多資源都是有限的，我們每個人都有責任自覺地愛惜資源、保護環(huán)境。

第三關：請你選一選

1.（ ）是多種代步工具中最省能源的一種，它不使用燃料，也不會排放廢氣。

A 電動車B 自行車

2.過春節(jié)的時候，我會（ ）。

A 盡量少放或不放煙花B 盡情燃放煙花

3.鄰居王奶奶給孫子抓了一只麻雀，我會（ ）。

A 和王奶奶的孫子一起玩弄麻雀B 勸王奶奶放了麻雀

師：同學們闖關成功?？?，你們的新朋友——“環(huán)保超人”來了。誰來說說，什么是環(huán)保呢？結合剛才的闖關游戲，說說怎樣做才是環(huán)保呢？

（設計意圖：利用小學生好奇心強的心理，設置闖關游戲，既對本單元學習的環(huán)保知識進行了梳理，也是對學生已有認知的復習鞏固，激發(fā)了學生的學習興趣，為后邊討論“什么是環(huán)?！钡於苏J知基礎。）

（二）尋找環(huán)保小搭檔

1.師：進行環(huán)?；顒?，我們可以找個小幫手，讓它當我們的環(huán)保小搭檔。同學們看ppt，下面這幾位小朋友給自己找的環(huán)保小搭檔是誰呢？

2.播放環(huán)保公益小視頻，學生邊看邊思考：視頻里的小朋友都有哪些環(huán)保小搭檔？（追問：為什么這些是他們的環(huán)保小搭檔？）

3.說說你身邊的環(huán)保搭檔還有哪些？

（設計意圖：充分利用教材范例及多媒體資源，幫助學生建立物品、行為與環(huán)保之間的關系，從節(jié)能產品、變廢為寶的資源循環(huán)利用和節(jié)能環(huán)保行為等幾方面，幫助學生拓寬思維，使學生明白，環(huán)保搭檔不僅可以是一個個具體的物，也可以是一個個穩(wěn)定的行為習慣，幫助學生從不同角度尋找環(huán)保搭檔，為下面的學習做準備。）

（三）展示環(huán)保小搭檔

師：上節(jié)課，老師布置給大家一份特殊的作業(yè)，就是尋找自己或者家人的環(huán)保小搭檔，同學們都找到了嗎？下面我們分組展示自己的環(huán)保搭檔。

1.組內展示

要求：

（1）在小組內向同學介紹你的環(huán)保搭檔，要說清楚它為什么是你的環(huán)保小搭檔，你怎么使用它；

（2）小組內互相評價一下大家的環(huán)保搭檔，各自好在哪里；。

（3）推選優(yōu)秀小組在班內進行展示。

2.班級展示

師：（追問）你們喜歡這個小組秀出的環(huán)保搭檔嗎？為什么？

（設計意圖：引導學生展示自己的環(huán)保搭檔，在展示交流中，豐富彼此的環(huán)保經驗與做法，也進一步引導學生將學習成果與生活感受相融合，引發(fā)共鳴，形成綠色環(huán)保行為習慣與生活觀念。）

（四）動手制作環(huán)保小搭檔

師：老師今天也帶了我的環(huán)保小搭檔。（展示）你們喜歡這個環(huán)保小筆帽嗎？為什么？

我們一起來做個小筆帽吧?。▽W生拿出課前準備的廢舊報紙，師生一起動手制作。）

師：只要我們肯動腦筋，就可以輕松尋找到很多的環(huán)保小搭檔。

（設計意圖：引導學生在學一學、做一做的過程中，體驗動手動腦、節(jié)能環(huán)保的快樂，激發(fā)學生學習興趣，提升學生綠色生活智慧，提高綠色生活能力。）

（五）拓展總結

出示兒歌《給未來一片綠色》。

1.齊讀

2.說說你想給未來的地球留下什么。

（設計意圖：引導學生美美地朗讀詩歌，思考自己想為未來的地球留下些什么，喚起學生綠色環(huán)保的未來觀和綠色環(huán)保的責任感。）

（六）布置作業(yè)

請用一兩句話寫寫《我的環(huán)保日記》。

（設計意圖：通過記環(huán)保日記，進一步培育學生綠色環(huán)保的生活理念，提升學生綠色環(huán)保能力，讓學生在不斷堅持的環(huán)保行動中養(yǎng)成自覺環(huán)保的生活方式。）

【作者單位：慶陽市東方紅小學 甘肅】