杜明明

劉甫公，即劉湘，字甫澄，時(shí)人尊稱(chēng)“甫公”。劉湘是民國(guó)時(shí)期四川歷史上的一位重要人物?！岸⒋髴?zhàn)”后，川省庶政亟待整理。如何打破防區(qū)惡習(xí)，組織強(qiáng)有力之省政府，漸使川政趨于正規(guī)——?jiǎng)⑾媲逍训卣J(rèn)識(shí)到，這皆有待于廣納省內(nèi)外有識(shí)之士建言獻(xiàn)策。

試問(wèn)作為“四川王”的劉湘，何能廣開(kāi)言路、察納忠言呢？從張瀾祭劉湘文中可探知一二：“川中將領(lǐng)，皆瀾舊好，不少雄奇。惟公對(duì)人，具有誠(chéng)意，擇善而師。度量寬大，能容忠直，不拒予違?！闭?yàn)槿绱?，便有了接下?lái)這封蘇眉生致劉湘函札。有時(shí)我就奇想，像蘇眉生這樣敢于上書(shū)信直言不諱且能指責(zé)劉湘之過(guò)者，如果按照春秋戰(zhàn)國(guó)田姓齊國(guó)時(shí)代的封賞，蘇眉生當(dāng)由劉湘給予中等獎(jiǎng)賞;因?yàn)椤稇?zhàn)國(guó)策》記載鄒忌諷齊王納諫，上書(shū)諫寡人者，受中賞。

追溯函札正面“劉督辦”稱(chēng)謂之來(lái)源，便可窺見(jiàn)時(shí)代背景。1930年，中原大戰(zhàn)正處于焦灼拉鋸期，張學(xué)良的最終選擇將決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。此時(shí)張府變得異常熱鬧，各方勢(shì)力接踵而至，有探聽(tīng)虛實(shí)的，也有做拉攏工作。張學(xué)良便擺出一副待價(jià)而沽?xí)翰话l(fā)言的態(tài)度以便伺機(jī)而動(dòng)。劉湘是一個(gè)善于觀察和運(yùn)用政治風(fēng)向的地方軍閥，這時(shí)便派出與張學(xué)良結(jié)識(shí)較深的鄧漢祥去摸底。張對(duì)鄧無(wú)所隱秘，告知已決議助蔣的消息。鄧探得真情，緊急電告劉湘，使得原本一直暗中徘徊觀望的劉湘轉(zhuǎn)而進(jìn)一步大做擁蔣文章。這時(shí)身為四川省主席的劉文輝卻認(rèn)定閻、馮勢(shì)將獲勝，迫不及待地發(fā)出反蔣通電。事發(fā)后，劉湘更獲蔣的青睞，而劉文輝則十分被動(dòng)。1931年2月17日，南京中央特派劉湘為四川善后督辦，明令所有四川各軍，統(tǒng)歸該督辦全權(quán)編遣，這便是函札上“劉督辦”稱(chēng)謂之來(lái)源。

此時(shí)的劉湘名義上歸順南京國(guó)民政府，卻極力維持自己在四川“自治”地位。劉督辦按照南京國(guó)民政府民政機(jī)構(gòu)設(shè)內(nèi)政科（或稱(chēng)民政科），這從函札背面“內(nèi)政科 政字第3773號(hào)廿三年五月七日到”字跡可見(jiàn)一斑。值得一提的是，當(dāng)時(shí)每一個(gè)防區(qū)負(fù)責(zé)民事行政的是隸屬于軍司令部的政務(wù)處或政務(wù)委員會(huì)，主席就是軍長(zhǎng)本人。其各自為政程度甚至達(dá)到舉凡官吏之任用，制度之廢置，行政之設(shè)使，賦稅之征收，皆以部隊(duì)長(zhǎng)官發(fā)布命令行之。無(wú)論省政府或中央政府之法令，不得此部隊(duì)長(zhǎng)官許可，皆不得有效通行于區(qū)內(nèi)。

早在1925年，在張瀾時(shí)任國(guó)立成都大學(xué)（今四川大學(xué)前身）校長(zhǎng)期間，蘇眉生考入該校中文系，1928年畢業(yè)，應(yīng)聘縣立蓬安中學(xué)任國(guó)文教員至1931年。爾后，他輾轉(zhuǎn)于云陽(yáng)、萬(wàn)縣、江安、成都、南充、廣漢等地中學(xué)任教。又恰在1934年，張瀾出任四川安撫委員會(huì)委員長(zhǎng)，蘇眉生此時(shí)也在成都。此安撫會(huì)是一個(gè)民辦非官辦組織，不僅具有救濟(jì)、安置、團(tuán)務(wù)功能，還是教育民眾、組織民眾，實(shí)行民治建設(shè)的重要場(chǎng)所。此時(shí)蘇眉生正可為張瀾救濟(jì)鄉(xiāng)親難民之得力助手。

