于樂天

從未見過如此湍急、狂野的水流。

沸騰的，是渾濁的江面；濺射的，是激蕩的水花；怒吼的，是涌起的洪波。金黃的洪流在巨石的擠壓下，奔向高處，像是一條金色蛟龍高高躍起，又猛地一頭扎下去。整個江面，由于一場狂暴的山雨，變得越發(fā)狂放，白沫如極速變幻的云霧，在急流上閃爍浮沉。仿佛千軍萬馬，從遠(yuǎn)山?jīng)_下，這水流便是那飛揚的塵土，滾滾而來，而耳畔的隆隆轟鳴，似是勇士們的咆哮與戰(zhàn)馬的嘶吼，氣勢磅礴地傳向遠(yuǎn)方。

朝著上流極目遠(yuǎn)眺，想在崇山峻嶺的背后尋找它的源頭，尋找它最初的平和。因這溯流而上的目光，我仿佛回到了從前。

記憶中的地理書上有一張圖片，那是一道在峽谷中穿行的急流——在照片中，根本看不出它的渾濁，只能看到翻涌的白沫，在陽光的照耀下，顯出一種亮麗的白；青山掩映左右，顯得十分秀麗。圖片下面用不大的字備注著：虎跳峽。

地理老師兩臂撐在講臺上，手指略朝外，低頭看著講臺上的地理書，額前一抹劉海，卻沒能隱藏住他那略帶狡黠的微笑。

“虎——跳——峽”，他把頭一揚，那抹劉海隨之一振，“同學(xué)們想想，這名字說明了它的什么特點？”

無人回答。除了小部分同學(xué)在發(fā)呆，其他同學(xué)都對這個小小的問題束手無策?；⑻渴裁匆馑?？大家面面相覷。自學(xué)習(xí)地理以來，還從沒遇到過這樣的問題。于是我們?nèi)济Ｈ坏乜聪蚶蠋?，而他也在看著我們。他似乎在尋找著什么。顯然，他并沒有找到。

“唉！這么簡單！虎跳峽，老虎跳了過去，說明了什么？峽谷兩岸窄?。≌f眀了什么？水流急呀！嗨——喲！”他長嘆一聲，接著做出一副恨鐵不成鋼的樣子，“到時候地理會考考個C算了，噢！”同學(xué)們都笑起來，教室里的氣氛一下松弛了?？晌铱傆X得，在老師幽默的語氣背后，有一種莫名的惋惜和無奈。

也許是漲水的緣故，眼前的虎跳峽與課本圖片上的有所不同?？v使有層層白沫，也無法掩蓋金沙江水野馬脫韁一般的狂暴。在震耳欲聾的水聲中，江水一刻不停地奔騰。再向前，中間的河床突然下陷，原本狂傲的水流猛地跌入一個狹小的坑洞。那兒的水密集地擠壓著、旋轉(zhuǎn)著，在一處處水底的巖石上沖撞著。突然，它們沖向了半空，波濤翻滾，有的甚至成了升騰的水柱，高達(dá)10余米。還有的四下飛濺，從半空墜落，要么摔入滾滾波濤之中，要么化成水霧，散入兩側(cè)的青山。再看那最邊上的水流，正兇猛地拍擊著岸邊的巨石，一個個巨浪騰空，而后浪又將前浪擊得支離破碎。這就是虎跳峽的態(tài)度，它一刻不停，將一場狂野之舞跳了千萬年。

不，那不是水，而是烈焰，是巖漿。它們在燃燒，在翻騰，在爆裂，在噴發(fā)！它們怒吼著，狂奔著，恣肆著，沖擊著，向目瞪口呆的人們展示著大自然的力量。而它們四周的一切，無論青山、大樹、人群，都顯得那般渺小……

我的心情久久不能平靜。我想，地理學(xué)描述的那個萬花筒一般絢爛無比、蔚為壯觀的自然世界，永遠(yuǎn)不會是我們在地理課本以及練習(xí)冊中看到的那個樣子。我們所看到的，只是洞穴中外面世界的投影——一個每天都只是盯著眼前二維影子的人，又如何能夠想象外面那個真實而壯觀的世界？

“到時候地理會考考個C算了，噢！”耳畔又依稀傳來老師的嘆息……

（指導(dǎo)老師：張芝蘭）