蘇眉生為人善良、正直。他審時(shí)度勢(shì)，陳函劉湘凡三條意見(jiàn)。他寫(xiě)道：

函陳意見(jiàn)：（一）方今物質(zhì)欲盛，禮節(jié)敗壞，懇飭官吏以身作則，勿得窮奢極侈;（二）剿赤完結(jié)，所有軍人皆宜施以良好教育以?xún)?chǔ)為救國(guó)人材;（三）用人之法宜重薦舉，尤重公開(kāi)薦舉，被薦舉之能力皆須薦舉者確切負(fù)責(zé)，并公布社會(huì)俾人民曉其能力及用途，以杜幸進(jìn)各由。

物質(zhì)欲盛而不是物質(zhì)匱乏也常常引起人精神層面的問(wèn)題。物質(zhì)欲盛促使地方資本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的愿望不斷膨脹，這就與官吏私欲放縱、禮節(jié)法度敗壞（自當(dāng)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展）產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致官商經(jīng)濟(jì)利益出現(xiàn)裂痕，顯然不利于川內(nèi)安定團(tuán)結(jié)。而劉湘的當(dāng)務(wù)之急則是營(yíng)造一個(gè)政局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的川內(nèi)新秩序。在此之際，蘇眉生急劉湘之所急，特向劉湘建言，竭力促成“二劉大戰(zhàn)”后的新的政治、經(jīng)濟(jì)新“秩序”，以利于拓展資本市場(chǎng)。他在函札中提出：“方今物質(zhì)欲盛，禮節(jié)敗壞，懇飭官吏以身作則，勿得窮奢極侈”的建議。早在1934年2月16日《新世界》第40期《整個(gè)四川的五個(gè)要求》一文中，四川防區(qū)官員盧作孚就曾喊出“統(tǒng)一是此日四川的需要，亦是此日中國(guó)的需要。長(zhǎng)久安定之局，須仰賴(lài)著整個(gè)的秩序。如何開(kāi)發(fā)四川，尤須確定出整個(gè)的秩序。整個(gè)秩序的完成，即是川局統(tǒng)一的完成;然而不可以急切求之，需由各方面相安，辦到各方面相信，最后辦到各方不再依賴(lài)武力，依賴(lài)秩序須從最高領(lǐng)袖提倡起，從現(xiàn)狀起，著手整理。”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)有識(shí)之士對(duì)川局統(tǒng)一之策乃不謀而合。

意見(jiàn)二中的“剿赤”背景是：1932年12月17日，紅四方面軍的紅四軍第十、第十一、第十二師和二十五軍七十三師，在總指揮徐向前的指揮下，趁二劉正在榮、威地區(qū)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，川北防務(wù)空虛之機(jī)，越過(guò)巴山，進(jìn)入川北，解放了通江、巴中和南江。1933年2月7日，紅軍成立了中共川陜省委員會(huì)，2月中旬又成立了川陜省工農(nóng)民主政府，創(chuàng)建了川陜革命根據(jù)地，積極領(lǐng)導(dǎo)川陜蘇區(qū)人民開(kāi)展打土豪、分田地，建立各級(jí)蘇維埃政權(quán)的運(yùn)動(dòng)。1933年8月至10月，紅四方面軍為鞏固和發(fā)展革命根據(jù)地，主動(dòng)對(duì)儀南、營(yíng)渠、綏宣發(fā)起三次進(jìn)攻，殲敵兩萬(wàn)多人，進(jìn)一步打擊了四川軍閥勢(shì)力。為防止紅軍北上，蔣介石又委任劉湘為“四川剿匪總司令”，統(tǒng)一指揮川軍，圍剿川陜革命根據(jù)地。劉湘借機(jī)將全川各路軍閥部隊(duì)完全統(tǒng)帥在他手中，積極策劃六路圍剿川陜蘇區(qū)。然而自六路圍攻以來(lái)，非劉湘直系部隊(duì)，大都不愿硬拼，以避免犧牲，保存實(shí)力;而各路軍閥以及民團(tuán)、保甲長(zhǎng)乘機(jī)搶劫殘殺，成為迫使川北通、南、巴三縣一帶人民大量外流的主要原因。隨著“圍剿”的發(fā)展，難民越來(lái)越多。劉湘深知張瀾在川北人民中聲望很高。為了防止難民大量涌入川東，劉湘便想借張瀾的聲望，將難民安置在川北境內(nèi)，因而請(qǐng)張瀾即往成都出任四川安撫委員會(huì)委員長(zhǎng)。

蘇眉生意見(jiàn)二里的“救國(guó)”，其實(shí)是想傳達(dá)“國(guó)家統(tǒng)一”的政治理念。從1913年來(lái)，四川先后遭受北洋軍閥、黔軍、滇軍和省內(nèi)各派系大小軍閥割據(jù)的禍害，全國(guó)輿論對(duì)四川軍閥的抨擊亦連續(xù)不斷。1931 年日寇侵華。翌年，在國(guó)難當(dāng)頭之際，“二劉大戰(zhàn)”在四川爆發(fā)，全國(guó)輿論遂以更加猛烈的抨擊。南京中央政府也強(qiáng)烈指責(zé)：“罔顧國(guó)難，借故交兵，軍旅因內(nèi)戰(zhàn)而捐精英，黎庶因兵劫而膏鋒鏑”。劉湘迫于壓力，不斷向公眾表明心跡：“首先實(shí)現(xiàn)四川的統(tǒng)一”，然后“統(tǒng)一于中央權(quán)威之下”。

蘇眉生致劉湘函

由是，這才有蘇眉生在函札中提到的“所有軍人皆宜施以良好教育”，這主要針對(duì)救國(guó)方略中的人才儲(chǔ)備而言。其時(shí)劉湘開(kāi)辦軍官教育團(tuán)，輪訓(xùn)所屬各師在職干部，其中旅、團(tuán)、營(yíng)長(zhǎng)編入軍官研究班，連以下的軍官編入學(xué)員隊(duì);再?gòu)膶W(xué)員隊(duì)中，挑選文化較高學(xué)員，編為參謀班。蘇眉生于函札中強(qiáng)調(diào)的“良好教育”的內(nèi)容，就是本著實(shí)用為主，從實(shí)效出發(fā)的方針，大膽突破“典范令全講，四大教程全學(xué)”的陳規(guī)，以培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)能力為主;再加上劉湘提倡“急學(xué)急用”“吹糠見(jiàn)米”，“不走過(guò)場(chǎng)”的練兵方法，故使訓(xùn)練收到實(shí)效。

劉相統(tǒng)一全川之后，在整軍練兵方面更加用心。他通過(guò)“施以良好教育”，直接掌握旅團(tuán)近況，于自任“講話(huà)精神”課程外，適時(shí)召集旅團(tuán)長(zhǎng)，面授機(jī)宜，使蔣介石的分化下級(jí)將領(lǐng)的企圖不能得逞。劉湘請(qǐng)來(lái)“活神仙”劉從云，以神道設(shè)教，加強(qiáng)迷信統(tǒng)治，從而確保了個(gè)人地位的穩(wěn)固。經(jīng)過(guò)劉湘多年經(jīng)營(yíng)，川軍比起以前更加團(tuán)結(jié)、鞏固，戰(zhàn)斗力也有所提升，為日后劉湘出川抗日，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的進(jìn)退有序，攻防有法，打下良好基礎(chǔ)。

從地方政府的角度來(lái)看，當(dāng)時(shí)某些軍閥在忙于軍備之余，也懂得要維系并擴(kuò)大勢(shì)力不能僅靠窮兵黷武——發(fā)展才是硬道理;而要發(fā)展就必須要有人才。于是歸國(guó)的“洋學(xué)生”便成了他們爭(zhēng)先拉攏和利用的對(duì)象。劉湘督川之初，為表示尊重知識(shí)、尊重人才，對(duì)從省外或國(guó)外學(xué)成歸來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生一律委任為掛名的省府秘書(shū)，并發(fā)給薪俸。后來(lái)這樣的秘書(shū)愈來(lái)愈多，竟達(dá)上百號(hào)人（其中不乏濫竽充數(shù)之輩），最終的結(jié)果是省府財(cái)政難以負(fù)擔(dān)。從蘇眉生的第二條意見(jiàn)到劉湘整軍練兵的實(shí)踐，都說(shuō)明一個(gè)樸素的道理：治川理政，最重要的內(nèi)容當(dāng)是選拔出優(yōu)秀人才來(lái)各司其職?！岸⒋髴?zhàn)”后，川內(nèi)社會(huì)問(wèn)題叢生，急需廣泛招攬人才。而蘇眉生意見(jiàn)之第三條，便采用老祖宗早已行過(guò)的古法“公開(kāi)薦舉”，這是選賢任能行之有效的方法。

蘇眉生的意見(jiàn)中“所有軍人皆宜施以良好教育以?xún)?chǔ)為救國(guó)人材”，是有感于蜀中歷來(lái)將帥平庸，不斷起兵作亂而發(fā)。毫無(wú)疑問(wèn)，蘇眉生對(duì)文武雙全、頗具大局觀的劉湘很是敬佩。在中華民族生死存亡的緊要關(guān)頭，劉湘以國(guó)家、民族大義為重，主張聯(lián)共抗日，以抱病之軀，請(qǐng)纓率部出川抗戰(zhàn)，且留下“抗戰(zhàn)到底，始終不渝，即敵軍一日不退出國(guó)境，川軍則一日誓不還鄉(xiāng)”之遺囑，讓張瀾無(wú)不動(dòng)容。后者借用杜甫《諸將五首》其五“西蜀地形天下險(xiǎn)，安危須仗出群材”之意，寫(xiě)下祭文最后一段：“今公之死，國(guó)故損失，川亦險(xiǎn)巇，為國(guó)為川，出群材仗，繼公伊誰(shuí)。”

作者單位：麗水市教育技術(shù)中心